Presentacion Bloque3

Subsecretara de Educacin Bsica Coordinacin Estatal de Actualizacin Magisterial

Mayo 2015

CURSO

EVALUACIN INTERNA.

APRENDER EN LA ESCUELA


BLOQUE 3.

Aprendiendo a tomar distancia


esta sesin revisaremos qu es la evaluacin externa, reconociendo las semejanzas y diferencias entre sta y la evaluacin interna, los usos de los resultados de las evaluaciones externas del aprendizaje tanto nacionales como internacionales (ENLACE, EXCALE, PISA e informes de seguimiento al CTE), as como su uso en la identificacin de necesidades de aprendizaje y las actividades para su atencin.


Introduccin

En esta sesin revisaremos qu es la evaluacin externa, reconociendo las semejanzas y diferencias entre sta y la evaluacin interna, los usos de los resultados de las evaluaciones externas del aprendizaje tanto nacionales como internacionales (ENLACE, EXCALE, PISA e informes de seguimiento al CTE), as como su uso en la identificacin de necesidades de aprendizaje y las actividades para su atencin.


Propsito

Que los docentes, directores, supervisores y asesores tcnico pedaggicos:

Analicen los resultados de la evaluacin externa a la escuela, con la finalidad de identificar necesidades de atencin para mejorar la enseanza y el aprendizaje de los estudiantes.


Contenidos

Anlisis de los resultados obtenidos de la evaluacin externa a la escuela.

Necesidades de atencin para mejorar la enseanza y el aprendizaje de los estudiantes a partir de la evaluacin externa.


Producto a evaluar

Cartel que evidencie la evaluacin externa a la

escuela, as como logros y dificultades en la

enseanza y los aprendizajes de los

alumnos.


Actividades Anlisis de los resultados obtenidos de la evaluacin externa

Organizados en equipos, distribuyan las fichas de trabajo, realcenlas tal como se sugiere a continuacin.

Observen la informacin que stas contienen.

Analicen y discutan los datos que reflejan, tomando como base los ejes de anlisis correspondientes.

En plenaria comparta los resultados obtenidos con la realizacin de las fichas.


en equipo las siguientes preguntas.

Qu es la evaluacin externa?

Cmo se ha realizado la evaluacin externa en su escuela?

Qu usos le ha dado el colectivo escolar a los resultados de evaluacin externa?

Discutan


A travs de la tcnica de lluvia de ideas compartan sus respuestas con el grupo, regstrenlas en un papelgrafo y

colquenlas a la vista.

Con este trabajo estarn en condiciones de reconocer su definicin inicial de evaluacin externa.


Reconceptualizando la evaluacin externa

Confronten la definicin inicial de evaluacin externa

construida en la actividad anterior, con la informacin

que se presenta en los recuadros


en equipos el siguiente cuadro considerando las preguntas:

Qu evala?

Quin evala ?

Cmo evala la evaluacin externa?

Completen


Compartan en plenaria el contenido de uno o dos cuadros y recuperen en sus comentarios cules son las

caractersticas de la Evaluacin Externa.


Organizados en equipos, revisen la siguiente infografa.

Qu lectura pueden darle a la imagen?


Respondan los siguientes cuestionamientos:

Cules son las caractersticas de la evaluacin externa que pueden "leer" de la infografa del INEE?

Quin y a quines se evaluar de manera externa?

Qu diferencias encuentran entre la evaluacin interna y la externa que muestra la infografa?

En plenaria compartan sus respuestas e identifiquen qu otro objeto o sujeto es proclive a ser evaluado de manera externa.


Semejanzas y diferencias entre la

evaluacin interna y la externa

EVALUACIN SEMEJANZAS DIFERENCIAS

Interna

Externa

Con la informacin trabajada hasta el momento durante las tres sesiones, establezcan por

equipo:

Las semejanzas y diferencias entre la

evaluacin interna y la externa


A partir del anlisis del contenido de los cuadros, discutan de manera grupal:

Qu es y qu no es la evaluacin externa?


Para saber ms

No olviden revisar el texto de Jos Mara Arribas

contenido en este apartado


Necesidades de atencin para mejorar

el aprendizaje de los estudiantes

Con la informacin que obtengan de la lectura del texto Articulacin de resultados de evaluaciones educativas de pequea y gran

escala de Csar Felipe Olvera Montao.

Organizados en equipos, comenten el contenido del mismo y distribuyan las siguientes fichas de trabajo, una por

equipo.

Realicen las actividades propuestas, as como los puntos de reflexin.


de manera grupal los carteles producto de trabajo, as como el

anlisis de las fichas que realizaron al interior de los

equipos.

Enfoquen la discusin alrededor de la deteccin de necesidades

de atencin para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

Compartan


Analicen el contenido de la presentacin: Aportaciones para el aula. Las

pruebas a gran escala: alcances y limitaciones

Documento de Trabajo, Segunda reunin ordinaria del Consejo Pedaggico de Evaluacin Educativa

del INEE (Anexo 9).

De manera grupal comenten:

Cules son los alcances y limitaciones de las pruebas estandarizadas o a gran

escala?


Para concluir observen el video de la entrevista a la

Dra. Sylvia Schmelkes del Valle, Consejera Presidenta del INEE

sobre la presentacin del Plan Nacional para la evaluaciones de los aprendizajes (PLANEA)

y la nueva generacin de evaluaciones de logro.

Conversen sobre las caractersticas que tendr la nueva generacin de evaluaciones

de logro del PLANEA


Participen en el foro del Bloque 3:

Debate sobre la evaluacin externa

disponible en el espacio destinado para ello en la plataforma Edmodo en el cual vertirn sus comentarios alrededor de la

pregunta:

Cmo hacer que los resultados de las pruebas a gran escala o de evaluacin

externa aporten elementos valiosos para aprender as como mejorar el proceso

de enseanza y aprendizaje?


COORDINACIN ESTATAL DE

ACTUALIZACIN MAGISTERIAL

http://www.sev.gob.mx/actualizacion/

[email protected]

Tels. 228 817 78 55

817 83 55 (Fax)

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