Clases de teorías 

Etapas

        

Arnold Gesell 

   

define la adolescencia como: periodo 

preeminentemente rápido e intenso en cuanto al desarrollo 

físico, acompañado por profundos cambios que 

afectan a toda la economía del organismo

Décimo año- Confirmación de niñez, asimila e integra sus logros, interés sexual disminuye, autoanalizarse, equilibrio, balance y aceptar el mundo tal cual es.

Undécimo año- Época de la transición pierde el equilibrio y una incansable actividad, autoafirmación, sociabilidad, curiosidad, vida emocional alterna, crítico, revoltoso, problemas familiares, inocente e ingenuo, individualidad y confianza.

Duodécimo año- Mayor equilibrio, razonable, menos problemático, menos ingenuo, centrado y entusiasta.

Decimotercer año- Adentrado en la adolescencia, angustia, se aparta, introspectivo, reflexivo, racional y sensible a la crítica.

Decimocuarto año- Intensa expresividad, mejor orientado hacia sí mismo, citas amorosas y confianza en sí mismo.

Época de los 15- Multifacética, entenderse a sí mismo, compresible, calmado, más vulnerable, envidia, venganza, violencia, problemas familiares, independencia y futuro.

Época de los 16- Sana confianza  en sí mismo, mayor orientación, amigo más importantes, independencia, bajo control, sentimientos encubiertos y maduración

 

Freud

Está orientada biológicamente y presenta el desarrollo psicológico como resultado de la interacción del aprendizaje 

1) Etapa oral-  Primeros meses el infante experimenta a través de la boca y del proceso de alimentación teniendo una satisfacción.

2) Etapa anal-  De los 12 a 18 meses hasta los 4 años, sistema de eliminación y fundamentos del control, y si en esta etapa es demasiado estricto será una etapa de vergüenza pero si no habrá confianza y podrá resolver problemas más fácilmente. 

3) Etapa fálica- Mitad de la niñez, empieza a interesarse profundamente en su fuerza como en su cuerpo, restrictivo provocara ansiedad.

4) Latencia- Representación de la sexualidad infantil y es inspirada por el temor que tienen el niño al castigo por su interés erótico en el padre del mismo sexo.

5) Etapa oral y anal- Encuentran necesidad de renunciar a sus esfuerzos edípicos y se caracteriza, para la orientación hacia la realidad y la falta de sexualidad defensas y formas de adaptación.

Erikson

La persona atraviesa por las ocho etapas del desarrollo, adquiere una identidad de su ego y aporta influencias positivas o negativas según el conflicto de dicha etapa.

1) Logro de la confianza2) Logro de autonomía3) Logro de iniciativa4) Logro de laboriosidad5) Logro de identidad 6) Logro de intimidad7) Logro de creatividad8) Logro de la integridad del ego

Lewin

Habla acerca de la conducta en general de manera incidental por la adolescente.Lewin tenía la esperanza de representar al individuo con la ayuda de diversos elementos estructurales, como posición psicológica, fuerzas psicológicas y conceptos similares. Lewin define tres periodos específicos: niñez, adolescencia y edad adulta; además cambios particularmente rápidos en la estructura del espacio vital. 

Piaget

La teoría de PIAGET descubre los estadios de desarrollo cognitivo desde la infancia a la adolescencia: cómo las estructuras psicológicas se desarrollan a partir de los reflejos innatos, se organizan durante la infancia en esquemas de conducta, se internalizan durante el segundo año de vida como modelos de pensamiento, y se desarrollan durante la infancia y la adolescencia en complejas estructuras intelectuales que caracterizan la vida adulta.

Etapa Sensorio motora La conducta del niño es esencialmente motora, no hay representación interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos. 0 – 1 meses 1 – 4 meses 4 – 8 meses 8 – 12 meses 12 - 18 meses 18-24 meses Etapa Pre operacional . Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que gradúa su capacidad de pensar simbólicamente, imita objetos de conducta, juegos  simbólicos, dibujos, imágenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado. 2-4 años 4-7 años Etapa de las Operaciones Concretas Los procesos de razonamiento se vuelen lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el niño ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lógicos de seriación, ordenamiento mental de conjuntos y clasificación de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad. 7-11 años Etapa de las Operaciones Formales En esta etapa el adolescente logra la abstracción sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lógico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formación continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales. 11 años en adelante