¿El problemas relacionado al desarrollo del niño?

EL PROBLEMA DEL DESARROLLO DE LA ESFERA PSÍQUICA EN LA ONTOGENIA

Ontogenia vs Filogenia

FORMACIÓN Y DESARROLLO DE UN SER VIVO CONSIDERADO INDIVIDUALMENTE, CON INDEPENDENCIA DE LA ESPECIE. (DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA)

LA ONTOGENIA (TAMBIÉN LLAMADA MORFOGÉNESIS U ONTOGÉNESIS) DESCRIBE EL DESARROLLO DE UN ORGANISMO, DESDE EL ÓVULO FERTILIZADO HASTA SU SENESCENCIA, PASANDO POR LA FORMA ADULTA. LA ONTOGENIA ES ESTUDIADA POR LA BIOLOGÍA DEL DESARROLLO. "LA ONTOGENIA ES LA HISTORIA DEL CAMBIO ESTRUCTURAL DE UNA UNIDAD SIN QUE ÉSTA PIERDA SU ORGANIZACIÓN. ESTE CONTINUO CAMBIO ESTRUCTURAL SE DA EN LA UNIDAD, EN CADA MOMENTO, O COMO UN CAMBIO DESENCADENADO POR INTERACCIONES PROVENIENTES DEL MEDIO DONDE SE ENCUENTRE O COMO RESULTADO DE SU DINÁMICA INTERNA“ (ENCICLOPEDIA UNIVERSAL)

PARTE DE LA BIOLOGÍA QUE ESTUDIA EL ORIGEN Y EL DESARROLLO PROGRESIVO DE LOS SERES VIVOS A FIN DE ESTABLECER LAS RELACIONES COMUNES DE SUS ORÍGENES (DICCIONARIO ENCICLOPÉDICO VOX 1. © 2009 LAROUSSE EDITORIAL, S.L.)

Ontogenia vs Filogenia

PRINCIPIOS

• LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES TIENEN UN ORIGEN SOCIAL Y ESTÁN MEDIATIZADAS POR SU

ESTRUCTURA

• LA ESTRUCTURA SISTÉMICA Y COMPLEJA DE LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES ESTA CONFORMADA DE MULTIPLICIDAD DE NIVELES

• SE INVESTIGA EL DESARROLLO DE LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS Y DE LA ACTIVIDAD INTELECTUAL

Ontogenia vs FilogeniaPRINCIPIOS

• LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES TIENEN UN ORIGEN SOCIAL Y ESTÁN MEDIATIZADAS POR SU ESTRUCTURA

• LA ESTRUCTURA SISTÉMICA Y COMPLEJA DE LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS SUPERIORES ESTA CONFORMADA DE

MULTIPLICIDAD DE NIVELES

• SE INVESTIGA EL DESARROLLO DE LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS Y DE LA ACTIVIDAD INTELECTUAL

• EXISTE UNA RELACIÓN MUY ESTRECHA ENTRE DESARROLLO Y APRENDIZAJE

• DESARROLLO HISTÓRICO CULTURAL DEL NIÑO (ONTOGENIA)

• PARTICULARIDADES DE LA MADURACIÓN DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y LAS DIFERENCIAS DEL SISTEMA ENTRE EL NIÑO Y

ADULTO

Leontiev

ESTUDIA LOS MECANISMOS INTERNOS DE LA MEDIATIZACIÓN Y EL CONTENIDO PSICOLÓGICO DEL PROCESO DE FORMACIÓN DE LAS FUNCIONES PSICOLÓGICAS

EL PAPEL DE LA ACTIVIDAD ORIENTADORA EN EL PROCESO DE LA FORMACIÓN DE LAS FUNCIONES PSÍQUICAS

EN LA ASIMILACIÓN LA EXPERIENCIA SOCIAL SOLO SE DA DENTRO DE LA ACTIVIDAD CONJUNTA DEL NIÑO CON EL ADULTO Y SOBRE LA BASE DE LA

ACTIVIDAD CONCRETA CON LOS OBJETOS (PIAGET S-O)

LO PSÍQUICO ES U TIPO ESPECIAL DE ACTIVIDAD HUMANA QUE SURGE DE LA ACTIVIDAD PRACTICA

LA ACTIVIDAD POSEE UNA ESTRUCTURA Y UN CONTENIDO ESPECIFICO (MOTIVOS, TAREAS, ACCIONES Y OPERACIONES)

ZaporozhetsESTUDIA EL PROBLEMA DEL MOVIMIENTO Y LAS ACCIONES MOTORAS

LA PERCEPCIÓN ES UN PROCESO COMPLEJO QUE POSEE SU PROPIO MOTIVO Y UNA FORMA DE ACTIVIDAD QUE INCLUYE ELEMENTOS SENSORIALES, PROCESOS COMPLEJOS

PERCEPTIVOS Y ACCIONES

“LOS MOVIMIENTOS INVOLUNTARIOS, VEGETATIVOS SE TRANSFORMAN EN VOLUNTARIOS, DIRIGIDOS MEDIANTE LA ACTIVIDAD ORIENTADORA-INVESTIGATIVA

LOS MOVIMIENTOS ADQUIEREN UN CARÁCTER DE VOLUNTARIOS CUANDO LAS SENSACIONES DE LOS MOVIMIENTOS ADOPTAN UN CARÁCTER DE SEÑAL

LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS GUARDAN UNA RELACIÓN CON EL CONTENIDO Y ESTRUCTURA DE LA ACTIVIDAD (MOVIMIENTO NEURODINÁMICO)

LA ACTIVIDAD ORIENTADORA-INVESTIGATIVA (PLANEACIÓN Y REGULACIÓN DE LA ACCIÓN) Y EL LENGUAJE SON IMPORTANTES EN LA FORMACIÓN DE LOS MOVIMIENTOS

VOLUNTARIOS

LAS ACCIONES CONSTITUYEN LA ESTRUCTURA FUNDAMENTAL DE LA CONCIENCIA DEL HOMBRE Y LA BASE PARA LA FORMACIÓN DE LAS IMÁGENES DE LA REALIDAD