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Proyecto de Innovación Pedagógica y Organizativa (P.I.P.O.)

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•Cambiar la institución educativa para adecuarla a las necesidades de la sociedad.• Demanda creciente de educación que requiere una estructura diferente de los centros educativos.• Transformar la escuela en comunidad de aprendizaje capaz de integrar en un mismo proceso lo que ocurre en el aula, en el domicilio y en la calle. •Una línea de apertura en la que participa toda la sociedad, que implica un cambio de la política, la administración y la práctica educativa.

Un proyecto necesario

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Contexto

Localización: Maliaño. Incidencia de la actividad industrial. Procedencia del alumnado heterogénea. Ratio: 25 alumnos por aula (6 unidades

de E. Infantil y 12 de E. Primaria).

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¿Qué es el P.I.P.O.?

Marco legal: Orden 26 de febrero de 2004 Se trata de un proyecto:1. encaminado a provocar el cambio y mejora tanto de las

prácticas educativas como de las estructuras organizativas de los centros.

2. que permite integrar dentro del centro educativo, la actividad curricular y la extracurricular.

3. que fomenta la participación de la comunidad en la educación y potencia la formación integral del alumnado.

4. que contribuye a la conciliación de la vida social y familiar.

En definitiva, su finalidad es atender mejor al alumnado y fortalecer el proceso formativo de los alumnos.

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Objetivos

Transformar el centro en una comunidad de aprendizaje capaz de integrar en un mismo proceso lo que ocurre en el aula, en el domicilio y en la calle.

Potenciar la educación integral del alumnado. Convertir el centro en el elemento dinamizador de la

educación comunitaria. Conseguir una verdadera interacción escuela-

comunidad. Facilitar la integración de los alumnos en la

colectividad. Luchar contra las causas del fracaso escolar. Atender todas las demandas educativas y

socioculturales de la comunidad, según un concepto amplio del término educación.

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¿Cómo surgió la idea?

Reunión general de la A.M.P.A. en octubre de 2003. Transmisión de la propuesta al Equipo Directivo. La A.M.P.A. envía una encuesta a cada familia en diciembre

de 2003. Claustro de profesores: elaboración del proyecto Presentación y aprobación del mismo por la Consejería. Difusión del proyecto a las familias: reuniones por niveles,

debate con los alumnos del tercer ciclo de primaria, medios de comunicación,…

Votación de las familias: 75%nº de familias: 246votos a favor: 187 (76%)votos en contra: 33 (13%)abstenciones:26 (11%)

El gran susto: ¡NOS LO HAN CONCEDIDO!

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Del miedo a la confianza

Un puzzle sin encajar Profesores: “¿Un salto al vacío?” Familias: “¿más extraescolares?” Alum@s: “!Vaya madrugón!”

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GRANDES CAMBIOS ORGANIZATIVOS

Horario de:apertura del centroel profesoradoel alumnado

LA TARDE EDUCATIVA:oferta de actividades

la figura del/la monitor/ahorario

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Horario de apertura del centro

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8 a 9 ACOGIDA

9 a 14 H. LECTIVO

14 a 16 COMEDOR

16 a 18:30 TALLERES

10

Horario del profesorado

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9 a 14 H. LECTIVO

14 a 15 H. COMPLEMENTARIA

16 a 17:30 TALLERES

11

Horario del alumnado

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9 a 11 Materias Curriculares

11 a 11:20 Recreo

11:20 a 13 Materias Curriculares

13 a 13:15 Recreo

13:15 a 14 Materias Curriculares

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LA TARDE EDUCATIVA

Supone adecuación de horarios y nueva organización para actividades.

OBJETIVOS:- Adquirir hábitos de aprovechamiento del tiempo libre- Compensar a aquellos alumnos desfavorecidossocio-económicamente.- Favorecer la interrelación de alumnos de distintas edades.- Ampliar la oferta existente de actividades extraescolares así como su gratuidad.- Favorecer la integración socio-afectiva del alumnado con n.e.e..

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LA TARDE EDUCATIVA

TalleresparaE. Infantil

LUNES MARTESMIÉRCOLE

SJUEVES VIERNES

Animación lectura

MúsicaMedio

AmbienteArte

Juegos dirigidos

DanzaCoro

EscolarDanza Vídeo

Teatro en Inglés

Teatro en Inglés

Informática

Fútbol Sala

Fútbol Sala

14

LA TARDE EDUCATIVA

TalleresparaE. Primaria

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Animación lectura

MúsicaMedio

AmbienteArte

Juegos dirigidos

Estudio Estudio Estudio Estudio Vídeo

Danza Danza Danza Danza Balonmano

Teatro en Inglés

InformáticaTeatro en

InglésInformática Ajedrez

InformáticaRevista

electrónicaInformática Fútbol Sala Fútbol Sala

Baloncesto AjedrezCoro

escolar

Fútbol Sala Fútbol Sala

15

Seguimiento del PIPO

Reuniones de la Comisión del PIPO.

Reuniones con los padres por niveles.

Porcentajes de participación de los alumnos en los talleres.

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ALUMNOS QUE ASISTEN A TALLERES

0102030405060

Nº DE ALUMNOS ASIS.TALLERES

17

337,82%

17842,18%

21150,00%

ALUMNOS CON TODAS LAS SESIONES CON ACTIVIDAD

ALUMNOS SIN ACTIVIDAD

ALUMNOS CON ALGUNA ACTIVIDAD

CURSO 2007/08

18

24457,82%

17842,18%

CON ACTIVIDAD DE TARDE ALUMNOS SIN ACTIVIDAD DE TARDE

CURSO 2007/08

19

PORCENTAJE DE ALUMNOS POR CURSOS QUE ASISTEN A TALLERES.

30,4% 66,7%

78,0%

80,0%60,5%86,8%

58,3%

82,1%65,1%

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS 1º 2º 3º 4º 5º 6º

20

PORCENTAJE DE ALUMNOS POR CICLO QUE ASISTEN A TALLERES.

59,0%

70,5%75,8%

73,2%

3-4-5 AÑOS 1º Y 2º 3º Y 4º 5º Y 6º

21

1 tarde 2 tardes 3 tardes 4 tardes 5 tardes

I3 15% 62% 8% 8% 8%

I4 7% 33% 30% 7% 22%

I5 9% 31% 34% 14% 11%

P1 10% 30% 23% 20% 17%

P2 13% 9% 39% 22% 17%

P3 13% 29% 23% 16% 19%

P4 8% 8% 31% 23% 31%

P5 7% 23% 30% 33% 7%

P6 15% 19% 12% 38% 15%

22

178

17

53

21

57

1926

213

3

33

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Número de Alumnos

NÚMERO DE ALUMNOS POR SESIONES

CURSO 2007/08

23

178

41

79

4131

52

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

Nú

mer

o d

e A

lum

no

s

Ningún día 1 Día 2 Días 3 Días 4 Días 5 Días

NÚMERO DE ALUMNOS EN DÍAS DE ACTIVIDAD DE TARDE

CURSO 2007/08

24

0102030405060708090

100110

Número de Alumnos

Sólo a primera sesión 49 46 50 46 31

Sólo a segunda sesión 12 2 15 3 18

A las dos sesiones 99 88 103 79 62

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

CURSO 2007/08

25

44,75

79,59

61,22

50,6

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Po

rce

nta

je

Infantil Primaria 1er Ciclio Primaria 2º Ciclo Primaria 3er Ciclio

DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS CICLO EDUCATIVO DE ALUMNOS CON ACTIVIDAD DE TARDE

CURSO 2007/08

26

Evaluación del PIPO

Encuestas a:- familias- alumnos- profesores- equipo directivo

27

Antes y después

nº de familias: 246

votos a favor: 76%

votos en contra: 13%

abstenciones: 11%

nº total de familias: 289

encuestas contestadas:252

votos a favor: 95%

votos en contra: 3%

abstenciones: 2%

votos a favor del total de familias: 83%

28

Profesores

GRADO DE IMPLICACIÓN

10: 1 profesor 9: 3 profesores 8: 9 profesores 7: 8 profesores 6: 2 profesores 5: 2 profesores 1: 1 profesor

GRADO DE SATISFACCIÓN

10: 1 profesor 9: 2 profesores 8: 11 profesores 7: 2 profesores 6: 5 profesores 5: 3 profesores 3: 1 profesor

29

Alumnos

Lo que más les ha gustado

44%: el horario de mañana42%: los talleres28,5%: más tiempo para otras actividades19%: todo7%: más tiempo para deberes5%: los dos recreos4,6%: más tiempo para jugar0,7%: más tiempo para la

familia1,5%: ns/nc

Lo que menos les ha gustado

38%: nada20,5%: los dos recreos10,5%: madrugar1,5%: largos los talleres1,5%: el horario0,7%: los talleres12%: ns/nc

30

Alumnos

Van a talleres porque:

74,5%: les gusta y les divierte

10,6%: hacen los deberes 7,4%: quieren aprender 4%: por obligación 3%: tienen tiempo 1%: van sus amigos 3%: ns/nc

No van a talleres porque:

67,5%: actividades fuera del cole

24%: clase particular19%: no tienen tiempo5,4%: viven lejos2,7%: quieren tardes libres2,7%: no les gustan2,7%: quieren hacer deberes

con tiempo

31

Valoración del PIPO

Ventajas del PIPO para:

- las familias

- los alumnos

- los profesores

- el centro

32

Para las familias

Ampliación de horario Convivencia familiar: mayor implicación Adecuación a la jornada laboral Equiparación de recursos para los más

desfavorecidos Ahorro de tiempo en idas y venidas al

colegio

33

Para los alumnos

Disponen de la tarde libremente. Mayor variedad de actividades. Mayor rendimiento escolar, menos fatiga. Oferta de tarde según sus preferencias Se mejora y complementa su formación integral Menos absentismo Adaptación al futuro horario del instituto (3º Ciclo) Tiempo para compartir con la familia y amigos Se respetan los biorritmos Toman desayunos saludables

34

Para los profesores

Talleres, actividad compartida Dinamismo: futuros proyectos comunes Reto profesional Más tiempo para programación y formación

profesional Actividades gratificantes

35

Para el centro

La Comunidad Educativa mejora Mayor participación de tod@s Se asegura la matrícula

36

Valoración del PIPO

Inconvenientes del PIPO para:

- las familias

- los alumnos

- los profesores

- el centro

37

Para las familias

Guardería para algun@s

Menor relación con el profesorado

Incompatibilidad de horarios escolar y laboral.

38

Para el alumnado

Falta de interés, desmotivación y mal comportamiento en la tarde educativa por parte de los que asisten obligados

Excesiva jornada para algun@s alumn@s de E. Infantil (acogida, clase, comedor y talleres)

Casos de irritabilidad y ansiedad cuando el mal tiempo impide salir al patio de recreo (5 horas seguidas en el aula)

39

Para los profesores

Dificultades para: La coordinación de niveles y ciclos. La coordinación para la preparación de

talleres Las reuniones generales con los padres Las reuniones generales de los profesores.

Desigual implicación Desigual participación Malestar por mal comportamiento de algun@s

alumn@s en los talleres

40

Para el centro

Costosa puesta en marcha

Complejidad en la organización de la tarde

Problemas con los alumn@s cuando llueve: no salen en 5 horas

41

Conclusiones

41

• Un cambio a mejor:

- respuesta a las nuevas necesidades de nuestra sociedad - satisfacción de la Comunidad educativa

• Necesidad de renovación constante: - adecuación a las nuevas demandas.

MUCHAS

GRACIAS

SÓLO JUNTOS

PODEM

OS