Pedagogía Pedagogía diferencial II: diferencial II:

Educación ruralEducación ruralPropuesta de trabajoPropuesta de trabajo

Equipo de cátedra: Equipo de cátedra:

Prof. Rolando LuceroProf. Rolando Lucero

Prof. Teresa CabezasProf. Teresa Cabezas

Objetivos Generales de la asignaturaObjetivos Generales de la asignatura Comprensión de los aspectos socio- espaciales básicos Comprensión de los aspectos socio- espaciales básicos

para analizar la realidad rural..para analizar la realidad rural.. Lograr la consideración científica de los temas socio –Lograr la consideración científica de los temas socio –

espaciales rurales, tomando especialmente en cuenta espaciales rurales, tomando especialmente en cuenta los aspectos educativos y su incidencia en el los aspectos educativos y su incidencia en el desarrollo rural.desarrollo rural.

ContenidosContenidos temáticostemáticos1.1. La escuela rural y su La escuela rural y su

finalidadfinalidad2.2. Aspectos materiales de la Aspectos materiales de la

escuela ruralescuela rural3.3. La escuela rural y su La escuela rural y su

estructuraestructura 4.4. La escuela rural y la La escuela rural y la

comunidadcomunidad 5.5. La escuela rural y la La escuela rural y la

innovación educativainnovación educativa..

Reglamento de Cátedra (asistencia y Reglamento de Cátedra (asistencia y evaluación)evaluación)

Porcentaje de asistencia obligatoria a clases teóricas: 80 % de Porcentaje de asistencia obligatoria a clases teóricas: 80 % de asistencia.asistencia.

Porcentaje de asistencia obligatoria a clases de Trabajos Porcentaje de asistencia obligatoria a clases de Trabajos Prácticos: 80 % de asistenciaPrácticos: 80 % de asistencia

Número o porcentaje de Trabajos Prácticos y Parciales Número o porcentaje de Trabajos Prácticos y Parciales aprobados: El 100 % de los trabajos prácticos. Producción aprobados: El 100 % de los trabajos prácticos. Producción final de un proyecto de investigación.final de un proyecto de investigación.

Número o porcentaje de recuperación de Trabajos Prácticos u Número o porcentaje de recuperación de Trabajos Prácticos u Parciales: 30 % de recuperaciónParciales: 30 % de recuperación

Modalidad de examen final: Trabajo finalModalidad de examen final: Trabajo final

MetodologíaMetodología Clases teóricas: Clases teóricas:

a) Clase expositiva alternada con diálogo;a) Clase expositiva alternada con diálogo; b) Discusión de un tema fundamental del programa preparado por b) Discusión de un tema fundamental del programa preparado por

los alumnos sobre la base de una guía dada por el profesor los alumnos sobre la base de una guía dada por el profesor c) Aplicación de técnica grupal. c) Aplicación de técnica grupal.

Clases prácticas: Clases prácticas: a) Participación de los alumnos en análisis y comentario de textos; a) Participación de los alumnos en análisis y comentario de textos; b) Exposición oral o escrita de capítulos diferentes de la b) Exposición oral o escrita de capítulos diferentes de la

bibliografía fundamental; bibliografía fundamental; c) Confección de fichas bibliográficas sobre distintos temas; c) Confección de fichas bibliográficas sobre distintos temas; d) Responder a cuestionarios escritos y orales sobre la lectura de d) Responder a cuestionarios escritos y orales sobre la lectura de

libros de consulta obligatorio. libros de consulta obligatorio. Salidas a terreno: Visitas educativas a la Esc. Hogar Eva Salidas a terreno: Visitas educativas a la Esc. Hogar Eva

Perón, a escuelas rurales seleccionadas.Perón, a escuelas rurales seleccionadas.

Articulación Articulación de los trabajos de los trabajos

prácticosprácticos

Secuencia de trabajos y Secuencia de trabajos y ejes de análisisejes de análisis

Trabajo práctico Nro 1Trabajo práctico Nro 1

Abordaje de la realidad rural a partir de Abordaje de la realidad rural a partir de las noticias de los diarios.las noticias de los diarios.

Buscar temáticas de investigación.Buscar temáticas de investigación. Reconocer la diversidad de la realidad Reconocer la diversidad de la realidad

rural.rural.

Trabajo práctico Nro 2Trabajo práctico Nro 2

Lectura crítica de la realidad educativa rural. Lectura crítica de la realidad educativa rural. Carlos Hurtado_ Investigador del CFICarlos Hurtado_ Investigador del CFI

Aportar visiones de análisis. Primer eje de Aportar visiones de análisis. Primer eje de reflexión. Rol y función de la escuela en el reflexión. Rol y función de la escuela en el medio rural.medio rural.

Mencionar temas fundamentales que desea Mencionar temas fundamentales que desea abordar.abordar.

Trabajo práctico Nro 3Trabajo práctico Nro 3La escuela rural y sus distintos La escuela rural y sus distintos

tipos de organizacióntipos de organización Presentación sintética de los tipos de organización Presentación sintética de los tipos de organización

escolar que se presentan en el medio rural.escolar que se presentan en el medio rural. Reconocer las principales modalidades de trabajo.Reconocer las principales modalidades de trabajo. Identificar las problemáticas asociadas al equipo Identificar las problemáticas asociadas al equipo

docente, edificio escolar, política educativa, etc.docente, edificio escolar, política educativa, etc.

Trabajo práctico nro 4Trabajo práctico nro 4

Oferta educativa destinada a Nivel Inicial en el Oferta educativa destinada a Nivel Inicial en el medio rural.medio rural.

Variedad de ofertas. Presencia del estado o de Variedad de ofertas. Presencia del estado o de ONGs.ONGs.

Función educativa del nivel. Trabajo Preventivo.Función educativa del nivel. Trabajo Preventivo. Relación familia y escuela.Relación familia y escuela.

Trabajo práctico nro 5Trabajo práctico nro 5

Oferta educativa destinada a EGBOferta educativa destinada a EGB Diversidad de propuestas. Diversidad de propuestas. Fracaso escolar y programas de retención - Fracaso escolar y programas de retención -

Alternativas de trabajo.Alternativas de trabajo. El trabajo en plurigrado. Determinaciones El trabajo en plurigrado. Determinaciones

didácticas.didácticas. Multiculturalidad. Reflexión de las prácticas Multiculturalidad. Reflexión de las prácticas

docentes. Desarrollo curricular.docentes. Desarrollo curricular.

Trabajo práctico nro 6Trabajo práctico nro 6 Escuelas albergues.Escuelas albergues. La escuela Hogar. Principios de su fundación. La escuela Hogar. Principios de su fundación.

Estructura de organización.Estructura de organización. Visita, análisis y reflexión de la función social.Visita, análisis y reflexión de la función social. Las escuelas albergues. Ubicación. Necesidades Las escuelas albergues. Ubicación. Necesidades

que le dan origen.que le dan origen. Características de la tarea pedagógica.Características de la tarea pedagógica. Reflexión de la estrategia de intervenciónReflexión de la estrategia de intervención

Trabajo práctico nro 7Trabajo práctico nro 7

Oferta educativa del nivel Polimodal.Oferta educativa del nivel Polimodal. Crecimiento de la oferta. Presencia del Estado.Crecimiento de la oferta. Presencia del Estado. Diversidad de modalidades.Diversidad de modalidades. Juventud rural, caminos, propuestas, análisis.Juventud rural, caminos, propuestas, análisis. Desarrollo rural y educación para el trabajo.Desarrollo rural y educación para el trabajo.

Trabajo práctico nro 8Trabajo práctico nro 8

Oferta educativa de nivel Superior. Escasa Oferta educativa de nivel Superior. Escasa presencia. Educación a distancia.presencia. Educación a distancia.

Políticas de compensación. Becas.Políticas de compensación. Becas. Ofertas y tendencias. Migraciones.Ofertas y tendencias. Migraciones. Articulación entre la Universidad y el medio rural. Articulación entre la Universidad y el medio rural.

Estrategias de intervención.Estrategias de intervención.

Trabajo práctico nro 9Trabajo práctico nro 9

Ofertas de Formación docente vinculadas al Ofertas de Formación docente vinculadas al espacio rural.espacio rural.

Análisis de planes de estudio, de espacios de Análisis de planes de estudio, de espacios de articulación.articulación.

Capacitación docente. Alternativas en el medio Capacitación docente. Alternativas en el medio rural. Propuesta de abordaje. rural. Propuesta de abordaje.

Trabajo práctico nro 10Trabajo práctico nro 10

La Resiliencia educativa en la zona rural.La Resiliencia educativa en la zona rural. El cambio de enfoque: El cambio de enfoque: de las necesidades de los de las necesidades de los

niños a las capacidades de los niños. niños a las capacidades de los niños. Resiliencias familiares. Canales de vinculación Resiliencias familiares. Canales de vinculación

escuela-comunidad.escuela-comunidad. Proyectos educativos innovadores.Proyectos educativos innovadores.

Trabajo práctico nro 11Trabajo práctico nro 11

Integración de temáticas.Integración de temáticas. Reflexión ejes de análisis. Identificación de Reflexión ejes de análisis. Identificación de

problemáticas para la investigación.problemáticas para la investigación. Construcción de instrumentos de recolección de Construcción de instrumentos de recolección de

datos para enfrentar la realidad rural.datos para enfrentar la realidad rural. Visita a escuelas rurales. Informe de la Visita a escuelas rurales. Informe de la

observación.observación.

Estrategias de investigación trabajadas Estrategias de investigación trabajadas durante el cursadodurante el cursado

La investigación educativa; Formulación del La investigación educativa; Formulación del problema. Preguntas iniciales.problema. Preguntas iniciales.

Las etapas de la investigación. Concebir la idea por Las etapas de la investigación. Concebir la idea por investigar. Marcos teóricos. Abordaje multidisciplinar investigar. Marcos teóricos. Abordaje multidisciplinar de las temáticas.de las temáticas.

Métodos de exploración. El enfoque etnográfico.Métodos de exploración. El enfoque etnográfico. Interpretación de los datos empíricos.Interpretación de los datos empíricos. Conclusión, análisis y reflexión.Conclusión, análisis y reflexión.