Presentacion capacitación inicial 20 horas

Propósito del taller • A través de la realización de las actividades de

este taller de “Formación Inicial de Asesores en el MEVyT” se espera que los nuevos asesores, desarrollen competencias en la metodología del Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo, para aplicarlas con las personas que se encuentran en esta situación en el Estado.

Encuadre del taller

Bienvenida y Encuadre del taller 1 hora

Presentación de integrantes Expectativas y compromisos

30 min.

Revisión del paquete del asesor 20 min. El INEEJAD Y EL MEVYT 40 min. El rezago Educativo 30 min. Características de las personas jóvenes y adultas

1 hora

SESION 1SESION 1

Leer bitácora repaso de la sesión anterior 30 min.

Conozcamos la propuesta del MEVyT 1 hora¿Cuáles y como son los materiales del MEVyT?

3 horas

Leer bitácora (repaso de la sesión anterior)

30 minutos

Estructura curricular 1 hora 30 minutos

Opciones y rutas de aprendizaje 30 minutos Evaluación del aprendizaje (Evaluación Diagnostica)

1 hora 30 minutos


30 minutos

Evaluación formativa 1 hora Evaluación final 1 hora Organización de los grupos 45 minutos 1er actividad de «las tareas generales del asesor o asesora»

30 minutos


30 minutos

Las tareas del asesor y asesora 45 minutos Las tareas del asesor durante la atención educativa

2 horas

Evaluación del taller 30 minutos

Volver

• ¿Qué materiales integran el paquete del asesor?

• ¿Qué contiene cada material?• ¿Para qué creen que les sirva el material?.

• El Instituto Estatal para la Educación de Jóvenes y Adultos es un organismo público descentralizado que tiene como objetivo prestar los servicios de educación básica en el Estado de Jalisco, la cual comprende la alfabetización, la educación primaria y la secundaria, así como la formación para el trabajo, con los contenidos particulares para atender las necesidades educativas específicas de ese sector de la población, observando para ello la normatividad establecida por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos y se apoyará en la solidaridad social.

• Proporcionar a la población en rezago educativo, servicios de calidad en alfabetización, primaria y secundaria para que los jóvenes y adultos desarrollen competencias útiles para la vida y el trabajo, contribuyendo a elevar su nivel de bienestar.

• El INEEJAD es el organismo estatal que impulsa el desarrollo educativo de la población joven y adulta en el estado de Jalisco, contribuye a que las personas adquieran conocimientos y competencias aplicables a la vida, logrando con ello la disminución del rezago educativo en el estado de Jalisco.

encuadre

Rezago Educativo NacionalRezago Educativo Nacional Nuestra realidad es que, de los 65 millones de mayores de15 Nuestra realidad es que, de los 65 millones de mayores de15

años, la mitad (32.5 millones) está en situación de rezago años, la mitad (32.5 millones) está en situación de rezago educativo:educativo:

El drama nacional se incrementa con la incorporación anual de El drama nacional se incrementa con la incorporación anual de 150 mil jóvenes a ese rezago educativo, que por lo general 150 mil jóvenes a ese rezago educativo, que por lo general coincide con el rezago económicocoincide con el rezago económico

650 mil salen del rezago350 mil fallecen anualmente

350 mil fallecen anualmente 300 mil terminaron su

secundaria

300 mil terminaron su secundaria

150 mil incremento anual del rezago

800 mil jóvenes entran al rezago cada año

800 mil jóvenes entran al rezago cada año

Población de 15 años o más 65 millones (100%)

Población de 15 años o más 65 millones (100%)

Adultos en rezago educativo 32.5 millones (50%)

Sin secundaria 14.8 millones (23%)Sin primaria 11.7 millones (18%)

Analfabetas 5.9 millones (9%)

Adultos en rezago educativo 32.5 millones (50%)

Sin secundaria 14.8 millones (23%)Sin primaria 11.7 millones (18%)

Analfabetas 5.9 millones (9%)

Cifras globales a diciembre del 2000

REZAGO EDUCATIVO NACIONAL

RREZAGO EDUCATIVO JALISCOEZAGO EDUCATIVO JALISCO

REZAGO EDUCATIVO2.1 millones 57 mil

2 mil analfabetas 8 mil s/primaria47 mil s/secundaria

Se incorporan al rezago

33 milfallecen o

migran

17.5 milTerminaron

Secundaria en IEEA

(+) (=) 50.5 mil

6,500incremento

anual

300 analfabetas1,100 s/primaria5,100 s/secundaria

Región Sur

Región Sur 126,000

Ciudad guzmán 26, 112.

• ¿De qué edades son las personas jóvenes y adultas en rezago educativo que son atendidas?

• ¿Cuáles son las ocupaciones principales de este tipo de población?

• ¿Qué problemática enfrentan este tipo de población?• ¿Qué les interesa aprender o qué necesidades de

aprendizaje tienen estas personas?

El MEVyT surge como una propuesta que intenta dar respuesta a las

diversas necesidades de los distintos sectores de la población que atiende el Instituto Estatal para la Educación de los Jóvenes y Adultos (INEEJAD)

ACTIVIDAD Leer pág. 23-41

Resumir o elaborar un cuadro sinóptico sobre el tema.

Características del MEVyT

• Flexible y abierto• Modular • Diversificado• La forma en que se aprende

Propósito Fundamental

• Ofrecer a las personas jóvenes y adultas opciones educativas vinculadas con lo que necesitan y les interesa aprender, al mismo tiempo que puede acreditar y certificar su primaria y secundaria.

De manera particular pretende que las personas:

Materiales

Impreso

Disco compacto (virtual)

INDICE DEL PORTAL

BIBLIOTECA DIGITAL

EDUCACION MEDIASUPERIOR

En línea

• ¿Qué les pareció el módulo?• ¿A quienes se dirige el módulo y a que tipo de

personas creen que les pueda interesar?• ¿Cuál es el propósito del módulo y que materiales lo

integran?• ¿Cuál es la relación de los contenidos del módulo con

la vida de las personas?• ¿Dónde y como se evalúa el aprendizaje de las

personas jóvenes y adultas?• ¿Para qué sirve la guía del asesor?

• ¿Qué pasaría si no hubiera elegido el módulo que revisaron?

• ¿Creen que sea importante que las personas jóvenes y adultas puedan elegir el módulo que quieran llevas? ¿Por qué?

Realizar las actividades que se indican

OBSERVAR LA PÁG. 79 •¿De qué colores hay módulos?•¿Qué figuras geométricas observaste?•¿Por qué utilizamos distintas figuras en los módulos?•¿Qué piensas que representan?•¿Por qué crees que los módulos se representan con diferentes colores?

Los blancos son módulos

Los rojos y verdes son módulos

Los amarillos son módulos

SomosMexicanos

Nuestros valoresPara la democracia

Ciudadanía participemosactivamente

NuestrosDocumentos

Por un mejor Ambiente

Las riquezas deNuestra tierra

El agua

Vida y Salud

Hágalo por su saludSexual y

reproductiva

Embarazo, un Proyecto de

vida

Un hogar sin violencia

Aprendemos delconflicto

Protegernos, tareade todos

Cuando enfrentamosUn delito

Ser Padres, unaExperienciacompartida

La educación deNuestros hijos

e hijas

Para enseñar a ser

Para crecer de los18 meses a 3 años

Para crecer de los3 a los 6 años

Organizo mi bolsilloy las finanzas

familiares

Para crecer de los0 a los 18 meses

Ser joven

Sexualidad juvenil

Jóvenes y trabajo

¡Aguas con las Adicciones

Fuera de las drogas

Manejo mis emociones

Mi negocio

Para ganarle a la competencia

Crédito para minegocio

Tu casa, mi empleo

Ser mejor en eltrabajo

Claves para trabajaren armonía

Introducción al usode la computadora

Aprovecho Internet

Ordeno y Calculo con la computadora

Escribo con la computadora

Hago presentacionescon la computadora

El Sinaloa quequiero

K K´aax, nuestromonte

Migré a la frontera

Vida en reclusión

Para empezar

La palabra

Matemáticaspara empezar

Leer yescribir

Saber Leer

Los Números

Figuras ymedidas

Cuentasútiles

Vamos aConocernos

Vivamosmejor

Informacióny Gráficas

Fracciones yporcentajes

Operacionesavanzadas

Méxiconuestrohogar

NuestroPlaneta,la tierra

Hablandose entiende

la gente

¡Vamos aescribir

Para seguiraprendiendo

Español(Propedéutico)

Matemáticas(propedéutico)

CienciasNaturales

(Propedéutico)

CienciasSociales

(Propedéutico

Capacitacionespara eltrabajo

INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

Lengua y comunicación

Matemáticas

Ciencias

Para empezar

La palabra


Leer yescribir

Saber Leer

Los Números

Figuras ymedidas

Cuentasútiles

Vamos aConocernos

Vivamosmejor




Méxiconuestrohogar


Hablandose entiende

la gente

¡Vamos aescribir




CienciasNaturales

(Propedéutico)

CienciasSociales

(Propedéutico

INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

SomosMexicanos



NuestrosDocumentos



El agua

Vida y Salud


reproductiva


vida







e hijas

Para enseñar a ser




familiares


Ser joven

Sexualidad juvenil

Jóvenes y trabajo


Fuera de las drogas


Mi negocio



Tu casa, mi empleo




Aprovecho Internet







Vida en reclusión

Cultura Ciudadan

a

Salud y Ambient

e

Familia

Jóvenes Trabajo Alfabetizació

n

Tecnológica Regionale

s

SomosMexicanos



NuestrosDocumentos



El agua

Vida y Salud


reproductiva


vida







e hijas

Para enseñar a ser




familiares


Ser joven

Sexualidad juvenil

Jóvenes y trabajo


Fuera de las drogas


Mi negocio



Tu casa, mi empleo




Aprovecho Internet







Vida en reclusión

Para empezar

La palabra


Leer yescribir

Leer yescribir

Los Números

Figuras ymedidas

Cuentasútiles

Vamos aConocernos

Vivamosmejor




Méxiconuestrohogar


Hablandose entiende

la gente

¡Vamos aescribir




CienciasNaturales

(Propedéutico)

CienciasSociales

(Propedéutico

Capacitacionespara eltrabajo

INICIAL INTERMEDIO AVANZADOCULTURA CIUDADANA

Salud y ambiente FAMILIA

TRABAJO

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

REGIONALESJOVENES

MODULOS NUEVOS

64

Claves

Mód

ul

o

Niv

el

Eje

Tem

áti

co

Inic

iale

s

nom

bre

d

el

mód

ulo

s

• ¿Qué color tienen los módulos básicos?• ¿Qué color tienen los módulos diversificados?• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel inicial?• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel intermedio?• ¿Qué figura tienen los módulos del nivel avanzado?• ¿Cuáles son los módulos que corresponden a los niveles

intermedio y avanzado?• ¿Cuáles son los ejes temáticos?• ¿Cuáles niveles corresponden a la educación primaria?• ¿Cuál nivel corresponde a la educación secundaria?

OPCIONES Y RUTA DE APRENDIZAJE

• Realizar las páginas 101 a la 117.

• Act1. compartir respuestas de la pág. 102 y 103.

• Act2. compartir respuestas de la pág.. 106• Act3. compartir respuestas de la pág. 110

Leer en voz alta las pág. 129 y 130

Propósitos •Reconocer y acreditar los saberes y las competencias con que cuentan las personas al incorporarse al INEEJAD. •Orientar y ubicar a las personas de acuerdo con sus intereses y situaciones educativas en el MEVyT. •Concluir el nivel educativo.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Se realiza a través de la entrevista inicial, las tablas de sustitución y el examen de diagnostico.

TEMA LIBRO DEL ASESOR

FOLLETO

Entrevista inicial

Págs. 131-137

Págs. 5 a 11

Tablas de sustitución

Págs. 137-141

Págs. 12 a 15

Examen diagnóstico

Págs. 141 a 145

Págs. 16 a 19

Tablas de sustitución para primaria y secundaria

Propósito

• Permite a las personas jóvenes y adultas acreditar módulos presentando documentos oficiales (boletas o certificados).

Boletas con grados completos aprobados

Módulos que acreditan el MEVyT

Módulos por estudiar en el MEVyT

1º y 2º NADA • 10 Módulos básicos • 2 diversificados

3º•La palabra •Para empezar•Matemáticas para empezar

•7 módulos básicos •2 diversificados

4º

Los tres módulos anteriores +•Leer y escribir •Cuentas útiles•Vamos a conocernos •1 diversificado

•4 módulos básicos•1 diversificado

5º

Los 7 módulos anteriores +•Saber leer •Los números

•Figuras y medidas •Vivamos mejor•1 diversificado

Secundaria Boletas con grados completos aprobados

Módulos que acreditan el MEVyT

Módulos por estudiar en el MEVyT

1º •Información y graficas

•Hablando se entiende la gente

•2 módulos diversificados

• 6 módulos básicos


2º Los 4 anteriores +

•Vamos a escribir

•Fracciones y porcentajes


•Para seguir aprendiendo

•Operaciones avanzadas

•Nuestro planeta la tierra

•México nuestro hogar.

Examen diagnóstico

Consiste en una serie de preguntas que evalúan las habilidades, conocimientos, saberes y experiencias que tiene un persona y que son necesarias para cubrir la educación básica.

Evalúa las competencias previas, a través de 5 sesiones de exámenes para acreditar módulos.

• Es la que se realiza durante todo el proceso educativo y es muy importante, ya que las personas también aprenden a evaluarse.

• Al responder los ejercicios que se les plantean, las personas reflexionan, analizan, recuperan, integran nuevos aprendizajes y los aplican en la solución de problemas, en la toma de decisiones o en situaciones concretas relacionadas con su vida.

HOJA DE AVANCE

• Leer y hacer un resumen de las páginas 205 a 216 del módulo del asesor y del folleto las páginas 20 a 22.

Lectura comentada pág. 23 a 31 del folleto 1Recomendaciones de la pág. 224 a 227

Se avalúa lo que las personas ya saben, Lo que les falta aprender y las

Competencias que tienen para iniciar su Proceso educativo

Se evalúan los avancesDe las personas en el estudio

De su módulo y se decide si es Necesario reforzar el

Aprendizaje o si están listasPara continuar

Se evalúanLos aprendizajes

Logrados y Competencias

Adquiridas

Evaluación

Final

Evaluación

Diagnóstica

Evaluación

Formativa

Representar con las tarjetas descriptivas la manera en la que pueden organizar un grupo de 20 a 30 personas

Leer pág. 146 a 147.

Organización de los grupos

Es la persona que ha decidido acompañar a una o varias personas en su proceso de aprendizaje, desde que se incorpora hasta que termina sus estudios.

ASESOR - ASESORA:

Formar equipos.Elaborar un collage (en dibujo y con plumones)

¿Cómo aprenden las personas jóvenes adultas en el MEVyT?

¿Cuál será mi papel como asesor en el MEVyT?

Realizar las actividades de la pág. 119 a la 127. libro del asesor

• ¿Cuántas tareas importantes tiene el asesor?• ¿Cuáles son las que hay que realizar, antes

durante y después de la asesoría?• ¿Qué opinan de las actividades que deberán

desarrollar durante la asesoría?

• ¿Qué es una asesoría?• ¿Cómo se desarrolla una clase?• ¿crees que así debe ser la asesoría en un

círculo de estudio?

En el MEVyT la forma de trabajar con las personas será muy diferente a como se trabaja en la escuela.

Pág. 154-160

• Ultimo párrafo pag.159 169

• ¿Qué opinan de los testimonios que leyeron y de la tarea del asesor?

• El asesor no lo sabe todo

• El asesor comparte lo que sabe

• El asesor se equivoca

• El asesor aprende junto con los adultos.

Equipo 1Preparar la asesoría (161-178)

Equipo 2Favorecer un ambiente adecuado de trabajo (179-184)

Equipo 3Acompañar y realimentar a las personas en su aprendizaje (158-204).

Equipo 4Evaluar el aprendizaje continuamente. (204-216)

TAREAS DEL ASESOR PROMOVER LAEDUCACIÓN DE

JÓVENES Y ADULTOS INCORPORAR Y

REGISTRAR ALAS PERSONAS

INTEGRAR LOSCÍRCULOS DE

ESTUDIO

PREPARAR LAASESORIA

FAVORECER UNAMBIENTE

ADECUADO DETRABAJO

ACOMPAÑAR YREALIMENTAR A LAS

PERSONAS EN SU APRENDIZAJE

EVALUAR EL APRENDIZAJE

CONTINUAMENTE

PROCESO DE ATENCIÓN

DE LAS PERSONAS

TAREAS DEL ASESOR

ANTES De la atención educativa

DURANTE La atención educativa

DESPUÉS

De la atención educativa

•Promover la educaciónde jóvenes y adultos

•Incorporar y registrara las personas

•Integrar los círculos de estudio

•Preparar las asesoría

•Favorecer un ambienteadecuado

•Acompañar y realimentara las personas en su aprendizaje

•Evaluar el aprendizajecontinuamente

•Evaluar el aprendizajeContinuamente

NU

ME

RO

NOMBRE DEL EDUCANDOU

NID

AD

OP

ER

AT

IVA

CIR

CU

LO D

E

ES

TU

DIO

INIC

IAL

INT

ER

ME

DIO

AV

AN

ZA

DO

Acta de

Nacimiento

CURP

Certificado de Primari

a

Boletas de Grados

Aprobados (mas alto)

Fotos

Los Documentos

estan cotejados

Sub-proyecto Observaciones Fecha

123456789

10111213141516171819202122

INSTITUTO ESTATAL PARA LA EDUCACIÓN DE LOS ADULTOS

FORMATO PARA ENTREGA DE EXPEDIENTES

Coordinación de zona:___________________

PLANEACION

Fecha de Entrega:_______________________

Nombre y Firma del Responsanble de Incorporacion Y canalizacion

__________________________________________________

Nombre y Firma de Quien Recibe

___________________________________________________

NIVEL DOCUMENTOS ENTREGADOS

Anexo 4

INSTITUTO ESTATAL PARA LA EDUCACION DE LOS ADULTOS

JALISCO

RECIBO DE DOCUMENTACION ENTREGADA POR EL USUARIO

Fecha: 1 Coordinación de Zona: (2) Microregión: (3)

Unidad Operativa: (4)Estudiante Libre: (5)

FOLIO No. PRIMARIA: 6 SECUNDARIA: 7

NOMBRE: 8DOMICILIO: 9C.P. 10TEL. 11

DOCUMENTOS ENTREGADOS (12)Acta de nacimiento, Docto. Alterno

( Original y Copia )

2 Fotografías tamaño infantil Blanco y Negro

Certificado de primaria ( para Secundaria )

Boletas de Grados Cursados (Primaria y/o Secundaria)

Observaciones: (13)

14 15Nombre y Firma del usuario Nombre y Firma de quien recibe

AREA DE ACREDITACION SO L I C I T U D I N D I V I D U A L D E E X A M E N E S

MODELO DE EDUCACION PARA LA VIDA

Marca con una “ X” el TIPO DE EXAMEN FINAL INTEGRAL FINAL REPETICIÓN FINAL LÍNEA

FINAL VIRTUAL FINAL NORMAL FINAL DIAGNOSTICO

COORD. ZONA 07 REGION SUR MICROREGION

UNIDAD OPERATIVA CIRCULO DE ESTUDIOS

NOMBRE APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

RFE FECHA DE SOLICITUD / /

NOMBRE O CLAVE DEL MODULO A PRESENTAR

NOMBRE O CLAVE DEL MODULO A PRESENTAR

EXAMEN DIAGNOSTICO NO. DE SESIÓN 1 2 3 4 5

SEDE DE APLICACIÓN FECHA DE APLICACIÓN / /

FIRMA DEL ADULTO QUE PRESENTARA EL EXAMEN

2

EN CASO DE ACREDITAR SUS EXÁMENES, ¿CON QUE MÓDULOS LE GUSTARÍA CONTINUAR SUS ESTUDIOS? NOMBRE O CLAVE

DEL MODULO A PRESENTAR NOMBRE O CLAVE

DEL MODULO A PRESENTAR

NOMBRE DEL ASESOR ORIGINAL EXPEDIENTE COPIA INTERESADO

AREA DE ACREDITACION

Marca con una “ X” el TIPO DE EXAMEN

COORD. ZONA 07 REGION SUR MICROREGION

UNIDAD OPERATIVA No. CIRCULO DE ESTUDIOS

NOMBRE

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

RFE

FECHA DE SOLICITUD / /

EXAMEN DIAGNOSTICO NO. DE SESIÓN 1 2 3 4 5 S E D E D E A P L I C A C I Ó N

Nombre

No. FECHA DE APLICACIÓN / /

dd mm aa

FIRMA DEL ADULTO QUE PRESENTARA EL EXAMEN

No. de Folio SUME

SAN GABRIELOFICINA DE ENLACE FECHA DE SOLICITUD

U.OP. SUBPROY / /

ASESOR C.E DIA-MES-AÑO

NOMBRE DEL EDUCANDO

Apellido Paterno | Apellido Materno | Nombre

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

A B FIRMA DE SOLICITUD

NIVEL 1= INICIAL

2=INTERMEDI

O

SOLICITADOS SOLICITADOS

Escribir el NOMBRE con tinta AZUL y con tinta ROJA los MÓDULOS "A" para los Solicitados y "B" como segunda opción solo en el

caso de que no se tengan los solicitados

FIRMA DE SOLICITUD

SOLICITUD DE MATERIAL MEVyT

MUNICIPIO

No. de Folio SUME

UN OP C.E. NOMBRE DEL EDUCANDO MODULO 1MODULO 2 FIRMA EDUCANDO OBSERVACIONES

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

- - MODULO NO ENTREGADO PONER LA FRASE REGRESADO O LA CLAVE DEL MODULO EN ROJO

PARA SU COPROMBACIÓN EN OBSERVACIONES - -

FECHA DE COMPROBACIONASESOR

COMPROBACION DE MATERIAL MEVyT

COORDINACIÓN DE ZONA 07 CD. GUZMAN

OFICINA DE ENLACE: FECHA DE ENTREGA

COORDINACIÓN DE ZONA:

No.UNIDAD OPERATIVA: No. DE FOLIO SUME

CIRCULO DE ESTUDIO: / /


OBSEVACIONES

1 MATIAS VILLATORO JUAN MANUEL

2 GONZALEZ LOPEZ LORENZO V V3 HERNANDEZ HERNANDEZ ADELA V V4 VAZQUEZ LARIOS RICARDO V V5 ARIAS REGALADO J EHOVANI V V 1 INTERMEDIO

6 BEATRIZ CRISOSTOMO MARIA ISABEL V 2 INTERMEDIO

7 GONZALEZ BELTRAN FRANK V V8 GONZALEZ LAMBARENA MARIA GUADALUPE V9 OCAMPO BEATRIZ J ORGE GUADALUPE

10 VARGAS HERNANDEZ DIEGO ARMANDO

11

12

13

14

15

16

17

18


20100191 FECHA

NOMBRE DEL EDUCANDO BASIC.1 BASICO 2 BASICO 3

DIVERSIFICADOSINICIAL INTERMEDIO AVANZADO

07 CD. GUZMAN OFICINA DE ENLACE: CD. GUZMAN

475 SubProyecto POR UN MEXICO ASESOR MEZA LARIOS BRENDA

¿Cómo se sintieron?

¿Qué opinión tienen del paquete del asesor?

¿se sienten preparados para iniciar su tarea?

Presentacion capacitación inicial 20 horas

Education

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