Presentación de maternal y pre escolar para arhla
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INSTITUTO EDUCATIVO CAMBRIDGE DE MÉXICO.
¡Ser humano, es un deber!
MATERNAL- PRE-ESCOLAR.2010-2011
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El siglo XXI enfrenta nuevos retos educativos.
El problema ya no será preparar a los niños para vivir en una sociedad determinada sino, más bien, dotar a cada cual de fuerzas y puntos de referencia
intelectuales permanentes que le permitan comprender el mundo que le rodea y comportarse como un elemento responsable y justo.
La función esencial de la educación es conferir a todos los seres humanos la libertad de pensamiento, de juicio, de sentimientos de imaginación que necesitan para que sus talentos alcancen la plenitud y seguir siendo artífices, en la medida de lo posible, de su destino.
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El motor principal: la innovación…Tanto social como económica, hay que conceder un
lugar especial a la imaginación y a la creatividad; manifestaciones por excelencia
de la libertad humana.
El siglo XXI necesitará muy diversos talentos y personalidades, además de individuos excepcionales, también esenciales en toda civilización. Por ello, habrá que ofrecer a niños y jóvenes todas las oportunidades posibles de descubrimiento y experimentación-estética, artística, deportiva, científica, cultural y social- que completarán la presentación atractiva de lo que en esos ámbitos hayan creado las generaciones anteriores o sus contemporáneos.
En la escuela, el arte y la poesía deberán recuperar un lugar más importante que el que les concede.
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Respondiendo a estas premisas, a partir del Ciclo Escolar 2010-2011, el Instituto Educativo Cambridge de México re-abre sus puertas a la Comarca Lagunera con una excelente propuesta educativa en el nivel de: Maternal y Pre-escolar.
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Características:Programa bilingüe.Apoyado en la teoría
de las múltiples inteligencias
Desarrollo de competencias en el individuo .
Padres de familia comprometidos.
Un programa educativo Bilingüe
diferencial .
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El sistema educativo
CAMBRIDGE • Aprovechará la riqueza
potencial del individuo.• Garantizará que todos
reciban educación que maximiza su potencial intelectual .
* Los hará mejores personas individual y socialmente.
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Bilingüe:Kinder I y II: maestros hablando
inglés todo el día para apropiarse del idioma como una segunda lengua de forma natural.
Kinder III: Medio día de inglés y medio de español ya que hay que iniciar con el proceso de lecto-escritura en español.
Libros de apoyo, así como clases especiales en inglés.
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Apoyado en la propuesta de: Howard Gardner, impulsa la “Teoría de las Múltiples Inteligencias” que cada uno de los individuos es poseedor.
A
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Gardner, identifica OCHO inteligencias, las cuales son parte de nuestro potencial genético:
Lingüística,
lógico-matemática
musical
Espacial
cinético-corporal
Naturalista
interpersonal
intrapersonal] = (Inteligencia Emocional).
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CARACTERÍSITAS DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIA DESTACA LE GUSTA APRENDE MEJOR
COMPETENCIA RELACIONADA
Lingüística intelectual
*Lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras.
*Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer rompecabezas.
*Escuchando, viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo, debatiendo.
*Manejo de información, vida en sociedad.
Lógico-matemático
*Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas
* Resolver problemas, cuestionar trabajos con números, experimentar
*Usando pautas, relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto.
*Manejo de información, aprendizaje permanente, vida en sociedad
MUSICAL *Cantar, reconocer sonidos, recordar melodías, ritmos.
*Cantar, tararear, tocar un instrumento, escuchar música.
* Ritmo, melodía, cantar, escuchando música y melodías.
*Convivencia, vida en sociedad.
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CARACTERÍSTICASINTELIGENCIA
DESTACA LE GUSTA APRENDE MEJOR COMPETENCIA RELACIONADA
ESPACIAL *Lectura de mapas, gráficos, dibujos, laberintos, rompecabezas, imaginando cosas, visualizando.
*Diseñar, dibujar, construir, crear, soñar despierto, mirar dibujos, etc.
* Trabajando con dibujos y colores, visualizando, usando su ojo mental.
*Aprendizaje permanente, vida en sociedad.
CINÉTICO-CORPORAL
*Atletismo, danza, arte dramático, trabajos manuales, utilización de herramientas
*Moverse, tocar, hablar, lenguaje corporal.
*Tocando, moviéndose, procesando información a través de sensaciones corporales.
* Convivencia, vida en sociedad.
NATURALISTA * Entendiendo la naturaleza, haciendo distinciones, identificando la flora y la fauna.
*Participar en la naturaleza, hacer distinciones.
*Trabajar en el medio natural, explorar seres vivientes, aprender de plantas y animales temas de la naturaleza.
*Vida en sociedad, convivencia.
INTERPERSONAL
*Entendiendo a la gente, liderando, organizando, comunicando, resolviendo, resolviendo conflictos, vendiendo.
*Tener amigos, hablar con la gente, juntarse con la gente.
* Compartiendo, comparando, relacionando, entrevistando y cooperando.
*Convivencia, vida en sociedad, aprendizaje permanente, manejo de situaciones.
INTRAPERSONAL
*Entendiéndose a si mismo, reconociendo sus puntos fuertes y sus debilidades, estableciendo objetivos.
*Trabajar solo, reflexionar, seguir sus intereses.
*Trabajando solo, haciendo proyectos a su propio ritmo, teniendo espacio, reflexionando.
**Manejo de situaciones, vida en sociedad.
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COMPETENCIAS
APRENDIZAJE PERMANENTE
MANEJO DE LAINFORMACIÓN
MANEJO DE SITUACIONES
CONVIVENCIA
VIDA EN SOCIEDAD
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APRENDIZAJE PERMANENTE
APRENDIZAJE PERMANENTE
CULTURA
ESCRITA MATEMÁTICA
para
integrarse
a la
SABERES
moviliza
TECNOLÓGICO SOCIOCULTURAL
CIENTÍFICO
de tipo
REALIDAD
para
compre
nder
la
VIDA
a lo
largo de
la
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INFORMACIÓN
Manejo de distintas
lógicas de construcción del
conocimientoen diversas disciplinasy distintos
ámbitosculturales
BÚSQUEDA EVALUACIÓN
SISTEMATIZACIÓN
PENSARREFLEXIONAR ARGUMENTAR
EXPRESAR JUICIOS CRÍTICOS
ANALIZARSINTETIZAR
UTILIZAR
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MANEJO DE SITUACIONES
ADMINISTRACIÓN DEL
TIEMPO
TOMA DE
DECISIONES
FLEXIBILIDAD HACIA LOS CAMBIOS
RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
PROYECTOS DE
VIDA
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La convivencia
Relaciones armónicas con otros y con la
naturaleza
Reconocimiento y valoración de la
diversidad étnica, cultural y
lingüística.
Comunicarsecon eficacia
Trabajo en equipo
Identidadpersonal
Relaciones personales
y emocionales
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VID
A E
N
SOCIE
DAD
VID
A E
N
SOCIE
DAD
Toma de decisionesy juicio crítico
frente a valores ynormas sociales y
culturales.
Favorecerla democracia, la paz, respeto a la legalidad
y a los derechos humanos.
Participar teniendoen cuenta las
formasde trabajo en la
sociedad, los gobiernos y las
empresas individuales y
colectivas.
Participar tomando en
cuenta las implicaciones
sociales del uso de la tecnología.
Respeto a la diversidad
sociocultural
Combatir la discriminación y el
racismo.
Conciencia de pertenencia a su
cultura, a su país y al mundo.
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Propuesta innovadoraHerramienta especial: LA YOGA,
considerarla dentro de la curricula, como una posibilidad de desarrollo de la inteligencia inter-personal e intra-personal, considerando así los beneficios que ésta trae al desarrollo de los niños como a continuación se menciona:
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• BENEFICIOS
* • Desarrollan Cuerpos Sanos, Fuertes y flexibles • Sientan las bases para toda una vida de bienestar
• Fomentan la expresión creativa y la imaginación
• Incrementan sus períodos de concentración y atención
• Cultiva auto-estima
• Se relajan y duermen mejor.
• Se enfrentan al estrés de una manera más eficiente.
• Descubren un sentido de conciencia y respeto por ellos mismos, los demás y el mundo que los rodea.
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YOGA para Niños
Se imparte de manera lúdica, divertida y simple .
Nuestros hijos son los seres más importantes de nuestra vida; son el reflejo de nuestras experiencias, emociones y preocupaciones.
El ritmo moderno de vida familiar y social les genera ansiedad, estrés y descontrol al experimentar cambios en su diario desarrollo
afectando su salud, sensibilidad, creatividad, motivación, convivencia, etc.
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CONVENIO Para Familias de Trabajadores:
50% Inscripción Maternal50% Inscripción Kínder I, II, II100% Inscripción Academia Ingles por las Tardes
(Descuento valido presentando gafete de la empresa)
¡Ser Humano, es un Deber!