DESIGNACIÓN DE DIRECTOR(A) DE LAFACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

PARA EL PERÍODO 2019-2023

Propuesta de Plan de TrabajoIng. Ma. Dalmira Rodríguez Martín, M. en C.

Situación Actual

Datos de la Facultad

Programas Educativos de Licenciatura y Matrícula

59

221

36

43

26

Profesores de Tiempo Completo

PTC Con especialización

Con Maestría Con Doctorado

Con Perfil PRODEP Con SIN

8

12

Profesores de Medio Tiempo y PAES

Medio Tiempo PAES

Ingeniería en Alimentos, 97

Ingeniería en Biotecnología,

186

Ingeniería Química

Industrial, 386

Ingeniería Industrial

Logística, 390

Química Industrial, 22

Química Aplicada, 129

MATRÍCULA DE LICENCIATURA 2018

1210 estudiantes de licenciatura

Posgrado

17

16

Matrícula de posgrado

Maestría en Ingeniería de Operaciones Estratégicas

Maestría en Ciencias Química y Bioquímica

Porcentaje de programas de posgradoregistrados en el PNPC: 4/5= 80%

Porcentaje de estudiantes que realiza sus

estudios en programas de posgrado

registrados en el PNPC:

58/80=72.5%

Porcentaje de incremento en la matrícula de

posgrado

MCQB 17.5 %MIOE 72.2%

Oferta Académica de Licenciatura

INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTIRIAL

Acreditada de dic 2018 a dic 2023

Marco Internacional CACEI

Padrón de licencciaturas de Alto Rendimiento Nivel 2 en

EGEL CENEVAL

INGENIERÍA INDUSTRIAL LOGÍSTICA

Acreditada por CACEI de dic 2017 a dic 2022

Padrón de licenciaturas de Alto Rendimiento Nivel 1 Plus en EGWL

CENEVALINGENIERÍA EN ALIMENTOS

Acreditada por CACEI de dic 2017 a dic 2022

Padrón de licenciaturas de Alto Rendimiento Nivel 1 en EGEL

CENEVAL

LICENCIATURA INSTITUCIONAL EN QUÍMICA APLICADA

La primera generación que presentará EGEL Q egresa

en 2o19

Se somete a evaluación por CONAECQ para

reacreditación como modificación de QI

INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA

Acreditada por CACEI de dic 2017 a dic 2022

Aún nio hay EGEL para IB

Evolución de la matrícula de licenciaturas

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

Ingeniería en Alimentos Ingeniería enBiotecnología

Ingeniería QuímicaIndustrial

Ingeniería IndustrialLogística

Química Industrial Química Aplicada

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

Oferta Académica de Posgrado

Posgrados registrados en el PNPCPosgrado Nivel PNPC

Maestría en Ingeniería de

operaciones estratégicasMaestría Si

Posgrado Institucional en

Ciencias Químicas y

Bioquímicas

Maestría Si

Doctorado No

Posgrado Institucional en

ciencias agropecuarias y

manejo de recursos

naturales tropicales.

Maestría Si

Doctorado Si

Cuerpos Académicos y LGAC

LGAC

Bioprocesos

microbianos

LGACDesarrollo de productos, ingredientes y aditivosalimenticios

Tecnología para el aprovechamiento yconservación de recursos y subproductosagropecuarios y pesqueros.

Generación, desarrollo y caracterización de alimentos funcionales para problemas específicos

LGAC

Desarrollo de emprendedores y

estudios de empresariado.

Gestión de tecnología

Cuerpos Académicos

FIQ

CA Ingeniería de Sistemas de

Proceso (CAISP)

En consolidación

CA Química Fundamental y

Aplicada (CAQUFA)

En co nsolidación

CA Desarrollo Alimentario

(CADA)

Consolidado

CA Biotecnología y Bioingeniería

(CABB)

En consolidación

CA Competitividad e

Innovación Tecnológica

(CACIT)

En consolidación

LGAC

Diseño de procesos limpios y sostenibles.

Simulación de procesos en estado estable y

dinámico, Mejoramiento de procesos

Instrumentación y control de los procesos

químicos, térmicos y biotecnológicos.

Sostenibilidad de procesos químicos y

biotecnológicos

LGAC

Diseño, síntesis y análisis de materiales

orgánicos e inorgánicos multifuncionales.

Estudio de la posible aplicación y/o

degradación de materiales orgánicos e

inorgánicos en diversas áreas de la ciencia.

Implementación, desarrollo y validación de

metodologías analíticas para diferentes

especies químicas en matrices diversas.

Estudios físicos y/o químicos de contaminantes

ambientales en suelo, agua y aire.

Grupos disciplinares y sus LGAC

Grupos disciplinares

FIQ

GD Gestión de la Cadena de Suministro

GD Ingeniería en Sistemas

de Producción y

Logística

GD Innovación y Transferencia de Tecnología Alimentaria

LGAC

Desarrollo Competitivo de Organizaciones altamente vinculados

con el sector productivo en las áreas de: Ingeniería Industrial,

Administración, Logística, Operaciones, y aplicación de

Tecnologías de Información

LGAC

Transferencia de tecnología para el

desarrollo y mejoramiento de los

procesos y productos de la industria

alimentaria asegurando su calidad.

LGAC

Desarrollo de propuestas que permitan

la creación de valor en cadenas de

suministro del sector productivo, social

y de servicios de la región.

Propuesta de Plan de Trabajo

Documentos base

Plan de Trabajo para la Dirección de la Facultad de Ingeniería Química 2019-2023

Plan de Desarrollo de la Facultad de Ingeniería Química 2016-2022.

Plan de Desarrollo del Campus de Ciencias Exactas e Ingenierías 2015-2022

Plan de Trabajo 2019-2022. Rector José de Jesús Williams

Plan de Desarrollo Institucional de la UADY 2014-2022

Proceso para alcanzar la Visión a 2023

Líneas de acción

Objetivos Visión

Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (1)

Indicador Reto

Programas

educativos

Mantener el reconocimiento a la calidad de todos los programas educativos de licenciatura

evaluables, mediante organismos de acreditación internacional-

Lograr que el 100% de los programas educativos de posgrado estén en el PNPC del CONACYT cuando

menos con el nivel de consolidado.

Mantener la pertinencia de los programas educativos.

Impulsar un tronco común en el área de las ingenierías del CCEI

Ofrcer en línea asignaturas con las características adecuadas (obligatorias, optativas y libres) de los PE

de licenciatura, posgrado y Cursos de Educación Continua

Continuar participando en la Universidad de los Mayores

Matrícula Incrementar la matrícula de estudiantes nacionales y extranjeros en los programas educativos de

posgrado.

Contar con la infraestructura adecuada para atender la demanda de los PE de Licenciatura y Posgrado

Resultados

educativos

El 100% de los programas educativos de licenciatura que tienen examen EGEL pertenecen al Padrón

de Alto Rendimiento del EGEL

Disminuir los índices de reprobación y deserción.

Aumentar el índice de egreso y titulación

Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (2)

Atención integral

al estudiante

Construir nuevas áreas que permitan la atención integral de los estudiantes, como son: áreas

deportivas, salones de clase y cubículos para estudiantes de posgrado.

Organizar eventos académicos, deportivos y culturales de manera colaborativa y que considere los

intereses comunes de toda la comunidad de la facultad

Atender en el programa de tutoría al 100% de la matrícula de licenciatura.

Planta

académica

Contar con un el perfil de la planta académica acorde a las necesidades de los PE y las funciones

sustantivas de la Facultad.

Cuerpos

académicos e

investigación

Incrementar los productos académicos de manera colegiada que contribuyan al fortalecimiento de

los CA y Programas Educativos.

Aumentar la participación de la planta académica y cuerpos académicos en redes nacionales e

internacionales.

Vincular el trabajo de los CA con el sector productivo.

Academias Lograr que el 100% de los docentes integrantes de las academias, tengan la formación, capacitación

y actualización en métodos de enseñanza - aprendizaje basado en el MEFI y en las competencias

profesionales.

Mantener la actualización de la planta académica en sus respectivas áreas disciplinares y en áreas

científicas y tecnológicas emergentes.

Indicador Reto

Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (3)

Administración de la

facultad

Contar con la infraestructura tecnológica adecuada a las necesidades de los programas

académicos.

Contar con la infraestructura física adecuada para atender las necesidades académicas y

administrativas.

Contar con manuales operativos de las áreas administrativas.

Contar con medios de comunicación efectivos para la comunidad universitaria.

Contar con diversas fuentes de financiamiento para asegurar la viabilidad financiera de la

facultad.

Vinculación Fortalecer la oferta de servicios a la sociedad que permita la viabilidad financiera de la Facultad.

Consolidar la vinculación con los grupos de interés para mantener la pertinencia de los

programas educativos y la empleabilidad de los egresados considerando la implementación a

mediano plazo de la formación dual en los PE de licenciatura.

Indicador Reto

Internacionalización Contar con una planta académica con al menos nivel intermedio en el dominio del idioma inglés

para el fortalecimiento de los programas educativos y la productividad académica.

Fortalecer la cooperación con organizaciones de otros países que incida en la calidad de los

programas educativos y las líneas de investigación.

Impartir cursos con alcance internacional

Promover estancias cortas de profesores en instituciones extranjeras

Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (4)

Gestión y

educación

ambiental

Contar con un sistema de gestión ambiental implementado que permita medir y disminuir los

impactos ambientales que incluya a toda la comunidad de la Facultad.

Integración del

Campus

Promover la revisión y adecuación periódica de los procedimientos para administrar espacios

comunes.

Promover la revisión y adecuación periódica de procedimientos definidos e integrados para el

manejo de la basura.

Promover la alineación de asignaturas para crear un tronco común en ciencias básicas en los

programas de Ingeniería que se imparten en el campus.

Promover la integración de Academias y cuerpos colegiados integrados por profesores de las tres

facultades del campus.

Participar en la organización de eventos académicos, deportivos y culturales de manera colaborativa

considerando los intereses comunes del CCEI.

Promover y gestionar el libre tránsito vehicular en las instalaciones del campus y un acceso

controlado a las mismas

Indicador Reto

Retos encontrados en el análisis de la situación actual de la FIQ (5)

Licenciatura Institucional en

Química Aplicada (LIQA)

Promover la mejora en los esquemas de comunicación en los tres niveles del

organigrama de la LIQA: Consejo Consultivo, Comité Académico y Comité Técnico

Socializar ampliamente los esquemas de operación que se están construyendo para

la LIQA para optimizar el aprovechamiento del potencial académico y de

infraestructura derivado de la cooperación de FIQ y FQ.

Indicador Reto

Visión al 2023

La Visión 2030: La UADY es una universidad internacional anclada a lo local con un amplio nivel de reconocimiento por su relevancia y trascendencia social.

La visión a 2022 de la Facultad de Ingeniería Química es "ser un referente educativo, científico, tecnológico y de innovación en ingenierías y ciencias químicas, a nivel nacional y con presencia internacional por sus resultados académicos, vinculación con el sector productivo y responsabilidad social”.

Objetivos estratégicos (1)

Visión 2023

Programas educativos

de alta calidad

Formación de

Estudiantes

Planta Académica con perfil

idóneo

Vinculación

Gestión y planeación eficiente y

eficaz

Objetivos estratégicos (2)

1. Ofrecer programas educativos a nivel licenciatura y posgrado, actualizados, pertinentes y reconocidos nacional e internacionalmente por su calidad

2. Formar profesionistas de nivel licenciatura y posgrado en las áreas de las ciencias e ingenierías relacionadas con laquímica, procesos industriales y de servicios, con un alto grado de adaptación en el mundo laboral, cultura emprendedora, comprometidos con el desarrollo científico y tecnológico sostenible y con la práctica diaria de los valores universitarios, así como con las competencias para vivir y desarrollarse en un entorno global y multicultural

3. Contar con una planta académica con el perfil idóneo para el desarrollo de sus funciones, en las proporciones adecuadas, considerando la naturaleza de los programas académicos y atendiendo a las necesidades de la sociedad.

4. Ser un centro reconocido por sus actividades de vinculación que ofrece servicios de análisis, asesoría y desarrollo deprocesos y productos que contribuyen a la mejora de la competitividad del sector productivo

5. Contar con una gestión y planeación eficaz que contribuya al desarrollo de las funciones universitarias, a partir de unambiente laboral que propicie la inclusión, respeto, equidad y colaboración entre los diversos actores de la facultad con esquemas de mejora continua, aseguramiento de la calidad, gestión y ejercicio transparente de recursos,rendición oportuna de cuentas a la comunidad y a la sociedad , así como la gestión de los impactos generados por suquehacer.

Líneas de acción

Líneas de acción y su consistencia con los objetivos estratégicos

1, 2, 3, 4, 5 Alta calidad en la formación de estudiantes

1, 2, 3, 4, 5 Cuerpos Académicos e Investigación

1, 2,3, 4, 5 Responsabilidad social

1, 4 Vinculación

1, 5 Gestión de calidad

Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (1)

1. Impulsar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de la oferta académica mediante la revisión y actualización sistemática para mantener programas educativos innovadores, pertinentes y actualizados, que respondan a las necesidades del desarrollo social y económico del estado, a los mundos profesionales, al desarrollo de competencias para el ejercicio profesional en un mundo sustentable y globalizado, en particular para el desarrollo de los sectores estratégicos y de la industria 4.0

2. Promover la eficiente operación y una mejor comunicación entre los actores de los Programas Educativos Institucionales de licenciatura y posgrado en los que está participando esta DES con la finalidad de articular mejor las respectivas fortalezas.

3. Fomentar el diseño e implementación de programas educativos en colaboración con instituciones nacionales y extranjeras de educación superior de reconocido prestigio.

Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (2)

4. Promover que en el diseño y actualización de los programas educativos se asuma teniendo en cuenta las exigencias del mundo laboral y se satisfagan los estándares de calidad de organismos acreditadores nacionales e internacionales.

5. Crear asignaturas que apoyen la formación de profesionales para la sociedad digital

6. Desarrollar cursos en línea o modalidad virtual sobre temas transversales que puedan ser

utilizados como parte de la oferta de asignaturas libres u optativas, así como de educación

continua.

7. Promover el incremento de la eficiencia terminal de los programas sin demeritar la formación académica.

8. Impulsar la evaluación externa de los programas educativos que ofrece la facultad y el reconocimiento de su calidad a través de los esquemas nacionales e internacionales vigentes de evaluación y acreditación.

Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (3)

9. Asegurar que los programas educativos se sustenten en el modelo educativo y los modelos académicos de la Universidad.

10. Promover la incorporación de estudiantes en actividades culturales, artísticas, deportivas y proyectos de investigación y extensión para fortalecer su formación integral y el perfil de egreso establecido en los planes de estudio.

11. Fortalecer los espacios universitarios en los cuales se promueven actividades de aprendizaje en escenarios reales de aprendizaje.

12. Impulsar la movilidad de estudiantes en programas institucionales, interinstitucionales, nacionales e internacionales para fortalecer la adquisición de competencias genéricas y específicas, así como el dominio de una segunda lengua extranjera, preferentemente el inglés, y con ello favorecer su incorporación al mundo laboral y a los estudios de posgrado.

13. Promover estancias cortas de profesores en instituciones extranjeras como estrategia para incrementar la internacionalización de la UADY

Línea de acción 1. Alta calidad en la formación de los estudiantes (4)

14. Impulsar la atención y apoyo oportuno de estudiantes a lo largo de su trayectoria escolar, reconociendo las mejores prácticas en la materia.

15. Fortalecer el deporte y las actividades, científicas, tecnológicas, culturales y artísticas que contribuyan a la formación integral de los estudiantes y a la mejora del nivel de bienestar de la comunidad.

16. Promover la mejora continua de la habilitación docente y del perfil disciplinar en el que impacta cada integrante del personal académico para el adecuado cumplimiento de sus funciones.

17. Promover y apoyar la capacitación del personal académico para el dominio de un segundo idioma, preferentemente el inglés.

Línea de acción 2. Cuerpos Académicos e Investigación (1)

18. Promover el desarrollo de la investigación básica y aplicada, e implementar acciones para apoyar su financiamiento, preferentemente con financiamiento externo, para consolidar las líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC).

19. Apoyar la difusión de los resultados de las investigaciones realizadas por profesores y estudiantes.

20. Promover la participación de estudiantes de licenciatura y posgrado en investigaciones, para fortalecer su formación.

21. Promover la investigación entre la Facultad y dependencias del sector social, así como con grupos de investigadores de otras universidades nacionales e internacionales

22. Asegurar que la conformación de los cuerpos académicos, sus líneas de generación y aplicación del conocimiento, así como los procesos de innovación, se asocien estrechamente con áreas prioritarias o nichos de oportunidad para el desarrollo nacional y en particular, para coadyuvar al fortalecimiento de la competitividad, al desarrollo armónico y humano y la sustentabilidad de Yucatán.

.

Línea de acción 2. Cuerpos Académicos e Investigación (2)

23. Asegurar que los cuerpos académicos y sus líneas de investigación den sustento a los programas de posgrado UADY.

24. Impulsar la organización de los académicos de tiempo completo en cuerpos académicos, no necesariamente de la misma DES, y con ello propiciar la investigación colectiva, multi, inter y transdisciplinaria.

Línea de acción 3. Responsabilidad Social (1)

25. Promover la equidad educativa al ofrecer igualdad de oportunidades a los estudiantes para realizar estudios en programas reconocidos por su calidad

26. Continuar con la participación de la FIQ en la Universidad de los Mayores, incrementando en lo posible la oferta para este programa.

27. Impulsar la participación de la facultad en las iniciativas de la Universidad para la formulación, seguimiento y evaluación de proyectos de política pública orientados a mejorar el nivel de desarrollo humano del estado y del país.

Línea de acción 3. Responsabilidad Social (2)

28. Fomentar el desarrollo de programas y proyectos pertinentes de servicio social que coadyuven a la formación integral de los estudiantes y a su compromiso social, así como al desarrollo sustentable y armónico de Yucatán.

29. Impulsar una gestión medioambiental socialmente responsable y promover en la comunidad FIQ y en la comunidad en general una actitud ecológica permanente.

30. Apoyar la participación académica como parte del Programa de Equidad e Inclusión Institucional.

Línea de acción 4. Vinculación

31. Fortalecer y diversificar los esquemas para la obtención de recursos económicos, con el fin de contar con una plataforma de solidez financiera que sustente la implementación de los programas institucionales prioritarios del Plan de Desarrollo y el logro de sus objetivos y metas.

32. Promover la mejora continua de la calidad y pertinencia de los servicios que presta la FIQ

Línea de acción 5. Gestión de calidad (1)

33. Propiciar una gestión de puertas abiertas con capacidad de diálogo y escucha, cercana a la realidad y necesidades de la comunidad y de la institución y que haga uso transparente de los recursos

34. Establecer una política de comunicación y un clima de respeto que propicie una sana relación laboral

35. Fomentar permanentemente la planeación estratégica participativa

36. Continuar apoyando la actualización del personal académico, administrativo y manual para su mejor desempeño.

37. Evaluar los procedimientos administrativos para hacerlos, en lo posible, más sencillos, flexibles y adecuados al contexto.

38. Promover la mejora continua en la habilitación del personal administrativo y manual para el adecuado cumplimiento de sus funciones.

Línea de acción 5. Gestión de calidad (2)

39. Contar con un sistema de gestión y planeación para la toma de decisiones, la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de las funciones y para la transparencia y rendición oportuna de cuentas a la comunidad universitaria y la sociedad.

40. Promover la socialización, el seguimiento y evaluación sistemática de la implementación de los avances y cumplimiento de metas del Plan de Desarrollo de la Facultad 2016-2022, realizando oportunamente los ajustes que se consideren necesarios.

41. Impulsar la implementación de un esquema efectivo de comunicación interna y externa, que propicie que la comunidad FIQ y la comunidad universitaria se encuentren oportunamente informadas sobre el desarrollo de los proyectos de la facultad, además de estar informados sobre las oportunidades y retos que van surgiendo, mantener informada a la sociedad sobre el cumplimiento de las funciones encomendadas y coadyuvar a la internacionalización de la Universidad Autónoma de Yucatán.

Reflexión final (1)

Para la viabilidad de esta propuesta se cuenta:

Con las fortalezas de la DES que son un punto de partida fundamental.

Con su alineación con el plan de desarrollo institucional, del campus y de la propia Facultad hacia el 2022.

Con el talento, capacidad y compromiso del personal académico, administrativo y manual de la Facultad de Ingeniería Química.

En caso de que el H. Consejo Universitario deposite en mí su confianza y me designe Directora de la Facultad de Ingeniería Química para el periodo 2019 – 2023, dedicaré mi mayor esfuerzo, compromiso y capacidad, en plena consciencia de la responsabilidad que conlleva el cargo.

La Facultad de Ingeniería Química es una comunidad rica en talento y

compromiso

Sigamos adelante