C.A.P.E.P III

Es un servicio encargado de apoyar el proceso de inclusión de los alumnos que enfrentan Barreras para el Aprendizaje “BAP” y que se relacionan con las Necesidades Educativas Especiales “NEE” asociadas o no a discapacidad, aptitudes sobresalientes y/o talentos específicos en las escuelas de educación preescolar.*

* Lineamientos Normativos para la gestión institucional ,escolar y Pedagógica ciclo escolar 2014-2015

Aprendizaje Se encarga de estimular a través de estrategias psicopedagógicas en base a las necesidades tanto individuales como grupales sustentado en el programa de educación preescolar e inclusión educativa.

Psicología Contribuye en el diagnostico temprano de las alteraciones en el desarrollo, es de suma importancia ya que permite realizar un pronostico y elaborar un plan de atención especifico para el caso que se evalúa.

Establece un equilibrio al brindar atención en las diferentes modalidades tanto dirigidas a niños, como a padres, tales pueden ser: orientación individual, orientaciones psicopedagógicas, grupo de orientación dinámica y terapia de juego , entre otras .

Psicomotricidad

Trabajo Social

Lenguaje Atención a los alumnos identificados , por medio de actividades pedagógicas y materiales que les permita desarrollar habilidades comunicativas y lingüística.

Brindar atención a los alumnos que presentan una condición motora asociados a un déficit en el movimiento de sus miembros y/o en la coordinación de los mismos.

Participa en el diagnostico de manera interdisciplinaria y bajo la perspectiva de la investigación social, contribuyendo de esta manera a la Atención Psicopedagógica de los menores con NEE con o sin discapacidad.

Aprendizaje

Psicología

Lenguaje

Trabajo Social

Sede Apoyo en Instalaciones de CAPEP Atención individual ,

subgrupos

Grupo de estimulación

Orientación y Acompañamiento *

* Plan emergente de apoyo a centros escolares que por su ubicación no cuenta con los servicios de CAPEP

Orientación directa a educadoras sobre la atención de alumnos identificados .

Ubicados en calle Maclovio Herrera s/n Fracc. Las hadas

C.A.P.E.P III

Se hace llegar a CAPEP por conducto del padre de familia la Guía de la educadora y dibujos

Entrevista inicial a padres de familia

Valoración del alumno ( por parte de las áreas según corresponda )

Determinación de los apoyos y modalidad de atención Atención individual , subgrupos

Grupo de estimulación

Orientación a educadora y padres de familia sobre la atención del alumno

Elaboración por parte del alumno el dibujo de figura humana (Goodenough ) y libre

Seguimiento y evaluación

Guía de Educadora

Documento donde la educadora registra a partir de un análisis de los campos formativos los indicadores donde el alumno presenta alguna situación que no favorece su desarrollo optimo escolar .

Orientación y Acompañamiento *

Orientación directa a educadoras sobre la atención de alumnos identificados .

Guía de Educadora

Documento donde la educadora registra a partir de un análisis de los campos formativos los indicadores donde el alumno presenta alguna situación que no favorece su desarrollo optimo escolar .

Elaboración por parte del alumno el dibujo de figura humana (Goodenough ) y libre

Se hace llegar a CAPEP la información por conducto de la supervisión escolar / inspección

Se establece un plan de orientación y acompañamiento a educadoras a partir de losApoyos requeridos y se pone en marcha por medio de reuniones de trabajo .

Seguimiento y evaluación