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Vinculación Interinstitucional

Retos y desafíos en el siglo XXI

Dr. Carlos César Maycotte Morales 1


El que viaja atrás, carece de brazos; el de adelante, de piernas. Sin embargo, ello no impide que pueden avanzar.

No queda ninguna duda: tenemos mucho que aprender.

Fuente de la imagen: https://sinergiacreativa.files.wordpress.com/2008/05/sinergia.jpg

Retos y desafíos del siglo XXI

• Escases de agua

• Incremento de población

• Desempleo

• Sistemas de pensiones

• Sistemas de salud

• Desechos industriales

• Desechos espaciales

• Movimientos migratorios

• Enfermedades

• Medio ambiente

• Pérdida ideológica

• Economía y globalización

• Deuda interna y externa

• Corrupción

• Acceso a crédito

• Nuevas potencias

• Deshumanización

• Deforestación del Amazonas • Energía petrolera • Escasez de alimentos • Desnutrición • Interdependencia económica • Miseria y pobreza • Acceso a tecnología de tercera generación • Crimen organizado • Conflictos religiosos, raciales y de género • Cambio de estructura social • Debilitamiento de los partidos políticos • Flujos de capitales • Dependencia tecnológica • Pérdida de identidad • Ineficiencia política • Brecha educativa • Calidad y contenidos educativos • Cambio de actitud


Los nuevos profesionistas

Sentido crítico

Conectividad

Gestión de cambio

Inteligencias múltiples

Enfoque sistémico y global

Visión de futuro

Enfoque de soluciones


Fuente de la imagen: http://www.fondosblackberry.com/user-content/uploads/wall/o/22/Globes_World_(10).jpg

Enfoque a soluciones

• Diseño de objetivos

• Niveles de exigencia

• Disciplina

• Enfoque

• Policromía

• Planeación vs Ejecución

• Accountability

Fuente de la imagen: http://villagran-morales.com/blog/wp-content/uploads/2012/04/Blog_Enfoque.png


Visión de futuro

• Pensamiento estratégico

• Knowledge Management

• Desarrollo sostenible

• Sustentabilidad

• Sentido de futuro

• Pensamiento de abundancia

• Gestores de cambio

Fuente de la imagen: http://empresaseje.files.wordpress.com/2012/07/jovenes-visic3b3m.png


Sentido crítico

• Capacidad reflexiva

• Análisis

• Proactividad

• Innovación y creatividad

• Indagación

• Evaluación

• Nivel formativo

• Nivel informativo

Fuente de la imagen: http://www.lasalle.es/santanderapuntes/arte/siglo_xix/escultura/rodin/rodin_el_pensador_01.jpg


Gestión de cambio

• Reconocimiento del entorno

• Visión de escenarios

• Responsabilidad contextual

• Adaptabilidad

• Gestión de la diversidad

• Manejo del conflicto

Fuente de la imagen: http://thrad.mx/images/gestion_cambio.jpg


Inteligencias Múltiples

• IQ – Inteligencia Intelectual

• EQ – Inteligencia Emocional

• PQ – Inteligencia Física

• SQ – Inteligencia Espiritual

Fuente de la imagen: http://es.paperblog.com/lecciones-que-nos-da-la-vida-inteligencia-emocional-vs-coeficiente-intelectual-2041944/


Conectividad

• Sentido de contribución

• Conectividad

• Competencias

Fuente de la imagen: http://normasdecompetencias.bligoo.com.mx/media/users/21/1072445/images/public/276845/compe03.gif?v=1338352924828


Enfoque sistémico y global

• Pensamiento sistémico

• Impacto sistémico

• Responsabilidad social

• Internacionalización

• Multiculturalidad

Fuente de la imagen: http://www.blog.rielcano.org/wp-content/uploads/2013/07/globalizacion.png


• La escuela como formadora de hábitos y competencias

Fuente de la imagen: http://educaciotransformadora.files.wordpress.com/2012/06/escuela-de-circo-social-alicante-74.jpg


Desarrollo competencias Estructura organizacional Gestión de cambio Comunicación

Mejores prácticas Sinergias y eficiencias Indicadores clave y sistemas de gestión

Visión de la Institución Consideración del modelo educativo Creación de posición inimitable Integración de todas las dimensiones

Implementación de soluciones Definición y preparación de procesos Enfoque al cliente


Vinculación Interinstitucional: Fortalecimiento de…….

Satisfacer las expectativas de los interesados en la Institución

El talento humano como la principal fuerza impulsora de innovación y desarrollo

Nivel de calidad, satisfacción, entre otros

Ser eficaces de forma eficiente



• Carga académica excesiva

• Prácticas pedagógicas antiguas

• Contenidos poco estimulantes

• Alta tasa de abandono; eficiencia terminal pobre

• Docente con formación endeble y poco estructurada

Diagnóstico


• Docentes refractarios a nuevas prácticas (individualismo)

• La transición de educación memorística a aprendizaje con competencias es lenta

• Infraestructura de bajo impacto social

• Ambientes escolares rígidos (Culto a la autoridad)

• Amplia brecha entre competencias aula-competencias empleadores (desarrollar competencias clave entre economía y sociedad)

Hacia una nueva definición de éxito

TENER

SER

HACER SER

TENER

HACER



Cuanto más defensiva es una sociedad, tanto más

conformista.

Ursula K Le Guin

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