Diplomado en Educación a Distancia

WILLIAM HIDALGO MONTERO, M.L.T.

PRÁCTICA FINALMÓDULO I

Es una modalidad educativa en la que la enseñanza se llevan separadas en el tiempo y espacio las acciones de aprendizaje, por lo que, los contenidos se ofrecen a través de materiales impresos y medios electrónicos, se caracteriza porque el Discente aprende por sí solo y es el responsable de su proceso de formación.

CONCEPTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA:

La diferencia radica en que la educación a distancia es una modalidad educativa en la que los estudiantes no necesitan asistir físicamente a ningún aula. Normalmente se le envía al estudiante el material que tiene que estudiar y el devuelve los ejercicios realizado. En algunos casos, los estudiantes deben o pueden asistir físicamente en determinadas ocasiones para recibir tutorías, o bien para realizar exámenes, mientras que la educación abierta es aquélla que su operación prescinde del aula y de la presencia de los profesores, fincando el proceso de enseñanza aprendizaje en materiales escritos en forma de textos programados.

Diferencia entre educación abierta y a distancia:

La característica más atractiva de estas modalidades de estudios es la flexibilidad de sus horarios. El estudiante organiza su período de estudio por sí mismo, lo cual requiere cierto grado de autodisciplina. Esta flexibilidad de horarios a veces está limitada en ciertos cursos que exigen participación en línea en horarios o espacios específicos. El alumno se vuelve el principal actor en el proceso de construcción de sus conocimientos.

Otra característica de la educación a distancia es el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, generalmente conocidas como TIC, para formar comunidades o redes de estudio donde los individuos pueden interactuar, para discutir sobre diversos temas y a la vez adquirir conocimientos y modernas herramientas de trabajo. Esto fomenta el desarrollo de nuevas habilidades, técnicas, métodos y competencias para un óptimo desarrollo de ésta modalidad de estudio. También es imprescindible tener una nueva visión de los roles que desempeñan los maestros y los estudiantes en esta modalidad de estudio.

Característica de la educación superior a distancia:

Importancia de la educación superior a distancia:

A través del uso de materiales impresos, radio, televisión, computadoras y telefonía,  la educación a distancia es una herramienta muy efectiva para superar la barrera de la separación geográfica entre el alumno y el facilitador. Esta modalidad también elimina el reto asociado al tamaño limitado de los salones de clases, ya que los estudiantes pueden estar ubicados en cualquier lugar, incluyendo su casa. La educación a distancia permite la ejecución de programas para masas de estudiantes, pero al mismo tiempo, ofrece una oportunidad única de usar las TIC para individualizar la comunicación y fomentar la interacción periódica de grupo, tanto como sea necesaria.

La producción central y la ejecución de programas y cursos a un gran número de estudiantes tienen el potencial de reducir la unidad de costo de los estudiantes, sin comprometer la calidad, y al mismo tiempo mejorar la rentabilidad de la institución. La educación a distancia también puede incrementar el acceso al mejorar el atractivo de los programas con el uso de multimedia en general y la tecnología informática en particular.

MODALIDAD PRESENCIAL Es generalmente joven y sin responsabilidades laborales. Es homogénea en cuanto a la edad. Aprende con situación de docencia controlada en el aula. Está concentrada en el espacio de la escuela y el aula de

clases. El proceso de enseñanza-aprendizaje se trabaja

específicamente en el aula, en relación de continuidad Discente-Docente.

El medio de transmisión de los contenidos educativos es el Docente y el texto.

El Docente asume la responsabilidad del aprendizaje de los Discentes y el logro de los objetivos propuestos.

El Docente se constituye como protagonista y administrador del aprendizaje.

DIFERENCIAS ENTRE MODALIDAD DE EDUCACIÓN PRESENCIAL Y A DISTANCIA:

MODALIDAD A DISTANCIA Es totalmente adulta y son responsabilidades u otras

ocupaciones. Es heterogénea, es decir, por la misma circunstancia de la

modalidad que es la característica principal. Aprende en situación de Independencia, donde el Discente es

quien decide el horario y todo lo concerniente a sus horas de estudio.

Está geográficamente dispersa. En ésta el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo

sin la presencia en relación de continuidad Discente-Docente. En ésta modalidad los contenidos utilizan una diversidad de

medios que se complementen entre sí. El Discente es el responsable de su propio aprendizaje, y del

logro de sus objetivos. El Docente es guía, orientador y facilitador de aprendizaje de

los Discentes.

Breve Reseña de la Educación superior a distancia en la Repúblicas Dominicana:

La Educación a Distancia es hoy por hoy la educación del futuro, ya que, democratiza la educación; permite el acceso a toda persona sin importar credo, raza, entre otros, aspectos.

En el contexto de Rep. Dom. se habla de este tipo de educación desde la década de los años 70; todavía el sistema educativo en los niveles básico, medio, pero sobre todo superior, no había concebido la importancia en la formación de Recursos Humanos calificados y competitivos y sobre todo como una opción democratizadora.

Otro aspecto que debe destacarse es que en los años 50 la educación superior a distancia ha evolucionado notablemente debido a las innovaciones realizadas.

Más adelante en los años 80 se inicia con la enseñanza asistida por computadora, la cual toma un nuevo impulso en los años 90 con la popularización de Internet y del servicio “World Wide Web” que permite la transferencia de hipertexto, hasta llegar al momento actual donde se combina tecnología, redes de comunicación, video conferencia, multimedia avanzada en beneficio de los aprendizajes significativos.

Finalmente, en las década de los 70, (CENAPEC) inicia haciendo uso de este tipo de educación desde Sexto hasta 4to de Media. Otras instituciones que merecen importancia por el uso de la misma son: Universidad Abierta para Adultos (1995), (UNICARIBE) (1995) y (UNNATEC) (2003), en nuestro país se hacen cada día más esfuerzos para ofertar programas y diplomas virtuales, las cuales se imparten en línea.

Es el cambio de conducta permanente que se obtiene a través del ejercicio y la práctica y es caracterizado porque estas personas tienen más de 18 años y en el mismo convergen necesidades personales.

Además, se puede afirmar que este aprendizaje no inicia, ni termina exactamente en éstos límites cronológicos, si no que, dependen en gran medida de la psicología propia de esta edad evolutiva.

El aprendizaje en las personas adultas:

Para definir cómo se es una persona adulta mayor, es necesario abordarlo desde una perspectiva biopsicosocial o también llamada visión integral.

Los cambios físicos y biológicos normales durante la adultez se dan a distintos ritmos, según la persona, el lugar en donde vive, su economía, su cultura, su nutrición, su actividad y sus emociones.

Un aspecto importante en esta etapa de la vida es logro de la funcionalidad y la autonomía, a pesar de la edad o de los padecimientos que se tengan.

Concepto de adulto desde las perspectivas biológica:

El significado que para cada grupo y persona tiene la vejez, puede ocasionar cambios en sus emociones, sentimientos y pensamientos según va transcurriendo el tiempo.

Es muy importante tener en cuenta que ningún cambio repentino en la forma de ser de una persona adulta mayor es normal. A veces se piensa que la vejez trae consigo tristeza, enojo o apatía, pero ninguno de estos sentimientos son causados por la edad, en ello pueden intervenir otros factores como la pérdida de seres queridos, del trabajo, la modificación del papel que desempeñaba en la familia, etc.

En cuanto a procesos psicológicos, como la memoria o el aprendizaje, normalmente se dan modificaciones de manera gradual.

Para retardar las modificaciones, es recomendable mantenerse activo, relacionarse, hablar con otras personas, realizar actividades placenteras, comentar noticias y acontecimientos recientes.

Concepto de adulto desde las perspectivas Psicológica y social:

En cuanto al aprendizaje, durante la vejez es posible seguir aprendiendo cosas nuevas, quizá en algunos casos se necesite un mayor tiempo y estrategias didácticas específicas, sin embargo, el aprendizaje es de la misma calidad que cuando se era más joven.

La vejez tiene significados diferentes para cada grupo humano, según su historia, su cultura, su organización social. 

Es a partir de estos significados que las personas y los grupos actúan con respecto a la vejez y a las personas adultas mayores.

Las personas adultas mayores forman parte de una sociedad que necesita de ellas, por lo que su participación, opiniones y decisiones son fundamentales para el desarrollo de la misma”.

Para concluir, es importante mencionar que hay disciplinas dedicadas al estudio de esta etapa de la vida y que tenemos que ir incorporando a nuestro conocimiento.

Concepto de adulto desde las perspectivas social:

Es la etapa comprendida entre  los 25 y los 60 años , como en el caso de las demás etapas , es muy difícil determinar en forma precisa , cuando comienza y cuando concluye . Su iniciación y duración depende muchos factores tales como la salud, los hábitos de vida , el vigor físico , la alimentación , etc.

En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolución biológica y psíquica. Su personalidad y su carácter se presentan firmes y seguros.

El individuo maduro se distingue por el control que logra de su vida emocional, que le permite afrontar los problemas de la vida con mayor seguridad y serenidad que en las etapas anteriores.

 La adultez es la época del mayor rendimiento en la actividad . sin embargo cabe esta pregunta  ¿ Todos los adultos llegan  ala plena madurez ?

 Indudablemente que no, por lo cual se les puede clasificar en adultos maduros y adultos inmaduros.

Etapa de la adultez:

En esta parte se plantea que el adulto tiene un pensamiento "Post-formal" en el que se integra el pensamiento objetivo y analítico con el subjetivo y simbólico, siendo menos literal y más interpretativo.

 

Características del desarrollo intelectual del adulto:

Esta etapa se caracteriza por que en ella se presenta la generatividad donde se logra la transformación del adulto capaz de saber guiar su aprendizaje e incorporarlo a su vida cotidiana.

Características de desarrollo psicosocial del adulto:

Jim Beam, establece tres factores que inciden en el aprendizaje de la persona adulta son principalmente:

1) Factores relativos al adulto que aprende.

Existen una serie de factores asociados al adulto que aprende, entre estos están los siguientes:

a) Variables biológicas, mantener una inteligencia cristalizada y fluida y aprovechar nuestra experiencia, serán elementos fundamentales para compensar la pérdida de agudeza producida por los años. Mantener un óptimo estado de salud, será también condición primordial para un mejor aprendizaje.

b) Variables socio-afectivas, auto concepto y autoestima, vale decir, la percepción de nosotros mismos, serán también elementos fundamentales.

Factores que inciden en el  aprendizaje de la persona adulta:

c) Variables cognitivas, la experiencia deberá compensar la pérdida de memoria ligada al deterioro de los receptores.

d) Etapa del ciclo, influirá muchísimo la etapa del ciclo vital en que se encuentre el adulto, sobre sus variables fisiológicas socio afectivas y cognitivas.

2) Factores relativos al medio.

Influye el ambiente social y cultural, como elementos propios del contexto social y físico en el que se desarrolla el aprendizaje.

3) Factores relativos a la situación de aprendizaje.

Influyen todo el conjunto de elementos externos al sujeto que aprende, y determinan el contexto del aprendizaje. Algunos de estos factores son la persona que enseña, el grupo en el cual se desenvuelven sus actividades, etc.

El maestro deja de ser el protagonista, convirtiéndose en un facilitador del proceso educativo y le cede el paso al estudiante, el cual debe tener un compromiso firme con su propio proceso de formación.

El Docente  en la Educación a Distancia:

DOCENTE DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Relación vertical y unidireccional entre el profesor y los

discentes.

Clima relacionar en el cual los discentes asumen lo que

plantea el Docente, es decir, basado en el poder y

autoridad del profesor.

Poca o ninguna iniciativa de los discentes para iniciar el

diálogo e interacción.

La actitud del Docente es fundamentalmente de verificador.

DIFERENCIAS ENTRE EL DOCENTE DE LA MODALIDAD EDUCATIVA A DISTANCIA Y EL DE LA PRESENCIAL:

Relación horizontal y entre iguales.

Clima relacionar de respeto mutuo, en el que el discente

desarrolla su capacidad.

La interacción entre ambos está basada en el flujo de

reflujo de información.

La actitud del docente es de orientador de los procesos que

se van desarrollando.

DOCENTE DE LA MODALIDAD PRESENCIAL.

El Facilitador de Educación a Distancia debe poseer el

siguiente perfil:

Vasta cultura y capacidad de escucha

Liderazgo

Responsabilidad

Formación en las áreas de las TIC s y la Modalidad

Personalidad apropiada

Función, perfil y características del facilitador en la  Educación a Distancia: