REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

BATALLÓN ESPECIAL DE RECONOCIMIENTO “G/B. FRANCISCO CONDE”OFICINA ANTIDROGA DEL EJÉRCITO BOLIVARIANO

BASES CIENTÍFICAS DE LA PREVENCIÓN INTEGRAL

Autor: Alí Jesús Uzcátegui VelizC.I.V- 12. 835.739

Caracas, 22 de Febrero de 2017

ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LAS BASES CIENTÍFICAS DE

LA PREVENCIÓN INTEGRAL

Seria deseable que los programas de prevención de

drogas se implantasen dentro de un marco general

de educación para la salud con un mayor nivel de

intensidad.

Desarrollar proyectos de investigación sobre

prevención de las drogodependencias en el medio

escolar, familiar y comunitario.

Desarrollar programas y protocolos de diagnóstico

precoz de problemas relacionados con el consumo

de tabaco, alcohol y drogas ilegales en los equipos

de atención primaria de salud.

Desarrollar programas basados en la evidencia científica, difundiendo para ello las mejores prácticas.

Potenciar la formación del personal docente de Educación Primaria y Secundaria sobre los problemas

relacionados con el consumo de drogas.

Lograr que la mayoría de los escolares, al finalizar la educación obligatoria, hayan recibido

información objetiva suficiente y formación adecuada sobre las consecuencias del uso y abuso de las

drogas y adquirir destrezas, competencias y habilidades suficientes para abordar eficazmente su

relación a las mismas.

ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DE LAS BASES CIENTÍFICAS DE

LA PREVENCIÓN INTEGRAL

DENTRO DE LOS ASPECTOS MÁS

IMPORTANTES DE LAS BASES CIENTÍFICAS

DE LA PREVENCIÓN INTEGRAL SE

ENCUENTRAN:

INCLUIR A TODA LA FAMILIA.

DESARROLLAR HABILIDADES DE CRIANZA DE LOS

HIJOS.

ENFATIZAR EL APEGO FAMILIAR.

ENTRENAR A LOS PADRES PARA QUE AMBOS ESCUCHEN

E INTERACTUEN CON SUS HIJOS.

ENTRENAR A LOS PADRES A UTILIZAR LA DISCIPLINA DE MODO POSITIVO Y

CONSISTENTE.

ÁMBITO FAMILIAR:

PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES

OPORTUNIDADES PARA PRACTICAR LAS NUEVAS

HABILIDADES ADQUIRIDAS DE APROXIMACIONES

INTERACTIVAS.

IMPLICAR A LOS PADRES EN LAS

APROXIMACIONES BASADOS EN LA

ESCUELA.

AYUDAR A LOS JOVENES A RETENER LAS

HABILIDADES ADQUIRIDAS A TRAVES DE SESIONES DE

RECUERDO.

CONSEGUIR QUE EXISTA UN COMPROMISO PARA LA

PREVENCIÓN DEL ABUSO DE SUSTANCIAS EN LA POLÍTICA

DE LA ESCUELA.

EVITAR CONFIAR ÚNICAMENTE EN LAS

INTERVENCIONES BASADAS EN EL CONOCIMIENTO

DISEÑADAS PARA PROPORCIONAR

INFORMACIÓN SOBRE LAS CONSECUENCIAS

NEGATIVAS DEL CONSUMO.

ÁMBITO ESCOLAR:

CONTROLAR EL AMBIENTE

ALREDEDOR DE LAS ESCUELAS Y EN OTRAS ÁREAS

DONDE SE REÚNEN LOS

JÓVENES.

INCREMENTAR LAS ACTIVIDADES

POSITIVAS A TRAVÉS DE LOS

SERVICIOS DE LA COMUNIDAD.

APOYAR UN GRAN

NÚMERO DE ACTIVIDADES PREVENTIVAS.

EMPLEAR ESTRATEGIAS

ANTIDROGAS DE LA COMUNIDAD.

INCREMENTAR LA RESPONSABILIDAD LEGAL DE LOS QUE VENDEN BEBIDAS

ALCOHÓLICAS.

ÁMBITO COMUNITARIO:

FORTALECER LAS HABILIDADES SOCIALES Y

PERSONALES.

PROPORCIONAR TRANSPORTE PARA

ASISTIR A LOS PROGRAMAS DE

PREVENCIÓN Y DE TRATAMIENTO.

DISEÑAR INTERVENCIONES SENSIBLES

CULTURALMENTE.

INDICAR LAS CONSECUENCIAS INMEDIATAS DEL

CONSUMO.

PROPORCIONAR ALTERNATIVAS POSITIVAS PARA AYUDAR A LOS

JÓVENES QUE ESTÁN EN AMBIENTES DE ALTO RIESGO A DESARROLLAR HABILIDADES

PERSONALES Y SOCIALES DE UN MODO NATURAL Y EFECTIVO.

ÁMBITO INDIVIDUAL:

• EL OBJETIVO PRINCIPAL ES QUE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL, PARTICIPEN EN LOS ESFUERZOS PREVENTIVOS PROPORCIONANDO: MENSAJES OBJETIVOS, CLAROS, FIABLES, ASÍ COMO CORREJIR FALSAS CREENCIAS, MITOS O FALACIAS SOBRE LAS DROGAS EN GENERAL.

ÁMBITO COMUNICACIONAL:

GRACIAS POR SU ATENCIÓN