Presentacion de equipo plan de lapso presentación de leticia
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Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Universitaria Universidad Católica Santa Rosa de Lima Diplomado en Componente Docente Planificación de los Aprendizajes Facilitador- Docente Lic. Ronald Mora PLAN DE LAPSO PARTICIPANTES: PERLA LETICIA PIERINA ESPAÑA FERNANDO TORREALBA KENITAY ORSINI CARACAS, 14 DE JUNIO DEL 2014
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Republica Bolivariana de VenezuelaMinisterio de Educación UniversitariaUniversidad Católica Santa Rosa de LimaDiplomado en Componente DocentePlanificación de los Aprendizajes Facilitador- Docente Lic. Ronald Mora
PLAN DE LAPSOPARTICIPANTES:
PERLA LETICIA
PIERINA ESPAÑA
FERNANDO TORREALBA
KENITAY ORSINI
CARACAS, 14 DE JUNIO DEL 2014
Es la herramienta que le permite al docente organizar, registrar y alcanzar las actividades de la acción educativa a desarrollar, en un tiempo determinado y de manera didáctica. En este sentido el Plan de Lapso garantiza el desarrollo y logro del proceso enseñanza y aprendizaje, ya que la propuesta de instrucción evita la improvisación.
Asimismo es importante que esta planificación proporcione continuidad de las actividades, distribución de los contenidos y favorezca el uso adecuado de los recursos. Su composición está determinada por diferentes recursos como: competencias, contenidos, actividades, estrategias tiempo de ejecución y evaluación.
DEFINICIÓN
Propósito
Garantizar el desarrollo y logro del proceso enseñanza y aprendizaje, ya que evita la improvisación, da una visión clara de la acción educativa, proporciona continuidad de las actividades, distribución de los contenidos y favorece el uso adecuado de los recursos.
Características
Debe ser flexible
Debe permitir la modificación de acuerdo a las necesidades, intereses y experiencias reales, propias de los grupos.
Que una vez elaborado el docente entregue una copia del mismo a la coordinación del plantel para garantizar la continuidad de la acción educativa.
¿Como se hace ?
Se elabora al principio de cada lapso, después de haber aplicado la evaluación diagnostica, obtenidos los resultados y considerados las características de la comunidad. Considerando los elementos propios de la acción educativa tales como:
Competencias
Contenidos
Actividades
Estrategias
Tiempo de ejecución
Evaluación
¿Como se hace ?
Bibliografía
Mejías, E. Informe final de pasantías de la UPEL-IPM [En Línea]. [Fecha de consulta: 10 de junio de 2014. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos81/informe-pasantias-upel-ipm/informe-pasantias-upel-ipm2.shtml
