HABILIDADES EMOCIONALES PARA ABORDAR PROCESOS DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y

COLECTIVO

• DIRECTOR DE LA INVESTIGACION:Saúl Romero

• INVESTIGADORAS:Paola FlórezPaula González

V semestre2012

¿CÓMO INFLUYEN LAS HABILIDADES EMOCIONALES EN EL DESARROLLO DE LOS NIÑOS DEL GRADO 5-4 DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE VILLAVICENCIO EN EL TRABAJO GRUPAL EN EL AULA?

PALABRAS CLAVES: Habilidades Desarrollo Inteligencia Si mismo Compulsivo Empatía Social Grupal Aprendizaje

TIPO DE INVESTIGACIÓN:

• DESCRIPTIVA

ANALISIS DE RESULTADOS

• I CAPIULO: IDENTIFICACION DE HABILIDADES EMOCIONALESIdentificar las habilidades emocionales que el niño desarrolla en su núcleo familiar.

• II CAPITULO: RECONOCER LO QUE AFECTA EN EL DESARROLLO EMOCIONALEstablecer cuáles son las habilidades emocionales desarrolladas desde el hogar, que influye en los comportamientos de los niños en el aula.

III CAPITULO: INFLUENCIA DE HABILIDADES EMOCIONALES EN EL TRABAJO GRUPALDesarrollo e influencia de las habilidades emocionales en el trabajo grupal.

Identificar las habilidades emocionales que el niño desarrolla

en su núcleo familiar.Y

Establecer cuáles son las habilidades emocionales

desarrolladas desde el hogar, que influye en los comportamientos de

los niños en el aula.

LAS HABILIDADES QUE CONOCEN LOS PADRES DE

FAMILIA EN SUS HIJOS

Destacan la BUENA RELACIÓN, el ser AUTÓNOMO y el RESPETO

Pocos perciben la SEGURIDAD y el LIDERAZGO

RECONOCIMIENTO DE SI

MISMO EN LOS

ESTUDIANTES

predominan LA SEGURIDAD

y CONFIANZA

aceptan sus FORTALEZAS y

DEBILIDADES

y en ocasiones se

establecen la RELACIÓN

CON LOS DEMÁS .

El docente maneja los cambios frecuentes de los estudiantes a través del dialogo, comunicándole a los padres , y averiguando lo que le sucede al niñ@s con los demás compañeros.

Ya tiene en cuenta el desarrollo integral de cada uno de sus estudiantes.

• Dentro del aula se establecen subgrupos, y la convivencia no es buena ya que se ve poca relación de todos y es mínima la cooperación entre ellos.

Desarrollo e influencia de las habilidades emocionales en el trabajo grupal.

• Trabajo en grupo en el aula es una herramienta muy valiosa para poner en practica las habilidades sociales de lo estudiantes.

Favorece el

aprendizaje

Apoyar y compartir

ideas

Tolerar

Socialización

Interacción

Cooperación

CONCLUSIONES

1. Auto reconocen sus debilidades y fortalezas, intereses, disgustos que es un proceso desde el hogar y familia, donde incide en su desarrollo emocional que va desde la gestación y en todas las etapas de desarrollo .

2. La empatía como la habilidad emocional de tener la capacidad de “ponerse en los zapatos de otro”, de reconocer y manejar los sentimientos propios y de otros donde muchas veces no se logra buena relación interpersonal.

3. La habilidad emocional de comportamiento compulsivo en los estudiantes se genera cuando quiere llamar la atención, en actividades de competencia o también al realizar trabajo cooperativo con personas que pocas veces se relacionan.

4. La habilidad social también hace parte de las emociones con respecto al trabajo grupal como una herramienta esencial en el aula de clase, para propiciar una comunicación efectiva y asertiva

RECOMENDACIONES

• Propiciar espacios donde el estudiante entablen relaciones afectivas y emocionales que hagan que el niño pierda esa timidez.

1°• Generar talleres que

lleven al estudiante a estar en los zapatos del otro e imaginar cómo es la vida de la otra persona, y además que situaciones se presentan comúnmente y dar una solución que puede favorecer tanto al uno como al otro,

2°

• Identificación de situaciones de problema, sus causas, alternativas de solución como la negociación siendo una estrategia para resolver relaciones de conflictos, aprender a controlar los impulsos causados por las diferentes emociones

3°

TALLER

«CONOCIENDO Y FORTALECIENDO EN EL TRABAJO DEL AULA LAS

HABILIDADES EMOCIONALES»