¿Se acuerdan de los 5 reinos en los que se organiza la vida?

• MONERA

• PROTISTA

• FUNGI

• PLANTAE

• ANIMALIA

¿Cuánto sabemos sobre los animales?

A continuación, se presenta una serie de preguntas de opción múltiple.

Copien cada pregunta con la respuesta que consideren correcta.

Luego, anoten las correcciones que se hagan en grupo.

La hoja con todas las respuestas SE ENTREGARÁ al final de la clase.

PREGUNTA Nº 1

Los insectos, ¿qué porcentaje constituyen dentro de todo el reino animal?

• 15%.

• 40%.

• 70%.

PREGUNTA Nº 2

Ballenas, orcas y delfines, son:

• Peces.

• Mamíferos vivíparos.

• Mamíferos ovíparos

PREGUNTA Nº 3

Las esponjas se encuentran en el nivel:

• Colonial.

• Tisular.

• Orgánico.

PREGUNTA Nº 4

Las aves pueden triturar el alimento gracias a:

• Sus dientes.

• Su pico córneo.

• Sus barbillas.

PREGUNTA Nº 5

Las estrellas y erizos de mar (equinodermos), tienen simetría:

• Bilateral.

• Radial.

• Son asimétricos.

PREGUNTA Nº 6

Los primeros vertebrados que se independizaron por completo del agua fueron:

• Los reptiles.

• Los mamíferos.

• Los anfibios.

PREGUNTA Nº 7

El esqueleto de los artrópodos (insectos, arácnidos y crustáceos), es:

• Externo, de hueso.

• Externo, de quitina.

• Interno, de quitina.

PREGUNTA Nº 8

El esqueleto de los peces es:

• Siempre de cartílago.

• Siempre de hueso.

• Los hay de ambos tipos.

PREGUNTA Nº 9

Una característica importante de aves y mamíferos es que son homeotermos. Esto es:

• Que mantienen su temperatura corporal constante.

• Que regulan su temperatura corporal según la temperatura del ambiente.

• Que todas las partes de su cuerpo tienen la misma temperatura.

PREGUNTA Nº 10

El exoesqueleto de los artrópodos:

• Crece con ellos.

• Se muda varias veces en la vida.

• Se muda una sola vez en la vida.

PREGUNTA Nº 11

Los anfibios respiran a través de:

• Branquias y la piel.

• Pulmones y la bucofaringe.

• Las dos respuestas anteriores son correctas.

PREGUNTA Nº 12

Las abejas, las hormigas y las termitas tienen en común que:

• Se alimentan del néctar de las flores.

• Son siempre voladores.

• Forman sociedades organizadas.

PREGUNTA Nº 13

Existen gusanos, planos y cilíndricos, que viven como parásitos en otros animales, esto significa que:

• Sólo pueden reproducirse, como los virus.

• Dependen de su hospedador para cumplir sus funciones, y le causan enfermedades.

• Consumen a su hospedador hasta matarlo.

PREGUNTA Nº 14

La propulsión a chorro de pulpos y calamares es una estrategia de:

• Locomoción.

• Defensa.

• Las dos anteriores.

• Captura de presas.

PREGUNTA Nº 15

Algunas especies nativas de la Patagonia son:

• El huemul, la mara y el monito del monte.

• El ñandú, el huillín y el pato de los torrentes.

• El ciervo colorado, el cóndor y la trucha arco iris.

• Las 2 primeras respuestas son correctas.

ANIMALES

Son seres vivos eucariotas, pluricelulares, heterótrofos, de reproducción generalmente sexual (en algunos casos asexual).

Haremos una diferenciación de los animales en:

Invertebrados:

No poseen esqueleto interno con columna vertebral. Son:

• Poríferos (esponjas)• Celenterados (corales, ctenóforos y medusas)• Platelmintos (gusanos planos)• Nematodes (gusanos cilíndricos)• Anélidos (lombrices y otros)• Moluscos (almejas, caracoles, pulpos, etc)• Equinodermos (estrellas, erizos, etc)• Artrópodos (insectos, arañas, cangrejos, etc)

Otros grupos de invertebrados (sólo para que los conozcan):

Rotífera

Acanthocephala

Nematomorpha

Gastrotricha

LoriciferaKynorhyncha

Vertebrados:

Poseen columna vertebral, que forma parte de un esqueleto interno. Son:

• Peces

• Anfibios

• Reptiles

• Aves

• Mamíferos

¿Qué vamos a hacer de ahora en adelante?

• 2 clases en el laboratorio (siempre entregar informe una semana después):

- 1 clase de observación de invertebrados.

- 1 clase de observación de vertebrados.

• Trabajo individual de investigación y producción personal:

- Elaboración de tarjetas de animales.

• 3 trabajos de integración de contenidos:- 1 trabajo individual, sobre

clasificación de animales.- 1 trabajo grupal, sobre ecología de

los animales.- 1 trabajo grupal de elaboración de

afiches y exposición.

¡IMPORTANTE!

• SIEMPRE PUEDEN PREGUNTAR LO QUE NECESITEN.

• TODOS LOS TRABAJOS LLEVAN NOTA, ASÍ QUE…

¡¡A PONERSE LAS PILAS!!