CONTACONTES

INTRODUCCIÓ

Aquesta programació consta de 30 sessions que

poden son ser cronològiques. Les sessions estan

programades per a que duren un hora i mitja

aproximadament.

Es molt important que l'animador/a s'haja llegit

abans cada conte per a resultar més dinàmic adaptant-los a

les edats i característiques del grup i no llegir el conte als

xiquets/es. A més haurà de preparar prèviament el material

tant del conte com del taller o dinàmica posterior.

Les metodologies son diferents en cada sessió.

Un punt rellevant es treballar la comprensió lectora de

manera dinàmica. En cada sessió hi han alguns eixemples

pero l'animador/a podrà inventar noves preguntes.

Conte: La Bruixa Maduixa,Enric Lluch.BromeraMetodologia: Power Point, amb les imatges del conte.Material del conte: Ordinador, projector i pantalla.Treballem la comprensió lectora: A quin conte viatja la bruixa? Per que s'amagava la gent?Activitat: Un barret de bruixa.Material: Cartulina negra, pegament, tissores,tires de paper de seda de colors i cel.lo.Com se fa?: Retallem la forma del barret en cartulina negra, una vegada retallat se decora i se li pegarà tires als costats depaper de colors, deixant el mig de barret sense tires. Despres agafarem la mida del cap del xiquet/a amb una tira de cartulina, i pegarem el barret a la tira de cartulina. El xiquet/a se posarà al cap...i ja te barret!!!!

Conte: Les princeses també es tiren pets. Ilan Brenman. Jonit Zilberman.Bromera.Metodologia: Contem el conte amb el suport d'una pizarra. A la vegada que contem el conte, anem dibuixant personatges i elements a la pizarra.Material: Pizarra, rotuladors o clarió.Treballem la comprensió lectora: Algú s'imaginava que les princeses també es tiraven pets? Que li va passar en realitat a la ventafocs? I a la blancaneus?...Activitat: Representació del conte.Material: Pintures de cara, disfresses.Com es fa? A cada xiquet/a se li dona un personatge i el caracteritzem amb disfresses o elements. Després amb la nostra ajuda els xiquets/es representen el conte.

Conte:El princep ventafocs. Babette Cole. Ediciones Destino.Metodologia: Contem el conte amb un mural amb dibuixos del conteMaterial del conte: Mural.Treballem la comprensió lectora: Com era el príncep? Els seus germans el volien? En que se transforma?Activitat: estreleta de la fadeta boja.Material: cartolina, palletes, purpurina, punxo, cel.lo.Com es fa? Els xiquets/es punxen l'estrela de la plantilla. La decorem amb purpurina i la peguem a la palleta.

Conte: La princesa Isabella. Cornelia Funke. S.A. Ediciones B.Metodologia: Blits.Material del conte: Blits( es fotocòpien les imatges del conte però ampliades, es poden plastificar per a que duren més).Treballem la comprensió lectora: Li agradava a Isabella ser princesa? Per què? Penseu que es interesant ser princesa o aborrit?Activitat: Titella.Material: fotocòpies amb el dibuix de la princesa, pals de polo, cel.lo, colors, tissores.Com es fa? Pinten a la princesa, es retalla i es pega al pal amb el cel.lo.

Conte: Negre con la xocolata.Teresa Giménez. Tandem Edicions.Metodologia: Elements.Material del conte: xocolata, got de llet, avellana, got de café amb llet, avió de joguet, peluix, pastís de nata i xocolata dibuixat.Treballem la comprensió lectora: Per que no volia Lusambo anar amb la seua familia? Que es el que més li agradava?Activitat: Dibuixar la seua familia.Material: pizarra, clarió.Com es fa? Dibuixem tantes cases com xiquets/es a la pizarra. Cada xiquet/a eixirà a dibuixar els membres de la seua familia.

Conte: La novia de papa también me quiere. Nuria González Garcia. Carles Alberdi. A Fortiori Editorial.

Metodologia: Oral amb imatges.

Material del conte: Imatges: gelat, piano, pentinat, pintallavis, roses.

Treballem la comprensió lectora: Per què no li agradava a la xiqueta la novia del seu papa?

I que li diu la seua mama?

Activitat: Trencaclosques.

Material: cartolina, dibuix de la portada del conte, pegament, tissores, fulls per a fer un sobre, cel.lo.

Com es fa? Els xiquets/es pinten el dibuix de la portada que els donem fotocòpiat. La peguen a la cartolina i la tallem en 6 ó 8 trocets. Amb el full i el cel.lo fem un sobre per a guardar les peces.

Conte : Piratas y quesitos. Herrera Carmen. Filella Luis.Editorial a Fortuori. Bilbao 2005.Metodologia: Oral amb el suport del llibre.Material del conte: El llibre.Treballem la comprensió lectora: Com es la teua familia? I lafamilia de Miguel? Son totes iguals?Activitat: Formar families.Material: Figures de persones diferents que hem preparatde xiquets/es, pares, mares... de diferents colors i tamanysretallades en paper i plastificades previament. Bluetack.Com es fa? Repartim les figures entre els xiquets/es i anemcridant a cadascú per a que peguen la seua figura en lapizarra formant families diferents, de dos papas, o dosmamas, families monoparentals, separades, de diferentscolors....

Conte : El color de mi familia. Bernardo Erlich.Editorial a fortiori.

Metodologia: Conte amb daus.Material conte: daus de fusta 10 cm, cartolina color crema, color negre, blue tack. En cada dau posem en la cara de davant una trocet de cartolina del tamany del dau (per als adults) i més menut per als xiquets/es. Cada dau serà un personatge del conte i anem posant-los damunt la taula segons vagen apareguen a la història.Treballem la comprensió lectora: Que creia la familia de mama del papa? Però pasa això de veritat?Activitat: Penjoll per a la porta.Material: Cartolina, colors, tissores, fil escubi, perforadora.Com es fa? Els donem un dibuix del conte, de la familia o també el poden dibuixar els/es. El peguem a una caratolina redona d'uns 10cm de diàmetre i la perforem per a posarli el fi i poder-ho penjar a la porta de l'habitació.

Conte : Quan marxaran aquest? Krause Ute. Editorial Joventut.Metodologia: Blits amb les imatges del conte.Material del conte: Conte, blits amb les imatges del conte, blue tack.Treballem la comprensió lectora: Que li fan els xiquets a les princeses? Quan tornen a casa les princeses, estan enfadades? Per què?Activitat: imán nevera de la maleta roja que portaven els xiquets per anar d'una casa a l'altra.Material: imans, dibuix en cartolina de la maleta roja, tissores.Com es fa? Els/es xiquets/es pinten la maleta i la retallen. Posem el imán per darrere i ja el podem posar a la nevera.

Conte: Mi primer principito. Antoine de Saint- Exupéry. Bruño.Metodologia: Mural amb dibuixos del conte.Material del conte: Llibre i mural.Treballem la comprensió lectora: Que hi havia al planeta del xicotet príncep? Que es troba a cada planeta?Activitat: Planeta del xicotet príncep.Material: boles suro, pal pinxo, furgadens, pintura tempera gris, fotocòpia del xicotet príncep, colors, cel.lo, tissores.Com es fa? Pinten i retallen la figura del príncep. El peguem amb cel.lo al furgadents. Pintem la bola de suro de color gris i quan es seca punxem el furgadents amb el príncep i li posem un pal de pinxo

Conte : Marieta Cuinera. Masgrau, Fina. Editorial Tandem.València.Metodologia: Power point.Material del conte: Ordinador, projector, conte.Treballem la comprensió lectora: Que li agrada MarietaCuinera? A qui convida a menjar?Activitat: Tastar aliments.Material: Xocalata, sal, sucre, pera, plàtan..., mocador per atapar els ulls, plats, culleretes, tovalloles.Com es fa? Tapem els ulls als xiquets i d'un en un els donem atastar els aliments i han d'endivinar de quin aliment es tracta.

Conte 12: Mmm quina melmelada! Vallés, Llucià. Bromera.Alzira 2006.Metodologia: Blits amb imatges del conte.Material del conte: Conte, blits.Treballem la comprensió lectora: Que li prepara la iaia del seuamic quan va a sa casa? Quines fruites comprem del mercat?Activitat: Preparem menjars.Material: Aliments de plàstic, plats, coberts, gots i material decuina de joguet.Com es fa? Amb els aliments preparem menjars cassolans isaludables. Primer, d'un en un per a que la resta els veja.Podem prepara paella, macedonia de fruites, amanida....després els deixem que juguen i manipuelen lliurement elsaliments.

Conte :Barbamec i les gavines. Ricardo Alcantara. Editorial La Galera 1997.Metodologia: Oral amb el llibre.Material del conte: llibre.

Treballem la comprensió lectora: Que feien els homes de la tripulació quan feia molta calor? Li agradava a Barbamenc banyar-se? Per què ho feia soles?Activitat: Penjador porta.Material: Colors, plantilla penjador, tissores,Com es fa? Pinten la plantilla amb els colors. Es retalla i es plastifica.

Conte : No vull menjar. Carles Cano. Editorial Tàndem. 1993. València.Metodologia: Power point amb les imatges del conte.Material conte: ordinador, projector, pantalla.Treballem la comprensió lectora: Que fa la mare per a que el xiquet menge? Li agraden les verdures al xiquet?Activitat: Estampem aliments.Material: Pera, poma, creîlles, carabasseta.... pintura dits, cartolines A4, plats per a posar la pintura.Com es fa? Es tallen els aliments per la mitat i es suquen en la pintura. S'estampen en la cartolina formant diferents formes.

Conte 15: Història del mig pollastre. Enric Valor. Edicions del Bullent.Metodologia: Representat. Es narra el conte . Despres el tornem a contar i els/es xiquets/es el representen.Material del conte: conte,Treballem lacomprensió lectora: Què es troba el mig pollastret? On vol anar?Activitat: Representació del conte.Material:corona rei, corona princesa, disfressa pollastre, cascs soldats del rei.Com es fa? Després de contar el conte, els xiquets/es el representen.

Conte : El sol llega tarde. Susana Peix. Carambuco.Metodologia: titelles.Material del conte: llibre, titella sol, nùvol, pluja, neu, vent. (el.laborem titelles amb un dibuix de cada element i amb un pal de pinxo.Treballem la comprensió lectora: Que li pasa al sol? En qui se troba el sol?Activitat: Sol portafotos.Material: cartolina, plantilla sol, colors, tissores,punxos, fotos dels/es xiquets/es,imans.Com es fa? Pinten el dibuix de la plantilla i el punxen. Per la part de darrere posem la foto del /a xiquet/a i el iman.

Conte: El pirata Pataxula i el tressor del mostre.Bertomeu. Edicions Bullent.Metodologia: Mural.Material del conte: Conte, mural amb dibuixos del conte.Treballem la comprensió lectora: Qui forma la seua tripulació? Quin tressor es troben a la cova tallada?Activitat: Tres en ratlla.Material: Argila, pintura dits, cartolina, cartró i pegament, pinzells.Com es fa? Es tallen els cartrons 20x20 i peguen damunt una cartolina de la mateixa mida. Els/es xiquets/es marquen en pintura on aniran les fitxes. Després farem les ratlles i mentre es seca la pintura, faran 6 boletes i les aplastaran i pintaran 3 de cada color que seran els fitxes.

Conte : Nit de reis. Juanolo. Carambuco.Metodologia: Power point amb imatges del conte.Material del conte: Ordinador, projector, pantalla, llibre.Treballem la comprensió lectora: Que li pasa a Pablo? En qui se troba? A qui li ajuda?Activitat: Postal nadalenca.Material: fotocopia d'un dibuix del conte, cartolina, pegament, tissores, colors.Com es fa? Tallem les cartolines A4 pel mig. A cada xiquet/a li donem un troç i la doblen per la mitat. En la part exterior peguem la fotocòpia i la pinten. Dins dibuixen o escriuen el que volen per a felicitar els nadals.

Conte : Música a la panxa. Gema Lienas. Africa Fanlo. La Galera.2009.Metodologia: Oral i amb llengua de signes.Material del conte: Conte.Treballem la comprensió lectora: Com escolta el xiquet lamúsica?Activitat: Parlem amb llegua de signes i escoltem música a lapanxa.Material: Radio CD., mocador.Com es fa? Aprenem algunes paraules amb llengua de signes.Tapem els ulls amb un mocador i les orelles amb les mans.Apropem l'altaveu de la radio CD a la panxa de cada xiquet/a icomentem l'experiència.

Conte : Pirata Tripata. Diego Doblas. Artime Edicions. 2010.Metodologia: Oral amb el conte.Material del conte: Llibre.Treballem la comprensió lectora: A qui es troba el pirata tripata a l'illa? Per què estaven tristos?Activitat: Tapat per a l'ull.Material: Cartolina negra, punxó, suros per a punxar, goma elàstica negra.Com es fa? Li donem la plantilla del tapat dibuixada als xiquets/es. La punxen i le fem dos forats en els laterals per a pasar-li la goma i enganxar-la al cap.

Conte 21: La obra Sofia. Ellen Spinelli. Serra. 2005.Metodologia: Power point.Material del conte: ordinador, pantalla, projector, conte.Treballem la comprensió lectora: Que fa l'aranya? En quinsllocs s'amaga l'aranya?Activitat: Pompó de llana.Material: llana de colors, tissores.Com es fa?: Amb les plantilles de cartró van enrollant la llanaal voltant. Després separem un poc les plantilles i pel migmuguem una llana. Es talla pels laterals de la plantilla la llanai ja tenim el pompo.

Conte : El club dels valents. Barrola Begoña.Cruïlla. Barcelona. 2013.Metodologia: Oral amb el conte.

Material del conte: Llibre.Treballem la comprensió lectora: Que li pasa al xiquet? Que fan els altres xiquets? Com ho sol.lucionen?Activitat: Carnet del club dels valents.Material: Carnets del club de valents, colors, tissores, jurament pirata, cartolina A4.Com es fa? Pinten i retallen el carnet del club dels valents. Fem un jurament pirata on entre tots/es escriurem unes normes per a ser un bon/a valent/a.

Conte : La caja de los recuerdos. Anna Castegnoli. Isabelle Arsenault. OQO editores. 2010.Metodologia: Oral amb elements.Material conte: Caixa de cartró. Estrela. Boleta (canica), dos pedres de platja, rotulador, fulles d'arbre, pardalet( de joguet o dibuixat), pegament, perles.Treballem la comprensió lectora: Que tenia trencat la caixa? Què pasa amb la boleta? Com arreglen la caixa?Activitat: Xapa.Material: Material de xapes (imperdible, paper acetato fi, màquina de fer xapes, caixa dibuixada en el paper de les xapes, colors, tissores.Com es fa? Pinten la caixeta dibuixada en el paper i la retallen. Fem la xapa.

Conte : Quien a robado la luna? Mario Catelli. Madalena Matoso. OQO. Metodologia: oral amb el llibre.Material conte: llibre.Treballem la comprensió lectora: Que li ha pasat a la lluna? Que fan per a buscar-la? On es trobava?Activitat: Separador de llibres.Material: Pals polo, colors, dibuix del llop udolant la lluna, pegament.Com es fa? Es pinta el pal de pol per les dos parts,pintem el dibuix del llop udolant la lluna per a pegar-lo en un extrem del pal.

Conte : El capita calabrot. Alberto Sebastián. Kalandraka.2002.Metodologia: Power point amb les imatges del conte.Material del conte: ordinador, projector, pantalla, conte.Treballem la comprensió lectora: On vivia Calabrot? Liagradava estar sol? Quin es el millor tressor que ha trobat?Activitat: joc de pistes.Material: Caixa amb monedes de xocolata.Com es fa? Amaguem la caixa i anem donant pistes i provesper a trobarla. Per exemple: De dins del llibre cau la primerapista. Per a trobar el tressor hem de superar la primera provapirata i hem de anar tots a buscar alguna cosa de color...blau.Doncs prop d'algun objecte d'eixe color trobarem altra pista.Anem inventant pistes fins arribar al tressor que repartirementre tots/es.

Conte . Arc de sant marti en la foscor. Jan Coates. Alice Prisestley. Editoria. Joventut. Barcelona. 2005.Metodologia: Oral amb el llibre.Material del conte: Llibre.Treballem la comprensió lectora: Que fa la xiqueta quan es troba a Joana? Com li diuen al gos?Activitat: Arc de sant martí en un mural.Material: paper continuo, pintura mans.Com es fa? En un mural de paper continuo, dibuixem l'arc de sant martí i els/es xiquets/es el pinten amb les mans.

Conte : La zebra Camila. Marisa Nuñez. Kalandraka. 2004.Metodologia. Oral amb disfresses.Material del conte: Conte, disfresses zebra.Treballem la comprensió lectora: Que li ha pasat a Camila.? De quin color son les ratlles?Activitat: Zebra de colors.Material: plastidecors, maquineta de fer punta, pegament i tissores.Com es fa? Trauen punta als plastidecors, i la fan polseta. La separem per colors. Posem pegament en les ratlles de la zebra i posem punta de diferent color en cadascuna d'elles.

Conte : El secreto de la luna. Victor Capdel. Susana Peix. Cuentos carmabuco. 2010.Metodologia: Oral amb el conte.Material del conte: llibre.Treballem la comprensió lectora: Sempre està igual la lluna? Que li pasa?Activitat: Fases llunars.Material: Paper de seda negre, plantilla de les llunes. Cartolina A4, pegament.Com es fa? Peguen trocets de paper de seda negre i blanc segons la fase de la lluna, damunt de cada lluna.

Conte : Un regalo diferente. Marta Azcona. Rosa Osuna. Kasandra.Metodologia: Oral amb elements.Material conte: Tela a quadres blaus. Conte.Treballem la comprensió lectora: Que li regalen? Per a què pot utilitzar el regal?Activitat: Fomentem la creativitat.Material: Caixa amb objectes dins (tela, llauna, marc fotos...)Com es fa? Els/es xiquets/es van traguen objectes i entre tots/es anem donat idees per a utilitzar eixe objecte.

Conte : León de biblioteca. Michelle Knudsen. Ekare Europa. 2010.Metodologia: Oral amb mural. Fem un mural amb el lleó que ens servirà de suport per a contar el conte.Material del conte: mural, llibre.Treballem la comprensió lectora: A que va el lleó a la biblioteca? Per què no vol la bibliotecaria que entre?Activitat: maquillatge de cara. Pintem lleons.Material: Pintura de cara.Com es fa? Pintem la cara de lleó.