INTRODUCCIÓN

La evaluación de las necesidades de apoyo es uno de los pasos clave en la

intervención y provisión de apoyos a las personas con discapacidad intelectual

(Schalock et al., 2010; Thompson et al., 2009). Por ello, es necesario desarrollar

herramientas que permitan medir dicho constructo de forma fiable y válida, tanto en la

edad adulta como en la infancia y adolescencia, y considerando tanto la discapacidad

intelectual como las etiologías asociadas a esta (Guillén et al., 2015; Thompson et al.,

2012; Verdugo et al., 2013).

Objetivo

Analizar el funcionamiento de la SIS-C en una muestra de niños y

adolescentes con discapacidad intelectual y parálisis cerebral asociada.

CONCLUSIONES

Buenas propiedades psicométricas

de la SIS-C para evaluar las

necesidades de apoyo de niños y

adolescentes con parálisis

cerebral. Primer acercamiento a

esta evaluación.

Prospectiva: Ampliar la

muestra, análisis diferencial con la

población general con

discapacidad intelectual.z

Guillén, V., Verdugo, M., Arias, B. y Vicente, E. (2015). Development of a support needs assessment scale for children and adolescents with intellectual disabilities. [Desarrollo de una escala de

evaluación de necesidades de apoyo para niños y adolescentes con discapacidad intelectual]. Anales De Psicología, 31(1), 137-144. doi:10.6018/analesps.31.1.16649.

Schalock, R. L., Borthwick-Duffy, S. A., Bradley, V. J., Buntinx, W. H. E., Coulter, D. L., Craig, E. M., ...Yeager, M. H. (2010). Intellectual disability: Definition, classification and systems of supports

(11ª Ed.). Washington, DC: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities.

Thompson, J. R., Bradley, V. J., Buntinx, W. H., Schalock, R. L., Shogren, K. A., Snell, M. E., ...Yeager, M. H. (2009). Conceptualizing supports and the support needs of people with intellectual

disability. Intellectual and Developmental Disabilities, 47(2), 135-146.

Thompson, J. R., Wehmeyer, M., Hughes, C., Copeland, S. R., Little, T. D, Obremski, S., ...Tassé, M. J. (2012). Supports Intensity Scale for Children. Field Test. Washington, DC: American Association

on Intellectual and Developmental Disabilities.

Verdugo, M. A., Arias, B., Guillén, V. y Vicente, E. (2013). La escala de intensidad de apoyos para niños y adolescentes (SIS-C) en el contexto español. Siglo Cero, 45(1), 24-40.

METODOLOGÍA

Parti

cip

ante

s (N

=100)

Edades

Frecuencias

48% 52%

InstrumentoESCALA SIS-C

SECCIÓN II: Estimación de las necesidades de apoyo

Necesidades excepcionales de apoyo (32 ítems)

Médicas

Conductuales

Áreas de evaluación de las necesidades de apoyo (61 ítems)

Hogar

Comunidad

Participación escolar

Aprendizaje escolar

Salud y seguridad

Social

Defensa

•Fiabilidad de la escala: Índice de correlación intraclase

(CCI)

•Validez de criterio (correlaciones subescalas-

estimaciones previas)

•Validez de constructo (correlaciones puntuaciones

subescalas y puntuación total)

• Índices de discriminación

interna (IDI) y externa (IDE)

de los ítems

Análisis estadísticos

0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1

Validez de criterio Validez de constructo Fiabilidad

Hoga

rCom

unid

ad

Parti

cip

ació

n

esc

ola

rA

prendiz

aje

esc

ola

rSalu

d y

se

gurid

ad

Socia

lD

efe

nsa

RESULTADOS

REFER

EN

CIA

S

BIB

LIO

GR

ÁFIC

AS

Tipo, frecuencia

y tiempo diario

de apoyo

Ló

pe

z, M

. (2

01

0).

Tra

tam

ien

to d

e fis

io.E

n V

III C

on

cu

rso

de

foto

gra

fía

de

l IN

ICO

agu

ayo@

usa

l.es

9

8

7

6

5

4

3

2

1

IDE IDI

8

7

6

5

4

3

2

1

9

8

7

6

5

4

3

2

1

9

8

7

6

5

4

3

2

1

8

7

6

5

4

3

2

1

9

8

7

6

5

4

3

2

1

0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1,0

9

8

7

6

5

4

3

2

1

Ord

ová

s, S

. (2

01

0).

FA

nta

sía

.E

n V

III

Co

ncu

rso

de

fo

tog

rafía

de

l IN

ICO

FUNCIONAMIENTO PRELIMINAR DE LA ESCALA DE INTENSIDAD DE APOYOS EN UNA MUESTRA DE NIÑOS Y ADOLESCENTES CON PARÁLISIS CEREBRALVirginia Aguayo Romero1, Miguel Ángel Verdugo Alonso1, Verónica Marina Guillén Martín1, Eva Vicente Sánchez1, Elena Castela Santano1y Patricia Castellano Verdecia1

1 INICO, Universidad de Salamanca

Este trabajo ha sido desarrollado por el INICO de la Universidad de Salamanca gracias a la financiación

del Ministerio de Economía y Competitividad (Subprograma de proyectos de investigación fundamental

no orientada, I+D+i 2012; PSI2012-36278) y de la Junta de Castilla y León (SA120U13)