Evaluación del Diplomado en

Formación Integral para el Docente

de la Universidad Central de

Venezuela (UCV) ALETHEIA

Vanessa Miguel, Kirmene Jiménez, María Milagros Álvarez, María Rita Amelii, Zoraida De Sousa, Pedro Rodríguez,

Carmen Raquel Romero, Yoraima Salazar, Maribel Yerena

sadpro@ucv.vevanessa.miguel@ucv.ve

Características del Diplomado

• 275 horas

• Modalidad mixta

• IV Unidades: Gestión, cultura universitaria y responsabilidad social, responsabilidad social, Formación Docente, Investigación y Actualización

• 3 cohortes finalizadas

• 85 egresados III cohorte

Objetivo general

Evaluar la satisfacción y el impacto del programa en los participantes de la tercera cohorte (marzo 2012-febrero 2013)

Evaluación de programas “un proceso sistemático, diseñado intencional y

técnicamente, de recogida de informaciónrigurosa —valiosa, válida y fiable— orientadoa valorar la calidad y los logros de unprograma, como base para la posterior tomaprograma, como base para la posterior tomade decisiones de mejora, tanto del programacomo del personal implicado y, de modoindirecto, del cuerpo social en que seencuentra inmerso” (Pérez Justa,2000, p.272).

Metodología• Se diseñó un instrumento que contempló

preguntas abiertas y cerradas, el cual fue validado por seis expertos.

• Administrado en línea a través de la herramienta Google Docs herramienta Google Docs (https://drive.google.com)

• La información obtenida se tabuló y analizó utilizando estadística descriptiva o análisis de contenido

MetodologíaPreguntas cerradas (respuesta bimodal, selección múltiple y de escala ordinal):

• satisfacción con los contenidos y las estrategias impartidas (12 ítems)

• Calidad de cada uno de los módulos del • Calidad de cada uno de los módulos del Diplomado (9 ítems)

• Modalidad y el uso de herramientas tecnológicas (8 ítems)

• Aporte integral para el desarrollo de su carrera docente (14 ítems)

Resultados

Muestra

• Encuesta contestada por el 74,1 % del total de egresados (n=63)

Edad

Sexo

DedicaciónDedicación

Apreciación de los módulos de aprendizaje del Diplomado Aletheia

88,9 %

57,2%

Un 86,7% concordó que el Diplomado le permitió:

• Integrarse más como miembro de la UCV• Ocuparse de su carrera académica• Conocer sus derechos y deberes • Adelantar o culminar su trabajo de ascenso• Adelantar o culminar su trabajo de ascenso• Obtener herramientas para investigar mejor• Incorporar las TIC en la docencia• Desarrollar o mejorar sistemas de evaluación• Manejo eficiente de la literatura en inglés

Comentarios participantes

• “Reconocer que la docencia es extremadamente cambiante y dinámica que exige actualización”

• “Me permitió aclarar el camino para perfilar mi trabajo de ascenso”

• “Mi participación en el diplomado me hizo comprender la importancia de la planificación docente y del conocimiento sobre las distintas maneras de evaluar”

Algunas recomendaciones• “Extenderlo a todos los docentes en

ejercicio; algunos con trayectoria requieren esta actualización”

• “Quizás tomar en cuenta la posibilidad de tener encuentros más vivenciales para el tener encuentros más vivenciales para el desarrollo de las potencialidades humanas”

• “Agregaría la incorporación de actividades que permitan mayor interacción con los participantes”

Conclusiones

• Lo módulos del Diplomado Aletheia, la modalidad y la plataforma utilizada fueron evaluadas satisfactoriamente

• Los participantes consideraron que el • Los participantes consideraron que el Diplomado contribuyó positivamente para el ejercicio de sus funciones en las áreas de docencia, investigación y extensión

Conclusiones

• Los resultados sustentan seguir utilizando un modelo mixto y el uso de estrategias y tecnologías que propicien una mayor interacción.

• Se recomienda incluir la evaluación formativa de proceso, así como también una evaluación a corto, mediano y largo plazo del impacto del Diplomado, tanto en el desempeño de sus egresados como en el de la institución.

Compromiso, acción y Compromiso, acción y

excelencia