CETHA-EMBOROZUTarija - Bolivia

OFERTA EDUCATICA DEL CETHA EMBOROZÚ

EDUCACION DE PERSONAS JOVENES Y ADULTAS

- Nivel primario y secundario (Bachillerato)

- Especialidades Técnicas y Agropecuarias (T.B, T.A, T.M)

EDUCACION PERMANENTE

- Educación Comunitaria

EDUCACION SUPERIOR

- Carreras de agropecuaria, Agroindustria, Mecánica y Turismo

Fundación del CETHA – EmborozúSe trabaja lo Humanístico

Lo técnico

Lo agropecuario

Lo comunitario

CAPACITACIÓNINTEGRAL CONENFOQUEAGROECOLÓGICO EN 35COMUNIDAD G.A.M.P

TRABAJO DE EQUIPO

MAS DE 2000PARTICIPANTES

EDUCACIÓN TEC.HUMANISTICA AGROP.

11 FERIAS EDCATIVAS.PRODUCTIVAS

6 ASOCIACIONESCOMUNITARIAS ENPROCESO DECONSOLIDACIÓN.

ENCUENTROSINTERCOMUNALES

IMPLEMENTACION DE LA EDUCACION PRODUCTIVA

• EL PROYECTO PRODUCTIVOUN METODO INTEGRADOR

• APOYO DESDE LA FAMILIA.

• LA PRODUCCIONASOCIADA, COMOESTRATEGIA FRENTE ALCAMBIO CLIMATICO(90 parcelasimplementadas)

• RECUPERACION DE LAFERTILIDAD DEL SUELO

• CONVENIOS INTERINSTITUCIONALES

• EDUCACION TECNICA PRODUCTIVA EN 5 COLEGIOS

• MIEMBROS DE LA RED CETHAS DPTAL. Y NAL.

• MIEMBORS COMITÉ ECOLOGICO DPTAL

• MIEMBROS DE LIDEMA

FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

PARTICIPAMOS ACTIVAMENTE, EN LAREALIZACIÓN DE ACTIVIDADESCOMUNALES COORDINANDO CONAUTORIDADES LOCALES

SOMOS RESPETUOSOS DE LASDIFERENTES EXPRESIONESRELIGIOSAS.

SE TIENE PLAN DE ESTUDIOS DE LASCULTURAS Y COSTUMBRES DELESTADO PLURINACIONAL

EXPERIENCIAS Y METODOLOGÍAS DETRABAJO CON ASOCIACIONESPRODUCTIVAS EN PROCESO DEFORTALECIMIENTO

EXPERIENCIAS Y METODOLOGÍAS DETRABAJO CON ORGANIZACIONESSOCIALES/SINDICALES.

OPORTUNIDADES

APORTAR EN LA ELABORACIÓN DELA CARTA ORGÁNICA MUNICIPAL

EL PROSOL, ESTRATEGIA DEIMPLEMENTACIÓN DE LAEDUCACIÓN PRODUCTIVA.

EXISTEN RECURSOSECONÓMICOS DEPARTAMENTALES

ENTORNO POLÍTICO FAVORABLEPARA EL RECONOCIMIENTO YCONVIVENCIA ENTRE CULTURASDIVERSAS Y DIFERENTES,REVALORIZANDO SUSTRADICIONES

ADECUACIÓN DE LOS ESTATUTOSAUTONÓMICOS A LA NCPE

LA DECLARACIÓN DE PADCAYACOMO MUNICIPIO ECOLÓGICO,PRODUCTIVO Y TRANSPARENTE.

LAS COMUNIDADES CAMPESINASAPOYAN A LA EDUCACIÓNALTERNATIVA Y PRODUCTIVA

DEBILIDADES Y/O AMENAZAS

• PROCESO LENTO EN EL ACCESO A LOS RECURSOS

• NO HAY NORMATIVA LEGAL PARA APOYO Y FORTALECIMEINTO DE ASOCIACIONES

• EL MERCADO NO RECONOSE A LA PRODUCCION ECOLOGICA.

• EL CONTRABANDO ES DIFICIL DE COMPETIR

• CONTRADICCIONES: DISCURSOS, ACCIONES, ORGANIZACIONES Y LEYES,

ALGUNOS DESAFIOS

•CREAR MEJORES CONDICIONES DE INTERCAMBIO A TRAVÉS DE POLÍTICASESTABLECIDAS PARA PROMOVER LA PRODUCCIÓN AGROECOLÓGICA DESDE LASOCIEDAD CIVIL•PROMOVER LA PRODUCCIÓN A TRAVÉS DE FORMAS COLECTIVAS (ASOCIATIVAS)FRENTE A SISTEMAS INDIVIDUALES.•CREAR SISTEMAS DE INTERCAMBIO SOLIDARIO•IMPUESTOS A LA UTILIZACIÓN DE AGROQUÍMICOS Y DE INSUMOS DE ALTO COSTOENERGÉTICO.•CIERRE DE FRONTERAS PARA LA IMPORTACIÓN DE ALIMENTOS.•POLÍTICAS DE EDUCACIÓN QUE PERMITAN SUSTITUIR EL CRITERIO DESARROLLISTA,ECONOMICISTA POR UN CRITERIO SOCIAL DE SOBERANÍA PRODUCTIVA YALIMENTARIA.•NO SE DEBE MEDIR AL DESARROLLO COMUNITARIO CON LOS MISMOSINSTRUMENTOS CAPITALISTAS (COMPETITIVIDAD, CRECIMIENTO, ETC). CONSTRUIRNUESTROS PROPIOS CRITERIOS Y PARÁMETROS PARA MEDIR NUESTRO BIENESTAR.

MUCHAS GRACIAS

YA YURUPAY