¿Para quién y para qué esta blog?¿Para quién y para qué esta blog?

Esta blog es para toda la gente que participa Esta blog es para toda la gente que participa o ha participado en el Plan de Alfabetización o ha participado en el Plan de Alfabetización Informática a lo largo de los cursos que lleva Informática a lo largo de los cursos que lleva funcionando. Pueden dejar opiniones, críticas funcionando. Pueden dejar opiniones, críticas y aportaciones, contar lo que hacen en las y aportaciones, contar lo que hacen en las clases o aquello que les gustaría hacer, clases o aquello que les gustaría hacer, escribir crónicas - y subir fotos - de las escribir crónicas - y subir fotos - de las actividades dentro y fuera del centro o actividades dentro y fuera del centro o simplemente saludar a simplemente saludar a l@sl@s compañer@scompañer@s..También hay enlaces para que puedan visitar También hay enlaces para que puedan visitar otras blog similares de otros planes u otros otras blog similares de otros planes u otros centros así como entradas para otros sitios centros así como entradas para otros sitios educativos que puedan ser de interés.educativos que puedan ser de interés.

¿Dónde?¿Dónde?Somos parte del Somos parte del Plan de Acceso a Plan de Acceso a

las Tecnologías de la Información las Tecnologías de la Información y la Comunicación dely la Comunicación del

CEPER LA ARBOLEDA PERDIDACEPER LA ARBOLEDA PERDIDA PASAJE DEL INSTITUTO LABORAL S/NPASAJE DEL INSTITUTO LABORAL S/N 11500390.averroes@juntadeandalu11500390.averroes@juntadeandalu

cia.es cia.es Teléfono 956 243258 Teléfono 956 243258 El Puerto de Santa Maria- CádizEl Puerto de Santa Maria- Cádiz

OBJETIVOSOBJETIVOS- - Hacer competentes a l@s Hacer competentes a l@s participantes en la creación y gestión participantes en la creación y gestión de blogs personales y colectivos. de blogs personales y colectivos. -Servir de plataforma de encuentro de -Servir de plataforma de encuentro de toda la gente que participa o ha toda la gente que participa o ha participado en el Plan de participado en el Plan de Alfabetización Informática a lo largo de Alfabetización Informática a lo largo de los cursos que lleva funcionando. los cursos que lleva funcionando. -Proporcionar hábitos, actitudes y -Proporcionar hábitos, actitudes y herramientas para continuar el herramientas para continuar el autoaprendizaje en las nuevas autoaprendizaje en las nuevas tecnologías.tecnologías.-Difundir la actividad del CEPER.-Difundir la actividad del CEPER.

DE QUÉ SE TRATADE QUÉ SE TRATAHemos creado una web-log, un blog, Hemos creado una web-log, un blog, con los objetivos antes citados. con los objetivos antes citados. Tenemos 10 grupos cuatrimestrales Tenemos 10 grupos cuatrimestrales de informática – unos 140 alumn@s de informática – unos 140 alumn@s por dos turnos - en el CEPER que por dos turnos - en el CEPER que participan en su mantenimiento y participan en su mantenimiento y configuración. configuración. Según su entrenamiento previo los Según su entrenamiento previo los dividimos en dos niveles: dividimos en dos niveles:

DE QUÉ SE TRATADE QUÉ SE TRATA

El Nivel I es Iniciación: Sistema operativo, El Nivel I es Iniciación: Sistema operativo, tratamiento simple de textos e imágenes, tratamiento simple de textos e imágenes, navegación por Internet y gestión de navegación por Internet y gestión de correo. correo. Se establece como actividad diaria de Se establece como actividad diaria de Nivel I, cuando empiezan a navegar por Nivel I, cuando empiezan a navegar por Internet, la visita al blog, Internet, la visita al blog, el comentario de alguna de las entradasel comentario de alguna de las entradas, , la elaboración del diario de clase, la elaboración del diario de clase, etc…. etc….

DE QUÉ SE TRATADE QUÉ SE TRATAEl alumnado de El alumnado de Nivel II crea sus Nivel II crea sus propios blogs propios blogs personales y los personales y los enlaza en la enlaza en la blogesfera de LA blogesfera de LA BLOGARBOLEDA BLOGARBOLEDA

El alumnado de El alumnado de cursos anteriores cursos anteriores participa creando participa creando entradas, entradas, investigando, investigando, saludando...saludando...

Contribución a la consecución de la Contribución a la consecución de la competencias básicascompetencias básicas

Competencia en comunicación lingüística.

Algunas tareas.

1. Redacción de entradas para el blog con textos de diferentes tipos: crónicas, opinión, cuentos, etc..

2. Uso de herramientas de corrección sintáctica y ortográfica.

3. Uso on line de diccionarios.4. Lectura y resumen de textos.5. Uso de vocabulario técnico.

.

Contribución a la consecución de Contribución a la consecución de las competencias básicaslas competencias básicas

Competencia MatemáticaCompetencia MatemáticaAlgunas tareas.Algunas tareas.1.1. Cálculos relativos a capacidad de Cálculos relativos a capacidad de

archivo, velocidad de descarga, archivo, velocidad de descarga, etc...etc...

2.2. Lenguaje binario,htmlLenguaje binario,html3.3. Sistemas de coordenadas.Sistemas de coordenadas.4.4. Gráficos de visitas, frecuencias, Gráficos de visitas, frecuencias,

etc...etc...

Contribución a la consecución de Contribución a la consecución de las competencias básicaslas competencias básicas

Competencia en el conocimiento y la Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.interacción con el mundo físico.

Algunas tareas:Algunas tareas:

1.1. Distribución Geográfica de las visitasDistribución Geográfica de las visitas

2.2. Instalación de Gadget sobre información Instalación de Gadget sobre información meteorológica.meteorológica.

3.3. Recogida de Información del medio para Recogida de Información del medio para elaborar entradas.elaborar entradas.

4.4. Búsqueda por Internet.Búsqueda por Internet.

Contribución a la consecución de Contribución a la consecución de las competencias básicaslas competencias básicas

Competencia Social y CiudadanaCompetencia Social y Ciudadana

Algunas tareas.Algunas tareas.1.1. Búsqueda de información continúa en los medios de Búsqueda de información continúa en los medios de

comunicación.comunicación.2.2. Instalación de Gadgets relativos a los medios de Instalación de Gadgets relativos a los medios de

comunicación. (Rueda de titulares, fotomontajes, etc...)comunicación. (Rueda de titulares, fotomontajes, etc...)3.3. Elaboración de entradas de opinión sobre temas Elaboración de entradas de opinión sobre temas

comunes.comunes.4.4. Comentarios de opinión en entradas de otros blogs.Comentarios de opinión en entradas de otros blogs.5.5. Enlaces a web de medios de comunicación y participación Enlaces a web de medios de comunicación y participación

social.social.

Contribución a la consecución de Contribución a la consecución de las competencias básicaslas competencias básicas

Competencia cultural y artística.Competencia cultural y artística.Algunas tareas.Algunas tareas.1.1. Descargar cámaras digitales.Descargar cámaras digitales.2.2. Retocar y mejorar fotografía y video digital.Retocar y mejorar fotografía y video digital.3.3. Carga de imágenes en la blog.Carga de imágenes en la blog.4.4. Diseño estético de las blogs: combinación de Diseño estético de las blogs: combinación de

colores, tamaños y fuentes.colores, tamaños y fuentes.5.5. Búsqueda de imágenes por la red.Búsqueda de imágenes por la red.6.6. Uso de álbumes, collages, fotomontajes, pps, Uso de álbumes, collages, fotomontajes, pps,

etc... etc...

Contribución a la consecución de Contribución a la consecución de las competencias básicaslas competencias básicas

Competencia de aprender a aprender:Competencia de aprender a aprender:

Algunas tareas.Algunas tareas.

1.1. Trabajos de investigación Trabajos de investigación personales y colectivos.personales y colectivos.

2.2. Retos.Retos.

3.3. Comunicación de descubrimientos Comunicación de descubrimientos en la blog.en la blog.

4.4. Trabajo por parejas.Trabajo por parejas.

Contribución a la consecución de Contribución a la consecución de las competencias básicaslas competencias básicas

Competencia de Autonomía e Iniciativa Competencia de Autonomía e Iniciativa Personal.Personal.

- Elección del tema del blog.Elección del tema del blog.- Compromiso a través de la opinión Compromiso a través de la opinión

propia.propia.- Uso del blog para publicitar los Uso del blog para publicitar los

gustos propios y personales.gustos propios y personales.

Contribución a la consecución de Contribución a la consecución de las competencias básicaslas competencias básicas

Competencia Digital:Competencia Digital:A través de la tarea principal y global de A través de la tarea principal y global de diseñar, crear y diseñar, crear y

mantener un blog personalmantener un blog personal recibirán el recibirán el entrenamiento necesario para:entrenamiento necesario para:

1.1. Afirmar todas las capacidades adquiridas en el Afirmar todas las capacidades adquiridas en el Nivel INivel I2.2. Descargar programas simples ( Picasa, etc...)Descargar programas simples ( Picasa, etc...)3.3. Descargar dispositivos de imagen y organizarlos.Descargar dispositivos de imagen y organizarlos.4.4. Mejorar fotos y videos. Subida de videos a sitios públicos. Mejorar fotos y videos. Subida de videos a sitios públicos.

(Youtube, Google)(Youtube, Google)5.5. Crear y gestionar más de una cuenta.Crear y gestionar más de una cuenta.6.6. Elaborar presentaciones, collages, slides, etc...Elaborar presentaciones, collages, slides, etc...7.7. Establecer hipervínculos y crear redes entre ellos.Establecer hipervínculos y crear redes entre ellos.8.8. Acercarse al concepto de redes sociales.Acercarse al concepto de redes sociales.9.9. Iniciarse en operaciones simples – incrustar, eliminar, Iniciarse en operaciones simples – incrustar, eliminar,

etc..- con lenguaje HTML.etc..- con lenguaje HTML.

ASPECTOS MAS INNOVADORESASPECTOS MAS INNOVADORES– Se trabaja por competencias, es Se trabaja por competencias, es

decir, se concreta el saber decir, se concreta el saber informático dándole aplicaciones informático dándole aplicaciones concretas. concretas.

– Se trabaja desde la capacidad Se trabaja desde la capacidad individual pero aprovechando la individual pero aprovechando la solidaridad grupal.solidaridad grupal.

– Se favorece la investigación en la Se favorece la investigación en la blogesfera.blogesfera.

– Se conecta el trabajo personal en Se conecta el trabajo personal en una red de páginas similares.una red de páginas similares.

ASPECTOS MAS INNOVADORESASPECTOS MAS INNOVADORES– Se cambia el flujo de la información Se cambia el flujo de la información

magistral y se hace más democrático magistral y se hace más democrático el saber construido.el saber construido.

– Se cambia el confortable clic clic del Se cambia el confortable clic clic del copiado de fichas mas o menos copiado de fichas mas o menos complejas por la algarabía del trabajo complejas por la algarabía del trabajo desestructurado:desestructurado:

– “ “Nos perdemos y tememos porque sin Nos perdemos y tememos porque sin pérdida y vuelta al camino no hay pérdida y vuelta al camino no hay aprendizajes significativos”aprendizajes significativos”

– Cambiamos la enseñanza bancaria Cambiamos la enseñanza bancaria por la investigación grupal. por la investigación grupal.

AL QUE HEMOS LLEGADO AL QUE HEMOS LLEGADO DESDE….DESDE….

La reflexión sobre un buen número de La reflexión sobre un buen número de anteriores cursos de alfabetización anteriores cursos de alfabetización informática con una metodología informática con una metodología “clásica”“clásica” , ,

El estudio y debate sobre las El estudio y debate sobre las competencias básicas y la necesidad competencias básicas y la necesidad de adaptar metodologías que podían de adaptar metodologías que podían quedar obsoletas.quedar obsoletas.

La La “casual”“casual” formación del profesorado formación del profesorado en creación y mantenimiento de blogs.en creación y mantenimiento de blogs.

Tropezando con….Tropezando con….Los diferentes niveles de competencia Los diferentes niveles de competencia digital dentro de los grupos.digital dentro de los grupos.Las diferentes motivaciones del Las diferentes motivaciones del alumnado en cuanto al uso de las alumnado en cuanto al uso de las tecnologías virtuales.tecnologías virtuales.Los diferentes niveles instrumentales Los diferentes niveles instrumentales básicos – lectura rápida, escritura, básicos – lectura rápida, escritura, calculo..- del alumnado calculo..- del alumnado Los diferentes niveles de competencia Los diferentes niveles de competencia digital dentro del profesorado digital dentro del profesorado responsable que dificulta la extensión responsable que dificulta la extensión del proyecto.del proyecto.

De la que sólo puedo decir, por De la que sólo puedo decir, por ahora, que ….ahora, que ….

Es una experiencia en ciernes, Es una experiencia en ciernes, que empieza, pero que que empieza, pero que manifiesta tener unas manifiesta tener unas posibilidades enormes sobre la posibilidades enormes sobre la que habrá que reflexionar con que habrá que reflexionar con más profundidad de cara a más profundidad de cara a cursos venideros.cursos venideros.

http://25adeeaenandalucia.blogspot.comhttp://25adeeaenandalucia.blogspot.com