Repaso

INTRODUCCIÓN

Queridas familias:

Comenzamos esta semana con repaso de todo lo trabajado durante el curso. En

esta última entrega hemos hecho un recopilatorio de los contenidos a modo de

repaso y de recordatorio. Esperamos que sean de utilidad, cualquier duda o

sugerencia no tengan problema en hacérnosla llegar a través de los medios por

los que usualmente nos comunicamos.

Reciban un cordial saludo del equipo de infantil.

Figuras geométricas y formas

Nivel 1:

Verbalizar las figuras y las formas y guiarlos en el señalado para identificarlas.

Nivel 2:

Reconocer las figuras/formas, identificarlas y formarlas

con ayuda siguiendo un modelo dado (diapositiva 4).

Nivel 3:

Reconocer, identificar y formar las figuras o formas siguiendo un modelo

dado (diapositiva 4) Eliminando progresivamente la lámina visual.

Objetivo:

Identificar y reconocer las figuras geométricas y las formas.

Materiales:

-Palos

-Cartulina o cartón para representar figuras/formas.

Desarrollo:

Los niños/as tendrán que reconocer las figuras en las cartulinas/tarjetas presentadas, trabajaremos para

que las identifiquen, practicaremos los colores, las formas, etc. Una vez que tengamos las figuras

identificadas pasaremos a formarlas con palos siguiendo el modelo de las tarjetas.

Cuadrado Círculo

Triángulo Rectángulo

Estrella CorazónLuna

Las vocales

Nivel 1:

Verbalizar las vocales y guiarlos en el señalado para identificarlas. Trabajar la textura de la arena

y la plastilina, manipularla, experimentar y trabajar con ella libremente

Nivel 2:

Reconocer las vocales, identificarlas y representarlas con ayuda

Nivel 3:

Reconocer, identificar y representar las vocales

Objetivo:

Identificar, imitar, señalar y representar las vocales. Trabajar la psicomotricidad fina.

Materiales Act. 1:

-Caja o recipiente

-Cartulina o cartón para representar vocales

-Arena

Desarrollo:

Los niños/as tendrán que reconocer las vocales en las cartulinas presentadas y deberán

dibujarlas en la arena. En la actividad 2 realizarán el mismo proceso pero en lugar de

dibujarla en la arena la representarán con plastilina siguiendo el patrón establecido.

Actividad 1

Actividad 2

Materiales Act. 2:

-Cartulina o folio para representar vocales

-Plastilina

Aa EeAvión Elefante

Ii OoIglú Oveja

UuUvas

Los números

Nivel 1:

Verbalizar los números y guiarlos en el señalado para identificarlos

Nivel 2:

Reconocer los números y pinzar con

ayuda.

Nivel 3:

Reconocer, identificar, asociar y pinzar la cantidad

correcta sin ayuda.

Objetivo:

Identificar números, asociar número-cantidad y trabajar la psicomotricidad fina.

Materiales:

-Pinzas de la ropa

-Cartulina o cartón, fichas

-Rotulador

Desarrollo:

Los niños/as tendrán que reconocer el número en las cartulinas presentadas y deberán

asociar cada número a la cantidad correcta de pinzas. Cuando haya identificado número-

cantidad pinzará las pinzas en el cartón correspondiente.

Uno Dos

Tres Cuatro

Cinco Seis

Siete Ocho

Nueve Diez

Grafomotricidad

Nivel 1:

Trabajar la textura de la arena, manipularla, experimentar y trabajar con ella libremente.

Nivel 2:

Representar con ayuda los distintos

modelos referidos a la grafomotricidad.

Nivel 3:

Representar sin ayuda los distintos modelos

referidos a la grafomotricidad.

Objetivo: que el niño/a adquiera las habilidades necesarias para que llegue a expresarse

por medio de signos escritos, mediante ejercicios que permitan el mayor dominio del

antebrazo, la muñeca, la mano y, sobre todo, los dedos.

Materiales:

-Caja o recipiente

-Cartulina o cartón

-Arena

Desarrollo:

Los niños/as tendrán que representar y dibujar en la arena lo propuesto en las tarjetas.

Pueden empezar repasando las tarjetas y seguidamente trabajarán dichos signos en la arena

Sugerencia

Sugerencia

Conceptos básicos

Nivel 1:

Verbalizar los conceptos básicos apoyándonos de las tarjetas presentadas. Guiarles en el señalado e ir

describiendo lo que vemos en cada tarjeta.

Nivel 2:

Reconocer los conceptos, identificarlos y representarlas con ayuda.

Nivel 3:

Reconocer, identificar y representar los conceptos sin ayuda.

Objetivo: Estos están presentes en las acciones cotidianas de nuestro día a día,

se pretende que el niño/a adquiera y se familiarice con los conceptos básicos.

Materiales:

-Caja o recipiente

-Cartulina o cartón

-Arena

Desarrollo:

Para trabajar esta actividad hemos preparado una serie de tarjetas visuales, primero las trabajaremos de manera oral para ir

familiarizándonos, recordando y asociando los diferentes conceptos. Seguidamente podemos trabajar ejemplos

manipulativos con el fin de que ellos mismos acaben realizándolos. Se trata de que el alumno/a represente con objetos

cotidianos, ya sea una pelota, su juguete favorito, etc. lo trabajado en las tarjetas (Diapositivas de la 20 a la 29).

Tarjetas

DetrásDelante

FueraDentro

Arriba Abajo

Grande Pequeño

Mucho Pocos

¡Hasta pronto familias!

Hasta el momento hemos ido facilitando materiales de apoyo y continuidad de

los diferentes ámbitos educativos trabajados a lo largo del curso. En la situación que

nos encontramos debido a la pandemia nos vemos en la necesidad, en primer lugar de

agradecerles la disposición y la confianza que han depositado en nosotras como equipo

y , en segundo lugar, enviamos un saludo cordial y un abrazo cercano deseando que

todo vaya mejorando y podamos seguir trabajando en el bienestar de los niños/as.

“Cuando salga de esta iré corriendo a buscarte.

Te diré con los ojos lo mucho que te echo de menos”

(Rozalén. Aves enjauladas).

Carla, Ylenia y Tami

Materiales para imprimir