Presentació diapositives 2.0

12
TIC Memòria Processame nt de la informació CONSEQÜÈNCIES DE L’ÚS DE LES TIC EN LA MEMÒRIA I EN EL PROCESSAMENT DE LA INFORMACIÓ

Transcript of Presentació diapositives 2.0

TIC

MemòriaProcessament

de la informació

CONSEQÜÈNCIES DE L’ÚS DE LES TIC EN LA MEMÒRIA I EN EL PROCESSAMENT DE LA

INFORMACIÓ

• La memòria és el procés mitjançant conservam i posteriorment recuperam informació desitjadaMemòria

• És el procés en el que els nostres sentits reben informació, posteriorment el cervell la classifica i processa

El processament de la informació

• Les Tecnologies de la informació i de la comunicació (TIC) són els elements i tècniques per al tractament i transmissió de la informació

Les TIC

La memòria i el processament de la informació estan influenciats per les TIC?

Primer de tot cal explicar breument aquests conceptes

L’aparició de la lectura fa 5000 anys

La lectura silenciosa al s. VI

La utilització de signes de

puntuació al s. XII

La lectura silenciosa al s. VI

La popularització de la lectura i escriptura al s.

XV

La lectura i escriptura digitals

a l’actualitat

Canvis cognitius relacionats amb les TIC

L’evolució de la lectura i escriptura

L’efecte de les TIC en la lectura

La lectu

ra Linea

l

• Quan llegim un llibre de text, un document científic, etc., fem una lectura reflexiva i en profunditat tot el text

La lectura en

F

• Quan llegim a internet (diaris, publicacions, etc.) llegim horitzontalment les primeres línies, posteriorment ens desplacem una mica més cap a baix i llegim horitzontalment però aquesta vegada sense arribar al final i finalment ens anem desplaçant pel document llegint només les primeres paraules.

Concentració i assimilació en la lectura

Atenció

Concentració

Motivació

• La lectura a la web dispersa la nostra atenció i dissipa la nostra concentració perquè està plena de continguts (missatges de compres, hipervincles, anuncis, etc.)

• D’altra banda augmenta la nostra motivació

La web 2.0

La codificació de la informació depèn de

Factors que dificulten la convivència entra la lectura lineal i la lectura en F

Per tant, més possibilitats de sobreviure la lectura en F

Més manipulable (interactuar, enllaços, etc.)

Més atractiva (colors, imatges, etc.)

Efectes i canvis en els processos i en la memòria

Memòria operativa- memòria de treball,- interrelació de situacions- etc.

Memòria episòdica- successos autobiogràfics,- esdeveniments contextuals- etc.

Hemisferi esquerre

Hemisferi dret

Anàlisi del tot a les parts

adaptatiu

sintètic

Anàlisi de les parts al tot

analític

Augm

ent d

’ús

Dis

min

ució

d’ú

s

Canvi en la freqüència d’us dels hemisferis cerebrals

Processament simultani de la informació

Processament lineal de la informació

Millora de les funcions executives

Funcions que han millorat

amb les TIC

Visió perifèrica

Capacitat per examinar grans

quantitats d’informació ràpidament

Capacitat de decisió entre

que és important i que

no ho és

Habilitat multitasca

Les diferents aplicacions i programes i com estan disposats a la pantalla estan fent que aquest tipus de funcions cognitives millorin substancialment.

Flexibilitat

Planificació

Memoria operativa

Monitorització

Inhibició

Habilitats cognitives elementals que influeixen en la millora:

L’efecte GoogleÉs la tendència a oblidar la informació que podem trobar a Internet

És més fàcil recordar on trobar la informació que no pas recordar-la

Podríem comparar Internet com una memòria externa del nostre cervell

Aquest fenomen implica una memòria transactiva, és a dir, no només emmagatzemem dades en el nostre cervell sinó que utilitzem un disc extern (una altra persona, Internet, etc.)

A l’actualitat, Google, és el gran magatzem de dades; un disc extern inesgotable d’informació

Transformacions en les pràctiques comunicacionals en els joves

LES TIC

Noves possibilitats de relació

WTF

Noves formes de

comunicació: mail, whats

app, etc.:p

Nou espai d’oci

Noves formes de comunica

ció

Noves maneres d’educar

Multi-tasking

Connexió grupal,

intergrupal i individual

Noves formes

d'aprenentatge

Noves possibilitats al món

laboral

FACEBOOK

TWITTER

Nou llenguat

ge

LINE

Treball de camp

memòria

15%

online85%

Edat : menys de 40

memòria 62%

offline25%

online13%

Edat: majors de 40

En els gràfics següents es compra l'ús de les TIC, l'ús de la memòria i l'ús de mètodes offline (agendes, etc.) per esbrinar dades en la població major i menor de 40 anys.

- Les dades que vam enregistrar apunten que els diferents hàbits adquirits a causa de la utilització de les noves tecnologies es fan més patents entre la població més jove, mentre que els més grans ja sigui per costum o per

altres motius mantenen el recurs memorístic com a primera opció.

Mapa Conceptual

Conclusions

Número d’hores de connexióÚs de les TIC• La població utilitza més les TIC ara que fa 10 anys, ha augmentat de mitjana en 2 hores.• El nivell de connexions diàries ha crescut en els últims anys• Gairebé ¾ parts (72,6%) es connecta diàriament a la xarxa

Esdeveniments personals i cultura generalÚs de la memòria• S’utilitza més les TIC que no pas la memòria per esbrinar dades de caràcter general (esdeveniments importants, autors,

etc.)• S’utilitzen més les TIC que no pas la memòria per esbrinar dades personals (aniversaris, telèfons, etc.)• Les persones menors de 40 anys fan un ús més actiu de les TIC que les majors de 40.

Canvis adaptatius a causa de les TICRepercussió• La disponibilitat, la immediatesa i la facilitat dus de les TIC estan canviant els costums, els processos cognitius i els diferents

tipus de memòria implicats en les tasques que es duen a terme diàriament.• Estem assistint a un augment en la capacitat per desenvolupar diferents tasques a l’hora i percebre gran varietat d’estímuls

més ràpidament mentre treballem amb d’altres.• L’adaptació actualment es tracta d’un procés bilateral, d’un procés de simbiosi en el que ens estem adaptant a les TIC a

l’hora que adaptem les TIC a nosaltres.

Crèdits

PsicomercurΨ

Lluís Mercadal SilvaDionisio J. Macías Jiménez

UOC 2013 - 2014