““El mundo de las El mundo de las palabras” palabras”

““El mundo de las El mundo de las palabras” palabras”

• Profesor(a): Lorena Hermosilla • Sub- sector: Lenguaje y comunicación • Curso: 2º B • Fecha: • Período de tiempo: 12 hrs. 6 clases • Unidad: El mundo de las palabras. • Proyecto Pedagógico ad-hoc: “Los súper héroes del

respeto”• OFV: Conocer y distinguir nociones gramaticales

elementales necesarias para la comprensión y la expresión oral y escrita.

• OFT: Mantener orden y limpieza, ser respetuosos con sus pares, se tratan con respeto sin agresiones.

AprendizajeEsperado

• Amplían el vocabulario con nuevas palabras incorporadas a partir del contacto con textos escritos.

• Utilizan destrezas relacionadas con el dominio del alfabeto, para mejorar vocabulario

• Reconocen y usan adecuadamente los pronombres personales.

• Utilizan adecuadamente el análisis morfológico.

Actividad genérica • Identifican y denominan, en los textos

que leen, pronombres personales. • Identifican y utilizan nuevas palabras

en diferentes situaciones comunicativas, a través del diccionario.

• Utilizan análisis morfológico.

Actividades para el aula

Inicio:• Transforman una historia con diversos nombres, con

pronombres personales, acompañado de imágenes. Desarrollo: • Reconocimiento, uso e identificación de género y

número de pronombres personales • Reconocen y usan adecuadamente el análisis

morfológico, a través de juego de tarjetas.• Uso del diccionario: transcripción de significado e

integración de nuevos.• Creación de un diccionario, se ocupará formato de una

libreta telefónica. Cierre:• Prueba.

Recursos• Cuento e imágenes de personas.• Diccionario • Hojas de block.• Lápices.• Juego de tarjetas.

Indicadores de Evaluación

• La fila mantiene el orden y la limpieza.• Son respetuosos con sus pares.• Se tratan con respeto sin agresiones.

• Reconoce pronombres personales.• Identifica género y número en pronombres personales.• usa adecuadamente el análisis morfológico.• Identifican palabras nuevas.• Incorpora palabras nuevas a su vocabulario oral y

escrito.

Instrumentos de Evaluación

• Prueba.• Confección del diccionario.

Planificación Primera clase

• Profesor(a): Lorena Hermosilla • Sub- sector: Lenguaje y Comunicación • Curso: 2º Básico • Fecha: • Nº de clase: 1º clase.• Aprendizaje esperado/ Objetivo de

la clase: “Reconocer y usar pronombres personales”.

Actividades Genéricas

• Identifican y denominan, en los textos que leen, pronombres personales

Actividades para el aula

Inicio:• Predisposición: se les cuenta una historia con diversos nombres

acompañado de imágenes. • Los alumnos/as responden: ¿De qué se trato la historia? ¿Cuántos

nombres se repiten? ¿Cómo podríamos decir de otra manera María y Claudio?

• Metas de aprendizajes: ¿Qué aprenderemos hoy? Reconocer y usar pronombres personales.

Desarrollo: • A partir de la historia, los alumnos/as infieren como se podría cambiar

por ej: María y Claudio son hermanos. Y así van reemplazando todos los nombres que están en la historia por pronombres personales. Crean oraciones con pronombres personales.

Cierre: • Los alumnos/as infieren sobre el significado de pronombre personal,

se anota en la pizarra el significado se compara con el que dieron los alumnos/as. Responden: ¿En qué otras situaciones podríamos usar pronombres personales? ¿Para que se utilizan, son útiles?

Recursos materiales• Historia Imágenes.

Recursos metodológicos• Comprensión oral, observación.

Procedimientos e indicadores de

evaluación • La fila mantiene el orden y la limpieza.• Son respetuosos con sus pares.• Se tratan con respeto sin agresiones.

• Diagnóstico escrito (Qué es lo que conocían y qué aprendieron de los pronombres personales).