Projecte de plataforma per a la capacitació en e-learning de professors de català

Núria Lloret TomásGeanina NistoroiuÒscar Moratonas i MarquèsNúria Prats Solà

Assignatura: Disseny i Gestió de projectes d’e-learning. UOCConsultor: Juanmi Muñoz Micolau

ÍndexIntroduccióPresentació de l'empresaProposta del projecte

Objectius del projecteMetodologiaProcessos docentsObjectius d'aprenentatgeContinguts del cursAvaluació de l'alumneProposta tècnica

Avaluació del projecteEquip de treballPlanificacióPressupost

Introducció

La Generalitat de Catalunya - Departament d’Ensenyament, mitjançant concurs públic, sol·licita els serveis d'una empresa que posi en marxa i gestioni una plataforma d'e-learning que ofereixi els serveis bàsics d'una comunitat virtual amb l’objectiu de capacitar als mestres i professors de català per a l'obtenció del títol Tècnic en Formació i Tutorització en línia del català.

L'empresa CatObert, constituïda per un grup de quatre socis, tots ells amb experiència diversa en el món educatiu i la consultoria, es posa en marxa per tal de presentar la seva candidatura a aquest projecte, que suposa important iniciativa per a la normalització lingüística i l’implementació de les TIC en l’ensenyament reglat.

Presentació de l'empresa

CatObert és una consultora líder especialitzada en oferir solucions integrals en formació i gestió del coneixement a empreses i institucions.La nostra missió és impulsar el talent a través de l’aprenentatge continu, desenvolupant solucions amb el suport de les noves tecnologies, amb l’objectiu d’ajudar a les persones a créixer, a millorar la seva eficiàcia i la seva empleabilitat.

CatObert aposta fermament pel factor humà, que juntament amb les tecnologies i la comunicació, són la clau de l’èxit de les organitzacions.El nostre compromís per a oferir als nostres clients les millors solucions d’aprenentatge es recolza en els nostres valors:

● Innovació● Creativitat● Excel.lència● Sostenibilitat

Presentació de l'empresa

Direcció de Projecte Núria PratsResponsable del control i seguiment del projecte i del contacte amb el client.

Gestió acadèmica Geanina NistoroiuResponsable de la coordinació pedagògica del curs, des de la planificació fins el tancament.

Disseny pedagògic i instruccional Núria LloretResponsable del disseny, el tractament didàctic i la producció dels materials proporcionats pels autors.

Tecnologia i Programació Òscar MoratonasResponsable de la infraestructura i solucions tecnològiques definides per a la implementació del curs.

Presentació de l'empresaLa nostra activitat està centrada en la prestació de serveis de consultoria de formació i en la concepció i creació de plataformes e-learning a mida, buscant sempre l’agilització, l’eficàcia i l’impacte dels processos formatius en les organitzacions.

Els serveis que ofereix CatObert són:

● Execució i gestió de projectes de consultoria e-learning● Selecció i implementació de Plataformes e-learning● Disseny i construcció de Comunitats de Pràctica● Creació, adaptació i aplicació de continguts e-learning● Serveis de tutoria i coordinació

Presentació de l'empresaAlguns dels nostres projectes més significatius

Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana (2005)Desenvolupament d’un Projecte d’Alfabetització Digital dirigida als docents valencians, mitjançant la implantació d’una plataforma d’e-learning.

Universitat de Barcelona (2006)Desenvolupament d’un curs de formació en línia adreçat als membres de la comunitat universitària.

Departament d’Educació del Govern d’Aragó (2008)Creació d’una una Comunitat de Pràctica i Aprenentatge d’Aragó per a la formació contínua de professors i mestres.

Conselleria d’Educació de la Comunitat de Madrid (2009)Desenvolupament d’una Escola Virtual d’Anglès amb continguts formals per a quatre nivells, adreçada als docents de la Comunitat de Madrid.

Consorci Hospitalari de la Comarca del Gironès (2011)Projecte “e-residents”. Implantació d’una Plataforma Tecnològica Educativa per a la formació en línia de metges residents.

Proposta de projecte

Objectius del projecte

OBJECTIUS GENERALSDissenyar una formació virtual de qualitat, basada en un Entorn Virtual d’ Aprenentatge,

mitjançant la plataforma de gestió educativa Moodle, que posi de relleu els beneficis de l’e-learning i la innovació en l’educació. Crear una comunitat virtual de futurs experts en docència del català en línia. Esdevenir un espai únic i de referència per a la capacitació i l'homologació

(acadèmica) de futurs tècnics en la docència virtual del català.

Proveir als participants d'activitats i recursos d'aprenentatge per adquirir nous coneixements i metodologies relacionats amb l’e-learning i/o reforçar els existents.

Posar a disposició dels docents materials, recursos i estratègies per a l’ensenyament en línia. Conèixer i practicar les principals metodologies emprades en l’ensenyament virtual.

Afavorir les interaccions entre els participants del curs a l'interior d'una comunitat d'aprenentatge.Promoure l’intercanvi d’experiències i millors pràctiques entre els participants.

Objectius específics

MetodologiaLa metodologia de l'acció formativa està basada en tres models d'aprenentatge:

ConductistaAnivellament dels alumnes en el domini de les eines TIC. Activitat introductòria.Recursos: vídeos online i textos en format HTML o PDF.Realització de tests interactius per passar al següent nivell. Els resultats dels tests es lliuraran als tutors per a que tingui coneixement del nivell inicial de cada alumne

ConstructivistaFoment del treball col·laboratiu en grup (2.0) per afavorir la implicació i proactivitat dels alumnes.Activitats: creació de wikis, fòrums, documents compartits, vídeo en grup, etc.Les avaluacions dels resultats lliurats al consultor I del procés realitzat per produir-los.

ConnectivistaÈmfasi en les habilitats de treball en xarxa i de cerca de materials a Internet.Activitats finals amb un enfocament connectivista: crear un entorn personal d’aprenentatge (PLE), localitzar experts en e-learning, repositoris de continguts, etc.

MetodologiaEl nostre equip tria ADDIE com el model tecnopedagògic de referència que ens proporciona una guia validada per al disseny, desenvolupament i avaluació de la formació.

Conducció del model instruccional (segons model ADDIE)

Font: Elaboració pròpia

Processos docentsActivitat (periodicitat) Participants Descripció

Planificació docent (anual)

Director docentProg. tecnopedag.

Es revisen els indicadors i la programació dels cursos trimestrals per millorar les activitats i la seva implementació tecnològica.

Assignació de tutors (trimestral)

Director docentTutors

Segons la demanda, s’assignen als cursos els tutors que col·laboren regularment. Es contracten temporalment de nous si és necessari.

Seguiment de la formació i d’incidències (quinzenal)

Director docentTutors

Quinzenalment el director docent es reuneix virtualment amb els tutors, fa el seguiment dels grups dels tutors i s'analitza la retroacció que proporcionen els tutors i les eventuals incidències.

Avaluació pedagògica (trimestral)

Director docentTutors

S'avaluen els resultats en base a les qualificacions dels alumnes i les seves enquestes, i la retroacció dels tutors.Es revisen també els objectius d’aprenentatge per ajustar-los a les capacitats i experiència mitges dels alumnes del curs.Els resultats de l’avaluació pedagògica es comparteixen amb el client.

Objectius d'aprenentatgeEls objectius d’aprenentatge que han d’assolir els estudiants són:

● Diferenciar entre l’educació presencial i l’educació virtual ● Aprendre i saber aplicar la metodologia per a ensenyar en línia ● Conèixer les tecnologies de la informació i la comunicació per a ensenyar en línia ● Aprendre a utilitzar una plataforma virtual ● Dissenyar una acció formativa de català en línia

Continguts del curs

● MÒDUL 1. Diferències entre l’educació presencial i virtual● MÒDUL 2. Metodologia de la formació en línia● MÒDUL 3. Funcions i competències del formador en línia

Unitat 1. Educació virtual 30 h

MÒDUL 1. Diferències entre l’educació presencial i virtual

MÒDUL 2. Metodologia de la formació en línia

MÒDUL 3. Funcions i competències del formador en línia

Unitat 4. Disseny d’un curs en líniade català 30 h

MÒDUL 1. Fases per al disseny d’un curs en línia de català

MÒDUL 2. Creació d’una unitat amb Moodle

MÒDUL 3. Gestió de la tutoria i dinamització de grups

Unitat 2. Les TIC aplicades a l’ensenyament virtual 30 h

MÒDUL 1. Aproximació als recursos tecnològics educatius

MÒDUL 2. Estudi de les principals plataformes e-learning

MÒDUL 3. Anàlisi de repositoris i objectes d’aprenentatge

Unitat 3. Web 2.0 30 h

MÒDUL 1. Característiques del Web 2.0

MÒDUL 2. Web 2.0 en el camp de l’educació

MÒDUL 3. Eines disponibles

Avaluació de l'alumneCriteris d’avaluació del progrés del alumnes

Activitats Criteris d’avaluació

Entrada i temps d'estada a l'aula virtual En base a la recomanació: almenys una vegada cada dos dies per

visionar novetats, actualitzar, interactuar, descarregar continguts...

Lectura i visionat de continguts Aquestes matèries requereixen una avaluació basada en la superació i comprensió dels continguts. Per la complexitat i tipus de les assignatures.

Participació en els fòrums Participació activa en nombre d’intervencions i qualitat de les mateixes.

Realització d'activitats (individuals i grupals)

Proves de coneixements dividides en una part tipus test i/o preguntes obertes i en una altra a desenvolupar a elecció del professor de l'assignatura.

Avaluació global Conjunt d’activitats entregades/realitzades i la superació de cadascuna d’elles per a l'obtenció del títol acreditatiu corresponent.

Proposta tècnica

De com Moodle s’ajustaals criteris del nostre projecte>>

NECESSITATS OBJECTIUS INTERESSOS SISTEMES

Satisfa les necessitats de: Ens permet:

Alumnes

Docents i tutors

Experts en disseny i continguts

Creadors de continguts interactius

Gestors i administradors de l'eina tecnològica

Font: Elaboració pròpia

Distribuir els recursos/materials formatius en format digital (textos, imatges, animacions, vídeos, simulacions, jocs, tutorials ...)

Facilitar la comunicació i la col·laboració entre els seus participants (alumnes, professors, ajudants, tutors, experts... ) mitjançant eines de comunicació en línia com correu electrònic, xat, fòrums, llistes de discussió, etc.

Permetre als administradors una gestió dels continguts, de les eines i dels participants (sense límit en nombre) mitjançant sistemes de seguiment i control del propi progrés i avaluació.

Plataforma tecnològica per a la gestió educativa (MOODLE)

Criteris bàsics en les prestacions d'una plataforma tecnològica educativa per a un projecte e-learning d'èxit

Avaluació del projecte

L’avaluació del projecte contempla diferents àmbits:

Control de la planificació del projecte: Revisió del compliment dels timings definits en el cronograma del projecte i preveure actuacions alternatives a les possibles desviacions.

Avaluació del disseny i implementació del projecte: Utilitzar mecanismes de revisió i control de la qualitat dels recursos necessaris per al desenvolupament i implementació del projecte.

Avaluació dels nivells de satisfacció dels participants: Elaborar un qüestionari de satisfacció adreçat als usuaris per a valorar l'acció formativa realitzada.

Informe final del projecte formatiu per a avaluar de manera global la qualitat de:● l’acció formativa a nivell metodològic i de processos docents,● la docència i la capacitació de tutors i professors,● els serveis administratius i de suport als estudiants,● els resultats acadèmics: transferència de coneixements i competències adquirides,

i l'eficàcia, eficiència i viabilitat del projecte.

Avaluació del projectePrincipals indicadors que utilitzarem per a l’avaluació del projecte:

● Núm. d’alumnes per curs

● Percentatge d’alumnes que abadonen el curs

● Percentatge d’alumnes que superen el curs

● Principals causes d’abandonament del curs

● Resultats acadèmics dels alumnes

● Valoració quantitativa de l’acció formativa per part dels alumnes (qüestionari)

● Valoració quantitativa de l’acció formativa per part dels tutors (qüestionari)

● Registres d’incidències, queixes i suggeriments

Equip de treballDins l’organització del projecte de capacitació de formadors, s'identifiquen els següents departaments funcionals:

Planificació

Valoració econòmica del desenvolupament de la Plataforma

Cost per participant: 200 € Núm. de participants per aula: 30

Pressupost

Pressupost de la impartació d'una edició del curs per una aula/grup

Núria Lloret TomásGeanina NistoroiuÒscar Moratonas i MarquèsNúria Prats Solà

Assignatura: Disseny i Gestió de projectes d’e-learning. UOCConsultor: Juanmi Muñoz Micolau