UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORVICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

COORDINACIÓN NACIONAL DE POSTGRADOESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA DEPORTIVA

DISEÑO Y EVALUACIÓN DEPROYECTOS EN EL ÁREA DEPORTIVA

Dr. Roberto Zamora H. San Juan de los Morros, Junio de 2015

Sesión Introductoria: 13-06-15

Introducción a la Asignatura

Objetivos del Curso

Cronograma y Contenidos

Plan de Evaluación

OBJETIVO GENERAL

Diseñar Proyectos para el desarrollo de actividades deportivasdentro de parámetros técnicos que se ajusten a las necesidadesdel deporte específico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1.- Planificar estrategias investigativas para conocer las necesidadesde las poblaciones para el desarrollo de proyectos deportivos

2.- Diseñar proyectos deportivos para satisfacer las necesidades de poblaciones específicas

3.- Evaluar proyectos de investigación para el desarrollo de especialidades deportivas en diferentes poblaciones

Cronograma y Contenidos

1.- Evaluación de Necesidades Objetivos Metas

2.- Técnicas de Proyección Proyección de matrícula Análisis de Costos 3.- Técnicas de Programación y Control Gantt Pert CPM

4.- Operacionalización Indicadores de Gestión Criterios de Decisión

19-06-1511 am

26-06-15

Actividad Virtual 1 = Plan para el DiagnósticoActividad Virtual 2 = Elaborar Gráfica Gantt, Pert y CPM con MSP

Plan de Evaluación FECHA ESTRATEGIA PONDERACIÓN

20-6-15 ACTIVIDAD VIRTUAL Nro. 1 10%

27-06-15 ACTIVIDAD VIRTUAL Nro. 2 10%

26-06-15 PROYECTO DEPORTIVO 30%

03-07-15 EXPOSICIÓN DE PROYECTO

30%

TODAS ASISTENCIA 20%

www.deporterosciano.blogspot. com

MARCO CONCEPTUAL

PlanPlan ProgramaPrograma ProyectoProyecto

Es la suma de programas que quieren alcanzar objetivos comunes. Documento que contiene el modelo.

Previa declaración de lo que se piensa hacer en alguna materia u ocasión. Serie ordenada de operaciones necesarias para cumplir con los objetivos de un plan

Nivel más concreto de programación o unidad mínima de planificación. Intervención planificada destinada a lograr ciertos objetivos específicos con un presupuesto dado y dentro de cierto período de tiempo.

Evaluación de Necesidades

Evaluación de necesidades

¿Dónde estamos

Actualmente?

¿Dónde queremos

estar?Análisis de

Discrepancias

CARACTERÍSTICAS

1.- Datos representativos del mundo real2.- Provisionalidad – Incompletitud 3.- Identificación con los fines perseguidos

Nociones Fundamentales

Necesidad: Discrepancia mensurable del producto entre “lo que és” y “lo que debe ser”

Evaluación de Necesidades:

Es un proceso para obtener datos sobre la discrepancia y Asignarles prioridades

Indicador: Comportamiento o conjunto de conductas que Señalan que se ha alcanzado un objetivo o unameta

Modelo Continuo de Productividad Individual

(Kaufman, Corrigan y Johnson)

SUPERVIVENCIA INDEPENDIENTE

CONSUMO >

PRODUCCIÓN

ZONA DE SUPERVIVENCIADEPENDIENTE

CONSUMO =

PRODUCCIÓN

CONSUMO <

PRODUCCIÓN

ZONA DE CONTRIBUCIÓN

Modelo de Jack McKillip para realizar una

Evaluación de Necesidades

1.- Identificar Usuarios y Usos

2.- Describir la población objetivo

3.- Identificar Necesidades

¿Cuánto cuesta satisfacer esta necesidad?

¿Cuánto cuesta pasarla por alto?

4.- Evaluar las necesidades

5.- Comunicar los resultados

¿Cuáles son las más importantes para la población objetivo?

DIAGNÓSTICO

Herramientas

Calidad Total

Herramientas

Contribuye a: Herramienta

Localización de los Hechos

Hojas de Verificación.

Identificar Problemas

Diagramas de Pareto.Histogramas.

Generar Ideas Diagrama de Causa y Efecto.

Es una recogida de datos o de registro,

que sirve para reunir y clasificar las

informaciones según determinadas

categorías, mediante la anotación y registro

de sus frecuencias bajo la forma de

datos.

Hoja de Control

Hoja de ControlPasos a Seguir:1. Identificar el elemento de seguimiento.2. Definir el alcance de los datos a recoger.3. Fijar la periodicidad de los datos a recolectar.4. Diseñar un formato, de acuerdo a la cantidad de

información a recoger, dejando espacios para totalizar los datos, que permita conocer la fecha de inicio y termino, las probables interrupciones, y las personas designadas a recoger la información.

Objetivo:Es tener claros los conceptos y que reflejen

veracidad, lo principal es hacer fácil la recopilación de datos y realizarlo de forma que puedan ser usadas fácilmente y analizarlos de forma automática.

Es la presentación de una serie de datos

clasificados y ordenados en

forma de grafica de barras.

Histograma

HistogramaPasos a seguir:

1. Reunir datos para reunir por lo menos 50 puntos de referencia.

2. Calcular la variación de los puntos de referencia, restando el dato mínimo valor del dato de máximo valor.

3. Calcular el numero de barras que se usaran en el histograma.

4. Determinar el ancho de cada barra, dividiendo la variación entre el numero de barras a dibujar.

5. Calcule el intervalo o sea la localización sobre el eje X de las 2 líneas verticales que servirán de frontera para cada barrera.

6. Construya una tabla de frecuencias que organice los puntos de referencia desde el mas bajo hasta el mas bajo hasta el mas alto de acuerdo con las fronteras establecidas por cada barra.

7. Elabore el Histograma respectivo.

Objetivo:

Es obtener una comunicación clara y efectiva de la variabilidad del sistema, mostrando los cambios de los resultados, identificando anormalidades y comparando la variabilidad de los limites especificados.

3. Diagrama de Pareto.

Es una herramienta que se utiliza para priorizar los problemas o las causas que los generan. Nombrado así por su inventor ,que realizo un estudio donde descubrió que la minoría tenia la mayor parte de la riqueza y la mayoría de la población tenia la minoría de la riqueza, aplicando la regla de lo que hoy se conoce 80/20.

Diagrama de Pareto.Pasos a Seguir:

1. Decidir que problema se va analizar.

2. Diseñar una tabla para conteo o verificación de datos, en el que se registren los totales.

3. Recoger los datos y efectuar el calculo de totales.

4. Elaborar una tabla de datos para el diagrama de Pareto con la lista de ítems, los totales individuales, los acumulados, la composición porcentual y los porcentajes acumulados.

5. Jerarquizar los ítems por orden de cantidad llenando la tabla respectiva.

6. Dibujar 2 ejes verticales y un eje horizontal.

7. Construya un grafico de barras en base a las cantidades y porcentajes de cada ítem.

8. Dibuje la curva acumulada. para la cual se marcan los valores acumulados en la parte superior, a lado de los intervalos de cada ítem y finalmente una los puntos con la línea continua.

9. Escribir cualquier información necesaria sobre el diagrama.

Objetivo:

Determinar el 80% de mis problemas, con el 20% de mis causas o a la inversa para su Eliminación.

Diagrama de Causa y Efecto.

Mundialmente conocido como diagrama de

Ishikawa o de pescado por representar el esqueleto de un pescado ; Una

herramienta muy útil en área de Calidad

inventado en el Japón después de la 2da

guerra mundial para el levantamiento de sus

industrias.

Diagrama de Causa y Efecto.Pasos a Seguir:

1. Elaborar un diagrama en donde cada espina representan las causas y la cabeza es el efecto/ o el problema principal.

2. Para el diagnostico de las causas, nos basaremos en otra herramienta de calidad las 5 M’s para su determinación cada espina representara cada M.

Mano de Obra. Métodos. Maquinas. Materiales. Medio Ambiente.

3. Llenar cada uno con las posibles causa de cada uno por medio de una lluvia de ideas de los miembro involucrados.

Objetivo:

Para dar un análisis rápido y dar soluciones a cada uno, y ser complementado con el del diagrama de Pareto.

En la practica se requieren complementos con otras técnicas ya sea cualitativas o cualitativas.

Lluvia de ideas.

Encuestas.

Entrevistas.

Diagramas de Flujo.

Matrices de Selección de Problemas.

Grupos Focales

Otras Herramientas

Planteamiento de la Situación

1.- De lo general a lo particular

2.- De lo conocido a lo que quiero realizar

3.- Reflejar la situación

4.- Caracterizar la situación

5.- Formular Interrogantes

Las Interrogantes del Proyecto

Respuesta multidimensional. No con un sí o un

no

Evitar términos

que impliquen juicios de

valor

Una o varias preguntas

Arias, 2004; Palella y Martins, 2004

Todo proyecto o propuesta debe indicar lo que aspira lograr o alcanzar de manera clara y precisa, es decir, señalar qué se desea con la ejecución de cada una de las actividades previstas. Estos logros se evidencian a través de la formulación de objetivos generales y objetivos específicos.

Objetivos del Proyecto

MPP para la Educ. Universitaria, 2011

Objetivo General

Describe el resultado general que se espera lograr al finalizar el proyecto con las actividades previstas, en el tiempo estipulado, el grupo poblacional establecido y el lugar señalado, es decir, indica la meta que se debe alcanzar al finalizar el proyecto

MPP para la Educ. Universitaria, 2011

Objetivos Específicos

Constituyen las tareas o acciones que permitirán el logro del objetivo general. Se presentan en forma de resultados precisos, destacando qué se va a hacer y cuándo se va a efectuar. A través de estos objetivos podrán establecerse las metas que definirán cuantitativamente los pasos intermedios (qué, cuánto y en qué tiempo)

MPP para la Educ. Universitaria, 2011

Ejemplo: Construir durante el primer semestre del año 2007 y por un costo en de Bs. de 50.000.000,00, un módulo de servicios médicos de atención primaria para la población de la comunidad del Barrio San Marcos. Municipio Alberto Adriani. El Vigía, estado Mérida.

Operacionalizan los objetivos, indicando el qué, cómo, cuánto y el dónde se realizarán éstos, en intervalos de tiempo durante la ejecución del proyecto

Las metas permiten seleccionar las actividades y los recursos e indicar el tiempo necesario para alcanzar los objetivos formulados en el proyecto social comunitario.

MPP para la Educ. Universitaria, 2011

Metas

“Quien desee conocimiento ha de esforzarse en adquirirlo”

Ruskin

¡GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIÓN!