¿quiénes conforman el colectivo?

el colectivo SOMOS TODOS

¿qué sucede actualmente en la escuela?

TALLERES AULAS _ SÓTANO

TALLERES PATIO

TALLERES SÓTANOS

TALLER I-II ARQ. MILLER + ARQ. BOLJSAKAOV

TALLER III-IV ARQ. RIVAS + ARQ. GJIVANOVIC + ARQ. MONDRAGÓN

TALLER III-IV ARQ. RIVAS + ARQ. GJIVANOVIC + ARQ. MONDRAGÓN

TALLER III-IV ARQ. LÓPEZ + ARQ. RAMOS

TALLER III-IV ARQ. LÓPEZ + ARQ. RAMOS

TALLER III-IV ARQ. AMORÓS + ARQ. NORIEGA + ARQ. MUÑANTE

TALLER III-IV ARQ. AMORÓS + ARQ. NORIEGA + ARQ. MUÑANTE

TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES

TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES

TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES

TALLER V-VI ARQ. YAPUR + ARQ. WONG + ARQ. GONZALES

TALLER VII-VIII ARQ. GUZMÁN

TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY

TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY

TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY

TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY

TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY

TALLER VII-VIII ARQ. ARIAS + ARQ. ECHEGARAY

TALLER IX-X ARQ. BRAVO + ARQ. DEL CASTILLO

TALLER IX-X ARQ. BRAVO + ARQ. DEL CASTILLO

…y a pesar de las adversidades, aquí seguimos,

adaptándonos…

DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES

DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES

DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES

DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES

DINÁMICAS SÓTANO DE ESTUDIOS GENERALES

DINÁMICAS SÓTANO DE ESPECIALIDADES

DINÁMICAS SÓTANO DE ESPECIALIDADES

DINÁMICAS PATIOS

DINÁMICAS PATIOS

DINÁMICAS PATIOS

DINÁMICAS PATIOS

¿a que apuntamos como colectivo?

transgredir

trascender

provocar

Este colectivo aspira a ser conformado por TODOS los

estudiantes de la EPA-USMP interesados en generar escuela, en hacer universidad.

El colectivo como herramienta de aprehensión de opiniones para posteriormente transformarlas en

acciones de conjunto.

Interrelacionar a los estudiantes de arquitectura de

todos los ciclos para generar debate, crítica y discusión.

Generar una nueva identidad por la escuela y que esta trascienda/perdure en el tiempo.

Proponer y discutir el cómo y no el porqué de las acciones que nos afectan dentro de nuestra escuela.

Conocer, entender y respetar el trabajo de los demás, sin prejuicios a priori.

Propiciar nuevas situaciones a través de

intervenciones dentro de la escuela.

Los imaginarios colectivos se

pueden hacer realidad, si se trabaja a conciencia y en conjunto.

¿qué podemos hacer?

EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO

EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO

EXPRESIONES INTERVENCIONES EN EL ESPACIO

EXPRESIONES DINÁMICAS EN CONJUNTO

EXPRESIONES EXPOSICIONES DE TALLERES

EXPRESIONES CONCURSOS INTERNOS

EXPRESIONES EVENTOS ALUMNOS-DOCENTES

¿se imaginan LA SEMANA DE ARQUITECTURA de la USMP?

¿por qué no conocer las obras realizadas por nuestros

docentes?

¿por qué no salir en grupo a conocer obras de los maestros de la arquitectura peruana?

¿qué debemos evitar?

HEY! ¿A DÓNDE VA NUESTRO ESFUERZO?

HEY! CUIDEMOS NUESTRO ESPACIO