La construcción de un nuevo horizonte en materia de formación y capacitación de agentes públicos.

El IPAP-Provincia de Río Negro

(011) MESA TEMÁTICA: CAPACITACIÓN I Miércoles 6/ 15:30 – 17:00 hs / SALÓN CASABLANCA B –

HOTEL AMERIAN

Prof. Hugo Villca

Lic. Silvia E. Heckel OchotecoResistencia-Chaco-07/2011

CREACIÓN DEL IPAP

INSTITUCIÓN MIXTACreada mediante convenio entre el Gobierno de la Provincia, y la UPCN seccional Río Negro.

Ratificado por decreto Nº 01/07 y validada por la legislatura mediante Ley 4294/08

IPAPMISIÓN VISIÓN

Desarrollar procesos

Educativos para jerarquizar la gestión y el

empleo público.

Desarrollar una nueva perspectiva

paradigmática en capacitación, formación e

investigación.OBJETIVOS

• Propiciar la profesionalización del capital humano en la carrera administrativa• Acompañar el proceso de modernización e innovación del Estado, fortaleciendo las capacidades institucionales

Formación para el cambio cultural en el estado Modernización e innovación en el ámbito público Fortalecimiento del estado como proyecto político social y como organización.

EJES ORIENTADORES

Principios rectores• Solidaridad• Accesibilidad• Cooperación• Justicia Social• Equidad

Configuración Entegrámica del

IPAP por Ley 4294

En base al concepto de cooperación, se aúnan esfuerzos y recursos, generándose un espacio de articulación e integración que promueve la creación y profundización de vínculos de carácter social, afectivos, políticos y científicos-técnicos.Las acciones desarrolladas en los distintos puntos de la Estructura Organizativa se complementan, apoyan y sustentan.

es entonces, una “Red Interinstitucional para el desarrollo de los agentes que trabajan en organizaciones públicas y

privadas, gubernamentales o no”.

El IPAP

EL CONCEPTO DE RED (encierra y contiene la Gestión Educativa)

Coordinación Unidad Ejecutora

Coordinación Académica

Coordinación Administrativa

Equipo de Coordinación e Implementación

Equipo de Producción y Diseño

Equipo para la Inserción Territorial

Coord. de Programas

Coordinador de Año o Subprograma

Secretario Académico

Contenidistas

Coord. Asignatura o Resp. de

Cátedra

Tutor Virtual y/o Presencial

Facilitador Práctica

Profesionalizante

Cotutor

Metodólogos

Diseñadores Web

Administradores Plataforma

Desarrolladores

Comunicador Visual

Coord. Área Dpto. alumnos

Coord. Área RRHH

Docentes

Coord. Movilidad Docente

Red de Facilitadores para

la EaD

Red de Gestores Locales de la EaD

Docentes TICs

Administrativos

Administrador Portal Web 2.0

Diagramadores

Área Investigación

Redactor de Noticias Web 2.0

Coord. Provis.Insumos Docentes

Administrativos

Coordin. Tecnología Educativa

Área Formación

Área Capacitación

Equipo de Apoyo a la Tarea docente

Coord.Interinstitucional

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MODELO ORGANIZACIONAL FLEXIBLEMODELO ORGANIZACIONAL FLEXIBLE

Concebido como una organización tipo paraguas sobre un conjunto de proyectos. Pueden agrupar proyectos relacionados, que pueden ser ejecutados de manera secuencial o paralela.

Se plantean en función de las necesidades de cierto grupo de agentes públicos.

Son temporales, tiene un comienzo y un final, aunque temporal no necesariamente significa de corta duración. Muchos programas duran varios años, sin embargo no significan esfuerzos continuos.

Poseen productos, servicios o resultados únicos.

“Elaboración gradual” significa desarrollar en pasos e ir aumentando mediante incrementos.

Características de la Gestión por Programas

Aprendizaje basado en el desarrollo de competencias necesarias para el trabajo en las Administraciones Públicas e incorporación paulatina a la llamada “Sociedad de la Información”.

Conceptuales, procedimentales y actitudinales. Habilidades y destrezas diversas: pensamiento reflexivo, estratégico,

sistémico, holístico, gestión de la diversidad, capacidad de análisis y síntesis, sociabilidad, colaboración, trabajo en equipo, etc.

Guían la planificación y la implementación del proceso enseñanza-aprendizaje en cada Programa implementado

Han de ser claros, relevantes y evaluables.

Programas en ejecución

PREGRADO Y POSTGRADO (Tecnicaturas y Maestrias)

DESARROLLO DE LA LENGUA EXTRAJERA

DESARROLLO DE LAS NTICsFORTALECIMIENTO DE LAS AREAS DE RRHH

FORM. SUPERIOR EN ENFERMERIASECUND. PARA ADULTOS-TRABAJADOR

INDUCCIÓN A LA TELEFORMACIÓNINDUCCIÓN AL APRENDIZAJE

Anclaje Territorial:

Unidades de Gestión Educativa - UGE

El intercambio se inicia Ante la difusión de un Programa, solicitud de información, inscripción del interesado, requerimiento de espacios de estudio, solicitud de gestiones para asesoría en la localidad, becas, ayuda social,

apoyatura del Facilitador, etc.

AlumnosPrograma Educativo

nexo

Conjunto de dependencias operativas, conectadas entre sí a manera de red y ubicadas en los puntos geográficos donde se desarrollan los Programas Educativos a Distancia.

Dependiendo de la localidad, puede contar con aulas, dotada de recursos, computadoras con acceso a internet, Coordinadores, Facilitadores, Alfabetizadores, Tutores, Cotutores y Gestor Local

nexo

Comunidad

Conforman un Centro Tecnológico mediante actas acuerdos con instituciones educativas localesPropenden asitencia y apoyo al proceso de aprendizaje mediante las Unidades Administrativas ubicadas en

las delegaciones de UPCN de cada LocalidadComunican, Informan, difunden y representan al IPAP a nivel Local

Se diferencian en términos del volumen de matrícula que atienden, naturaleza de los servicios que prestan y tipo de Programas que desencadenan

UGE Local:

(Facilitan el Proceso de Aprendizaje de los alumnos a nivel local y gestionan la difusión e inscripción de todos los Programas

UGE Regional: Gestiona algunos Programas, implementan Procesos de Aprendizaje, Organizan Encuentro Tutoriales, Difunden a nivel Local y gestionan algunos procesos Administrativos e Interinstitucionales

UGE Central:

Gestiona todos los Programas, Proyectos de investigación y Producción científica, Procesos del Aprendizaje, Planes de difusión, Encuentros Tutoriales, Procesos Administrativa e Interinstitucionales

Funciones de las UGE

SubUGE Regional: Gestionan Encuentros Tutoriales de más de dos Programas y Gestión Administrativa e Interinstitucional)

Abril 2010 200 usuarios

50 concurrentes diarios

Septiembre 2010 3.300 usuarios

1.000 concurrentes diarios

Inserción Geográficas del IPAP-Río Negro

LA OPCIÓN PEDAGÓGICA

Se adquieren competencias al

actuar participando

colaborativamente en contextos

laborales definidos.

Aprendizaje Expansivo

Algunas estrategias didácticas situadas

• Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.• Análisis de casos (case method).• Método de proyectos.• Prácticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales.• Aprendizaje en el servicio (service learning).• Trabajo en equipos colaborativos.• Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.• Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y

comunicación (NTIC).

Web 2.0 COMO HERRAMIENTA

DE ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

MOODLE ensamblada con

otras herramientas

JOOMLAJOOMLA

GOOGLE APPSGOOGLE APPS docs analitycs calendar

MESA DE ENTRADAMESA DE ENTRADA

SISTEMA DE TICKETSSISTEMA DE TICKETS

WEB 2.0WEB 2.0

Facebook Flickr You tube

Facilitó la organización por programas.

Customización de cada plataforma, con identidad visual propia.

(desarrollo de plantillas para materiales word, ppt, banner animados, etc).

Cada plataforma se adaptó a las características y objetivos particulares

de cada programa.

Desarrollo Tecnológico e identidad Institucional

ALUMNOS MATRICULADOS ENCAPACITACIÓN VIRTUAL 06/2011

Gestión de la Calidad – 6 semanasEconomía para no especialistas – 6 semanasRedacción de Textos Administrativos - 6 semanas Inducción al entorno virtual – 4 semanas.Estrategias de Aprendizaje – 6 semanas.Matemáticas – 4 semanas.Ciudadanía – 4 semanasIntr. al Procesamiento de Textos en GNU/Linux - 8 semanasIntroducción a la Planilla de Cálculos GNU/Linux – 8 semanasInstalación y administración navegador Mozilla Firefox – 6 semIntrodrod al inglés técnico para Profesionales de Salud _ 10 semIntroduc. al inglés técnico para Prof. de la Ad. Pública – 10 semIntroducción al idioma inglés para administrativos – 6 semanasIntroducción a la Formación en Entorno Virtual - 6 semanas Diseño de Cursos en Entorno Virtual -12 semanasHerramient para el Diseño Instruccional de Materiales - 12 semEl Rol del Tutor Virtual - 12 semanasEl destinatario en Ambientes Virtuales - 6 semanas

Gestores en Educación a Distancia – 8 semanasTeorías de la Enseñanza y el Aprendizaje - 8 semanasDiseño de materiales en Open Office Impress - 4 semanas Evaluación en los proc. de enseñanza y aprendizaje - 4 semPlanific. de los procesos de enseñanza y aprendizaje - 4 semDiseño de consignas escritas - 4 semanasCalc / Open Office (nivel 1, 2 y 3) - 4 semanasPlanificación Estratégica para Gestores - 4 semanas Coordinación de tutores - 4 semanasCompetencias de Facilitación Pedagógica 1, 2 y 3 - 4 semanasHerramientas de Moodle - 4 semanasBreviario de la enseñanza de la práctica prof. en Enf. - 4 semEstándares de Enfermería - 8 semanasIntroduc. a la Gestión de RRHH en el Sector Público - 4 sem Intr. a la Gestión de RRHH para Mandos Medios - 4 semanas Introducción a las CYMAT – 4 semanasComunicación Efectiva en el Trabajo – 6 semanasEstrés Laboral – 6 semanasLiderazgo para la acción – 6 semanas

ALUMNOSTOTALES

Capacitándose

3251

Alumnos matriculados en carreras informe 06/2011

PRESENCIAL• Tecnicatura Superior en Gestión de Seguridad y Ejecución Penal Alumnos que ingresaron en agosto 2.010y rindieron algún Final (Roca) 25 alumnos • Tecnicatura Superior en Gestión de Servicios de Salud Alumnos que ingresaron en agosto 2.010 y rindieron algún Final (Bariloche) 30 alumnos • Tecnicatura Superior en Promoción Socio-Cultural Comunitaria Alumnos que ingres. en agosto 2.010 y rindieron algún Final (Viedma) 40 alumnos Alumnos que ingres. en agosto 2.010 y rindieron algún Final (Roca) 40 alumnos• Tecnicatura Superior en Recursos Humanos, Orientación Sector Publico. Alumnos que ingresaron en agosto 2.010 y rindieron algún Final (Viedma) 70 alumnos TOTAL 205 alumnos

A DISTANCIA• Tecnicatura Superior en Enfermería Alumnos que ingresaron y rindieron algún Final en el año 2.010 138 alumnos Alumnos que ingresaron, se matricularon en plataforma en el año 2.011 110 alumnos • Ciclo Secundario para Adultos Trabajadores Alumnos que ingresaron y rindieron algún Final en el año 2.010 85 alumnos Alumnos que ingresaron, se matricularon en plataforma en el año 2.011 422 alumnos

TOTAL 755 alumnos

ALUMNOSTOTALES

En Formación

960

Tecnicaturas SuperioresVirtuales

Nuevas 8/2011

• Gestión de Servicios de Salud• Gestión de Obras Sociales• Gestión Pública• Gestión Municipal• Promoción sociociocultural y comunitaria• Gestión de Recursos Humanos• Postítulo en Gestión del Conocimientos en

Entornos Virtuales

La Clave es PENSAR EN EL FUTURO en un sentido positivo

Dos miradas sobre

el concepto de cambio

Peligro Oportunidad

COMPORTAMIENTO NEGATIVO COMPORTAMIENTO POSITIVO

MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN