¿Que es La Creatividad?

Propósito Especifico:Conceptualizar la creatividad desde la propuesta de diversos autores representativos con la finalidad de enriquecer la visión del fenómeno educativo desde sus puntos críticos y oportunidades de desarrollo.

¿A que hace referencia el concepto de creatividad?

¿Que autores conoces que hayan aportado a la interpretación de los procesos creativos?

Concepto acerca de la creatividad en el campo educativo

Propuestas de diferentes Autores

Propuesta de J. W. GoetheEl hombre solo conoce en cuanto crea la realidad humano-social, decía que la creatividad es ver la relación entre las cosas.

Propuestas de Karel KosikAfirmaba que la práctica es en su esencia y generalidad, la revelación del secreto del hombre como ser onto-crador, como ser que crea. Decía:”Ser creativo una vez es un accidente; serlo todos los días y en medo de la trivialidad de nuestra vida cotidiana, es una hazaña que muy pocos hombres logran”

Decía: "La creatividad constituye la forma final del juego simbólico de los niños, cuando éste es asimilado en su pensamiento". Entiende la creatividad como algo resultante a lo largo del tiempo, producto de la acumulación de experiencias. Era categórico al afirmar que la educación no era otra cosa que formar creadores

Propuesta William JamesEscribía: genio significa poco más que la facultad de percibir las cosa de un modo desusado.

Propuesta de Jean Piaget

La Teoría Asociacionista

LA CREATIVIDAD

Capacidad de crear, producir cosas nuevas y valiosas para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas de forma original.

Mejoramiento de la inteligencia personal y del progreso de la sociedad.

Desarrolla con el tiempo y se caracteriza por la originalidad

Puede ser:

EstimuladaDesarrollada Mejorada

Técnicas Mapas mentales

Permite el proceso creativo enla exploración del problema y de

la generación de ideas. Representacióngráfica

Tony Buzan

sinónimo

Éxito Prestigio Poder

¡SER CREATIVO UNA VEZ ES UN ACCIDENTE,SERLO TODOS LOS DIAS Y EN MEDIO DE LA TRIVIALIDAD DE NUESTRA VIDA COTIDIANA,

ES UNA HAZAÑA QUE MUY POCOS HOMBRESLOGRAN!

TEORIA DE LA ASOCIACIÒN

Es el estudio de asociar una idea con otra

Situaciones antiguas y nuevas

Watson

Los problemas llegan hacer resueltos porque en realidadNo son nuevos, sino que se trata de situaciones ya conocidas vestidas

Con ropajes ligeramente distintos.

Aportaciones

Aristóteles John Locke y David Hume

Se desarrolla a mitad del sigloXX, y permanece vigente cuando

surgen las teorías cognitivas

CONDUCTISMO

Se centra en la conducta observable. Se plantea el Condicionamiento.

Estímulo - Respuesta

Educación. Premios y CastigosObservar el comportamiento

El Gestaltismo

El Existencialismo Corriente filosófica de las mas importantes e influyentes del

siglo XX.

•La creación libre, abierta y sin ningún tipo de ataduras hace parte del ideario libertario, individualista y subjetivo de esta filosofía.

•Kierkegaar, Heidegger, Nietzsche y Sartre.

EXISTENCIALISMO•Limita el

sujeto de la ciencia a los aspectos de experiencia que pueden ser observados introspectivamente (aspectos sensoriales de la creatividad y de la imaginación, junto con los sentimientos son semejantes a los procesos mentales observables.

PSICOLOGÍA EXISTENCIAL

•Considera al entorno como punto central y le da mucha importancia a lo que la personalidad tiene de dependencia con los semejantes, del medio y la cultura.

TEORÍA INTERPERSONAL O

CULTURAL

Federico Nietzsche.

El individuo tiene que estar dispuesto para desafiar las

normas.

Landau.

Todo individuo puede ser creativo y que existe una

creatividad en cada situación vital.

Adler

El hombre busca ciertas experiencias; interpreta

selectivamente y desarrolla un esquema de percepción.

E. Fromm .

Cree que el hombre es el resultado o producto de

influencias sociales.

La Teoría de Luria

• Alexander R (1902-1977) Médico y psicólogo soviético, discípulo de Vygotsky. Se dedicó al estudio de las relaciones entre los procesos neurofisiológicos y psicológicos, con especial atención a los problemas la lesión cerebral.

Se refiere a los procesos biológicos, sobre los centros del lenguaje y de las actividades lógicas, racionales y cálculos que se encuentran ubicados en el hemisferio izquierdo y las facultades artísticas, la imaginación y la creatividad que se ubican el hemisferio derecho.

La Investigación de la Creatividad en los Estados

Unidos

• El movimiento de investigación sobre la creatividad nace prácticamente en Estados Unidos en la década del 60, en donde tenía lugar la Guerra fría.

• Se inicio una campaña masiva en los colegios y universidades destinadas a crear conciencia sobre las necesidades de interesar a la juventud por el tema de la creatividad.

• De la misma manera el interés de los psicólogos se desplazo cada vez de la inteligencia a la creatividad.

• Los test que median los coeficientes de inteligencia comenzaron a ser reemplazados por las pruebas destinadas a medir y a identificar las capacidades, los procesos, pensamiento y productos de la creatividad.