Presentación Comisiones Consejo Superior

8/8/2019 Presentacin Comisiones Consejo Superior

1/39

ComisinFormacin GeneralHonorable Consejo

Superior

Octubre 15, 2010


2/39

Decano de la Facultad de Teologa, profesor Joaqun Silva

Decano de la Facultad de Letras, profesor Jos Luis Samaniego

Decano de la Facultad de Filosofa, profesor Mariano de la Maza

Decano de la Facultad de Derecho, Profesor Arturo Irarrzaval

Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, profesor Pedro Morand

Decano de la Facultad de Educacin, profesor Francisco Claro

Director Acadmico de Docencia, profesor Manuel Villaln

Director del Programa College, profesor Toms Chuaqui

Representante de los acadmicos, profesor Gonzalo Saavedra

Representante de los acadmicos, profesor Luis Eduardo Bresciani

Consejero Superior , Carlos Figueroa

Vicerrector Acadmico, profesor Roberto Gonzlez.

Miembros de la ComisinFormacin General HCS


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DESAFO DE FORMACIN INTEGRAL:Qu tipo de formacin integral queremos

impartir en la UC? Cul es el modelo de formacin integral que hemos promovido en nuestro proyecto

educativo a fin promover la integracin del saber?

Queremos un modelo de formacin integral flexible, comn para todos, con exclusiones?

En qu medida el actual programa de formacin general ha contribuido a promover laintegracin del saber? Cules son las fortalezas y debilidades de este programa?

Qu elementos fundamentales debemos considerar para promover la integracin de saberesen un programa de formacin integral que le agregue valor a los estudiantes de la UC?

Desarrollo de competencias transversales? Cules? Focalizada en ciertos mbitos?

Debemos promover que los alumnos conozcan mtodos de razonamientos distintos delos que le entrega su formacin disciplinaria?

Cmo motivar a los estudiantes por expandir su formacin ms all de su propiadisciplina?

Qu estrategias, prcticas, iniciativas y sistema de incentivos debiramos tener para

asegurar la apropiacin de la formacin integral por parte de las Facultades y del cuerpoacadmico?


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La universidad aspira a lograr una educacin solida ,arraigada en la

ciencia ,el arte y la moral, penetrada en el espritu que anima a esta

Casa de Estudios ,por el amor a la cultura y por el servicio a los

hombres en quienes se sirve a Dios. Desea por lo tanto ,que todos los

que estudien en ella no resulten solo cientfica y tcnicamente

capacitados ,sino que estn tambin abiertos a las distintas

dimensiones de lo humano conscientes de su responsabilidad personal

y social e impregnados de un espritu cristiano que los capacite para

asumir en forma efectiva una accin orientadora y conductora frente adesafos que plantea el desarrollo integral de una sociedad libre de

injusticias que el pecado y los errores del hombre han permitido o

establecido que afectan a vastos sectores que sufren sus

consecuencias espirituales y materiales (II.8)

Declaracin de Principios de laPontificia Universidad Catlica de Chile


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Antecedentes

Algunos antecedentes relevantes de laFormacin General


6/39

N de alumnos por ao inscritos encursos de Formacin General para elperiodo 2003-2009


7/39

N de alumnos inscritos en cursos Teolgicos (TTF) para elperiodo 2003-2008.

Evolucin N de alumnos inscritos en cursosAntropolgicos y Teolgicos

N de alumnos inscritos en cursos Antropolgico - ticos (AE) para el periodo 2003-2008.


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Certificados Acadmicos ms solicitados porlos alumnos

Certificado Acadmico Total general

CERTIFICADO ACADMICO EN EDUCACIN 310CERTIFICADO ACADEMICO EN PROMOCION Y CUIDADO DE LA SALUD 205CERTIFICADO ACADEMICO EN GESTION DEL EMPRENDIMIENTO 203CERTIFICADO ACADEMICO EN ECONOMIA 122CERTIFICADO ACADEMICO EN ACTIVIDAD FISICA, DEPORTE, EDUCACION Y SALUD 119CERTIFICADO ACADEMICO EN HISTORIA CONTEMPORANEA 111CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTETICA DEL CINE 99CERTIFICADO ACADMICO EN ESTUDIOS AMBIENTALES 92

CERTIFICADO ACADEMICO EN POLITICAS PUBLICAS 85CERTIFICADO ACADEMICO EN RELACIONES INTERNACIONALES 79CERTIFICADO ACADEMICO EN HISTORIA DEL ARTE 66CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTUDIOS URBANO-REGIONALES 61CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTETICA DE LA FOTOGRAFIA 59CERTIFICADO ACADEMICO EN SOCIOLOGIA 55CERTIFICADO ACADEMICO EN PSICOLOGIA SOCIAL 50CERTIFICADO ACADMICO EN ESTUDIOS ASITICOS 48CERTIFICADO ACADEMICO EN ARTES 47

CERTIFICADO ACADEMICO EN DISENO INTEGRAL 41CERTIFICADO ACADEMICO EN FILOSOFIA 40CERTIFICADO ACADEMICO EN PSICOLOGIA EVOLUTIVA 34CERTIFICADO ACADEMICO EN HISTORIA Y TEORIA DEL ARTE 33CERTIFICADO ACADEMICO EN MUSICA ELECTROACUSTICA 32CERTIFICADO ACADEMICO EN CIENCIA POLITICA 32CERTIFICADO ACADMICO EN INNOVACIN 32CERTIFICADO ACADEMICO EN AMERICA LATINA CONTEMPORANEA 30

OTROS 731Total general 2816


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* Se excluyen los cursos teolgicos y antropolgico tico** Categora Otros incluyen los cursos CARA, ingls, curso preparacin

Distribucin porcentual de los alumnos inscritos en cursos de FormacinGeneral por rea de conocimiento.


10/39

10

1,5 4,5

6,7

21,4

27,0

9,3

0,7

28,9

Muy malo Malo Menos queregular

Regular Bueno Muy Bueno Excelente No sabe/n.c.

0

10

20

30

40

50

60

12,7%10,0%

37,0%

En general, cmo evala el Plan deFormacin General implementado

en la Universidad?

Encuesta Acadmicos , Direccin de Docencia,


11/39

Cun satisfecho te encuentras con laFormacin General?

Encuesta Alumnos

Encuesta Alumnos realizado en segundo semestre 2009.


12/39

12

4,5

18,1

28,5

21,9

26,9

1,0

7,0

30,7

35,0

26,4

Nada Poco Algo Mucho No sabe/ n.c.0,0

10,0

20,0

30,0

40,0

50,0

Desarrollo Profesional Desarrollo Personal

Cunto cree Ud. que aporta el Plan deFormacin General al desarrollo profesional y

personal de sus alumnos?

Encuesta Acadmicos , Direccin de Docencia,

C t t l d F i G l l


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Cunto aportan los cursos de Formacin General alDesarrollo profesional y al personal? Encuesta

Alumnos

Encuesta Alumnos realizado en segundo semestre 2009.Total res uestas :712.


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Criterio

msImportante

2 ms

Importante

3 ms

Importante

Que el curso del PFGpertenezca reas de inters(por sentir vocacin y/otener habilidades en esarea)

324 112 64

Que el curso del PFG seacompatible con mi horariode clases

188 221 134

Que el curso del PFG seimparta en el mismo campusque asisto regularmente aclases

62 120 142

Fuente: Encuesta realizada a estudiantes para Proyecto MECESUP

PUC0715 - ao 2009

Seala los 3 criterios ms importantes que utilizas a la hora deelegir los cursos de PFG (marcar una por columna). N = 712


15/39

35%

27%

26%

23%

22%

21% 21% 21% 20%20% 20%

17% 17%16% 16%

15%15%

14%

12% 12% 12% 11% 11% 11% 10%

7%7% 7% 7%

5%

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

%dealumnos inscritos enCApor UnidadAcadmica(N=2.816)

Perfil alumno inscrito en un CA al primersemestre de 2010

Alumnos inscritos en certificados acadmicos expresado como % del N total dealumnos de la U. Acadmica.


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Rtulos de fila Arte y humanidades Ciencias Naturales Ciencias Sociales Otros Total general

Arte y humanidades 271 13 197 481

Ciencias Naturales 192 336 636 5 1169

Ciencias Sociales 270 145 669 14 1098

Otros 15 16 37 68

Total general 748 510 1539 19 2816

Rtulos de fila Arte y humanidades Ciencias Naturales Ciencias Sociales Otros Total generalArte y humanidades 36% 3% 13% 0% 17%

Ciencias Naturales 26% 66% 41% 26% 42%

Ciencias Sociales 36% 28% 43% 74% 39%

Otros 2% 3% 2% 0% 2%

Total general 100% 100% 100% 100% 100%

Arte yHumanidades

Nota: Educacin est agrupadadentro del rea de CienciasSociales

Alumnos inscritos en Certificados Acadmicos segn rea del conocimiento


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rea conocimiento Unidad AcadmicaArte y humanidades ARTE

TEATRO

TEOLOGIA

ESTETICA

DISEO

LETRAS

FILOSOFIA

MUSICA

ARQUITECTURA

ESTUDIOS URBANOS

Ciencias Naturales CONSTRUCCION CIVIL

FISICA

INGENIERIA

MATEMATICA

QUIMICA

AGRONOMIA

CIENCIAS BIOLOGICAS

ENFERMERIA

MEDICINA

GEOGRAFIA

Certificados Acadmicos agrupados segn Areas yUnidades acadmicas

rea conocimiento Unidad Acadmica

Ciencias Sociales ECON OMIA

DERECHO

EDUCACIN

PERIODISMO

PSICOLOGA

TRABAJO SOCIAL

CIENCIA POLITICA

HISTORIA

SOCIOLOGIA


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Certificados acadmicos de mayor demandaPerodo de creacin 2001-2010

NOMBRE CA AOcreacio

n

NInscritos

N total detitulados

%

CERTIFICADO ACADMICO EN INNOVACIN 2010 76 0 0%CERTIFICADO ACADEMICO EN ARTES 2008 58 1 2%

CERTIFICADO ACADEMICO EN ACTIVIDAD FISICA, DEPORTE, EDUCACION YSALUD

2007 175 6 3%

CERTIFICADO ACADEMICO EN POLITICAS PUBLICAS 2006 107 3 3%

CERTIFICADO ACADEMICO EN GESTION DEL EMPRENDIMIENTO 2005 278 18 6%

CERTIFICADO ACADEMICO EN PSICOLOGIA EVOLUTIVA 2003 73 7 10%

CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTUDIOS URBANO-REGIONALES 2006 65 8 12%CERTIFICADO ACADMICO EN ESTUDIOS ASITICOS 2001 69 10 14%CERTIFICADO ACADEMICO EN RELACIONES INTERNACIONALES 2006 114 17 15%CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTETICA DE LA FOTOGRAFIA 2005 95 14 15%

CERTIFICADO ACADEMICO EN DISENO INTEGRAL 2006 64 15 23%CERTIFICADO ACADEMICO EN HISTORIA CONTEMPORANEA 2003 162 40 25%

CERTIFICADO ACADEMICO EN PSICOLOGIA SOCIAL 2003 100 27 27%CERTIFICADO ACADEMICO EN HISTORIA DEL ARTE 2005 97 29 30%

CERTIFICADO ACADMICO EN LITERATURA UNIVERSAL 2004 142 54 38%CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTETICA DEL CINE 2001 318 131 41%CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTETICA DE LA CULTURA ENLATINOAMERICA

2005 54 22 41%

CERTIFICADO ACADEMICO EN ARTE Y ESTETICA ORIENTAL 2003 58 31 53%CERTIFICADO ACADEMICO EN CIENCIA POLITICA 2004 103 91 88%CERTIFICADO ACADEMICO EN AMERICA LATINA CONTEMPORANEA 2004 56 80 143%

C tifi d d i


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NOMBRE CA AO

creacionN

InscritosN total detitulados

%

CERTIFICADO ACADEMICO EN ACTIVIDAD FISICA, DEPORTE, EDUCACIONY SALUD 2007 175 6 3%

CERTIFICADO ACADEMICO EN ARTES 2008 58 1 2%CERTIFICADO ACADMICO EN ORIENTACIN FAMILIAR 2008 33 0 0%CERTIFICADO ACADMICO MEDICINA, PERSONA Y CULTURA 2008 29 0 0%CERTIFICADO ACADMICO LGICO-EPISTEMOLGICO 2008 25 0 0%CERTIFICADO ACADMICO ANTROPOLGICO-TICO 2008 23 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN HISTORIA DE LA MSICA 2008 19 1 5%

CERTIFICADO ACADEMICO SOBRE FILOSOFIA MODERNA YCONTEMPORANEA 2008 12 1 8%CERTIFICADO ACADMICO IN ENGLISH LITERATURE 2008 12 0 0%CERTIFICADO ACADEMICO SOBRE FILOSOFIA ANTIGUA Y MEDIEVAL 2008 9 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN EDUCACIN MEDIA 2009 37 0 0%CERTIFICADO ACADEMICO EN ESTUDIOS LITERARIOS 2009 15 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN INNOVACIN 2010 76 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN ANTROPOLOGA SOCIAL 2010 8 0 0%

CERTIFICADO ACADMICO EN HISTORIA DEL MUNDO 2010 7 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN ESTUDIOS CLSICOS GRECO-LATINOS 2010 5 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN CANTO CORAL 2010 5 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN RECURSOS NATURALES Y MEDIOAMBIENTE

2010 3 0 0%

MAJOR EN HISTORIA DEL MUNDO 2010 1 1 100%CERTIFICADO ACADMICO EN PATRIMONIO CULTURAL MATERIAL 2010 1 0 0%CERTIFICADO ACADMICO EN LITERATURA MUSICAL 2010 1 0 0%

Certificados acadmicosPerodo de creacin 2007-2010


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Distribucin categoras profesores en cursospara Formacin General ao 2009

Tipo curso PLANTA CATEGORA N

Profesores

%

Antropolgico tico

ADJUNTA PROFESOR TITULAR ADJUNTO 1 3%PROFESOR ASOCIADO ADJUNTO 5 13%ASISTENTE ADJUNTO 25 63%

ORDINARIA

PROFESOR ASOCIADO 5 13%PROFESOR ASISTENTE 4 10%

ELECTIVOS ADJUNTA PROFESOR EMERITO 1 0.1%

PROFESOR TITULAR ADJUNTO 13 1.3%PROFESOR ASOCIADO ADJUNTO 25 2.5%ASISTENTE ADJUNTO 536 53.7%INSTRUCTOR ADJUNTO 53 5.3%

INVESTIGADOR ADJUNTO 4 0.4%PROFESOR AGREGADO 1 0.1%

ORDINARIA

PROFESOR TITULAR 95 9.5%PROFESOR ASOCIADO 139 13.9%PROFESOR ASISTENTE 131 13.1%

Teolgico ADJUNTA INSTRUCTOR ADJUNTO 2 3%

PROFESOR AGREGADO 33 54%


21/39

21

cun de acuerdo o en desacuerdo est con lassiguientes afirmaciones referidas al Plan de

Formacin General?

23,6

14,9

3,7

7,2

7,0

7,2

4,5

24,3

25,6

31,2

27,3

22,7

20,5

13,1

13,2

16,9

18,1

17,3

14,0

21,4

17,8

5,1

8,7

15,1

17,3

22,6

16,1

18,0

27,8

27,5

26,6

24,5

28,2

28,7

40,1

5,9

6,3

5,3

6,3

5,5

6,0

6,4

Los alumnos privilegian los cursosmenos exigentes al momento de

tomar ramos del PFGLos directivos de mi unidad estn

comprometidos con el Plan deFormacin General

FG cumple con el objetivo para el cual fue creado

El PFG, que reemplaz cursosdisciplinares por electivos de

formacin general, ha sido un aportea la formacin profesional de los

egresados UCEstn dadas las condiciones paraque los alumnos tomen los cursos

que desean del PFGLos acadmicos de mi unidad estn

comprometidos con el Plan deFormacin General

En mi unidad, existe una realintegracin entre los alumnos quetoman los cursos como mnimos ocomo parte del Plan de Formacin

General0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

Muy de acuerdo De acuerdo Ni de acuerdo,ni desacuerdo En desacuerdo/Muy en desacuerdo No sabe n.c.

ncuesta Acadmicos , Direccin de Docencia, Empresas


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Sistema Antiguo (hab. Lectora) hastaadm. 2007

Nuevo (4 habilidades)

desde adm. 2008% Reprobados testdiagnstico(promedio ltimos 3 aos)

80% 57%

Incidencia en el % deaprobacin test despus derealizar ltimo curso de la

serie

56% 91,1%

% de aprobados en cursos 59% 93%% de reprobados por

inasistencia21% 2%

% de reprobados porrendimiento

20% 5,4%

N al. pendientes a Mayo2010 2.639 (30%) de 8.903 vigentes(adm.2003 a 2007) 2.489 de 4.523 (55%)al. vigentes (adm.2008 y 2009)

Ev. Docente (2 2009) Ingls PUC Ingls PUC

% promedio trabajoprofesor

79% 79% 82% 79%

% recomendara alprofesor 77% 79% 86% 79%

Requisito de Ingls


23/39

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

0

20

40

60

80

100 50

60

70

80

90

100

Relacin entre porcentaje alumnos de FGy la evaluacin docente II-2008.

Porcentaje de alumnos de FG

(%)

Recom

endacin;satisfaccin

(%)

Dedicacinmenoro

igual

(%)


24/39

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

50

60

70

80

90

100

Arte y humanidades

Ciencias Naturales

Ciencias Sociales

Relacin entre el porcentaje de alumnos de FG y la dedicacinal curso por reas de conocimiento

Alumnos FG(%)

Ded

icacionemenoro

igual

(%)


25/39

Conclusiones y recomendacionesComisin

Formacin Integral en la UCJornada de Marbella 2010


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Decano de la Facultad de Teologa, profesor Joaqun Silva

Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, profesor Pedro Morand

Decano de la Facultad de Qumica, profesora Mara Anglica de Valle

Director del Programa College, profesor Toms Chuaqui

Representante de los acadmicos, profesor Gonzalo Saavedra

Capelln Mayor de la Universidad, Padre Cristin Roncagliolo

Consejero Superior , Pablo Varas

Vicerrector Acadmico, profesor Roberto Gonzlez.

Formacin Integral Marbella2010


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Anlisis del estado actual de la formacin general.

Modelo que subyace a la formacin integral quedeseamos impartir en la universidad.

Lineamientos a considerar en el futuro mediato,orientadas a ajustar positivamente la formacinque entregamos.

Discusin de tres temticas


28/39

Fortalezas

Debilidades Acciones

ndice


29/39

Fortalezas

1. Revisin crtica de los currculos de estudio de las licenciaturas,propiciando una oferta ms racionalizada y coherente de cursos

2. Creacin de un espacio curricular en todas las mallas de estudio(80 crditos) para la adquisicin de conocimiento ms all del reade concentracin disciplinaria de los estudiantes

3. Promocin de instancias de integracin de conocimientos a travsde mltiples combinaciones temticas, ya sea a travs de la ofertade cursos variados o Certificados Acadmicos.

4. Diversidad en las aulas: estudiantes provienen de diversasdisciplinas, enriquece la discusin al introducir una multiplicidad deenfoques de anlisis en los distintos saberes.

5. Fortalecimiento de la docencia en Facultades.


30/39

Debilidades

1. Baja proporcin de estudiantes que cumplen el requisito tomandocursos de Ciencias Exactas y Naturales (bordea un 13% en promedio2002-2009).

2.Solo un 15% de estudiantes sigue Certificados Acadmicos.

3. Exclusiones dificultan la toma de ramos de acuerdo con los intereses

vocacionales.4.La mayora de los cursos de FG son ofrecidos por profesores de la

planta adjunta y generalmente pertenecientes a la categoraAsistente.

5. No hay apropiacin de la entrega de FG por parte de las unidadesacadmicas.

6.Dificultades en la integracin de saberes en los mismos profesoresde cada especialidad y, asimismo, falencias en la articulacin razn yfe.


31/39

Debilidades y Acciones a evaluar

Debilidad

- Baja demanda porcursos y CertificadosAcadmicos en CienciasExactas y Naturales

Acciones- Crear nuevos cursos ad hoc para

la FG que con altos estndares decalidad acadmica.

- Mejorar el sistema de informacina los estudiantes al momento deeleccin de los cursos.

- Promover tutoras y asesorasacadmicas en las propiasFacultades.


32/39

Debilidad

- Limitada oferta de CertificadosAcadmicos en reas quepermitan una efectivaintegracin de saberes.

- Poco inters por seguircertificados acadmicos.

Acciones- Identificar con las Facultades reas de

inters que promuevan una formacinintegral de calidad de los alumnos.

- Ampliar y mejorar la oferta de

certificados acadmicos disciplinares einterdisciplinares

- Elaborar un sistema que garanticevacantes para los alumnos que tomencertificados a partir del tercer curso .



33/39

Debilidad

- Exclusiones limitan lasopciones y oferta de

cursos de FG

Acciones

Redefinir el concepto deexclusin, por uno que

asegure el trnsito de losalumnos por diversossaberes (o biencertificados) en lasdistintos mbitos (ciencias

sociales, naturales, artes,etc.),



34/39

Debilidad

- Las unidades acadmicasasignan la docencia paralos cursos de formacingeneral a profesores demenor experiencia.

Acciones

Disear un sistema dedistribucin de incentivos a

las UA para que los cursosFG sean dictados porprofesores de mayorexperiencia, preparadospara la integracin de

conocimientos enconcordancia con losprincipios de la UC.



35/39

Debilidad- Falta de apropiacin del modelo

de FG por parte del cuerpoacadmico y de las facultadesen su conjunto.

- Dificultades en la integracin desaberes en los mismosprofesores de cada especialidad.

Acciones- Generar estrategias que promuevan la

apropiacin del modelo de formacingeneral por parte del cuerpoacadmico y de las facultades.

- Disear un programa de formacinacadmica que promueva: vincularactivamente el modelo educativo alquehacer docente; integrar los saberesal analizar la realidad y estimular eldilogo Fe y Razn.



36/39

Debilidad

- Escasa presencia deexpresiones culturales quepotencian la catolicidad yque acojan a los miembrosde la comunidad UC en yms all de las clases.

Acciones

- Aumentar la oferta de msica sacra,de literatura, cine y otras formas dearte en los espacios de la universidad

- Estudio para el diseo de espaciosfsicos y curriculares en que lacomunidad acadmica en su conjuntotenga la oportunidad de entrar encontacto con los saberes amplios,profundos y compartidos.



37/39

Debilidad

- Falta de madurezacadmica de los

alumnos para tomarlos cursosantropolgicos yteolgicos

Acciones

Ubicar los cursosantropolgicos y teolgicos

en el segundo y tercer aodel currculo, de manera depromover dominioscomprensivos en estosmbitos y ejercitar el

pensamiento crtico.



38/39

Debilidad

- Debilidades en eldesarrollo de dominios

instrumentales como elidioma castellano y elingls

Acciones

- Elevar las exigencias intelectuales, exponiendo a los alumnos a lalectura de textos de mayor

complejidad y riqueza analtica- Aumentar la oferta de cursosdisciplinarios en ingls.

- Ampliar la oferta y estrategiasdocentes para mejorar el dominiodel idioma castellano



39/39

Debilidad

- Falta sistema deseguimiento y monitoreo delplan de formacin integralque aborde temas decontenidos como deapropiacin por parte de losalumnos y cuerpo docente

Acciones

- Desarrollar un sistema deevaluacin de la docencia centradaen los aprendizajes y no tanto en la

satisfaccin de los alumnos con loscursos y docentes .

- Aplicar encuesta de seguimiento encalidad y satisfaccin del programade formacin de la universidad a

los alumnos, egresados yempleadores.


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