Trabajo realizado por: Daniel Hernández Herrero y David Araoz Villanueva.

INDICE INTRODUCCIÓN. ORGANIZACIÓN. EJEMPLOS. RECURSOS OFRECIDOS. CONCLUSIONES. BIBLIOGRAFÍA.

INTRODUCCIÓN El blog de Flautateka fue creado en Enero de 2011. En este proyecto llamado “Flautateka” participan más de 24 colegios e

institutos de toda España. Intervienen en esta actividad desde la asignatura de Música para crear

contenidos que ayuden al estudio de la flauta dulce. Este proyecto surge con la intención de que los niños aprendan de una

forma diferente, entretenida y conozcan canciones para la flauta dulce.

Los alumnos que participan en el proyecto preparan sus canciones con su flauta, se graban, editan el video y lo suben al blog, en el que añaden partituras, imágenes, letras, enlaces, etc…

En ocasiones, el profesorado también participa en el proyecto publicando en el blog cuando los alumnos no disponen de los medios necesarios.

Mediante el uso de las TIC se facilitan a los alumnos, diferentes partituras, recursos y canciones para que ellos mismos aprendan a tocarlas

ORGANIZACIÓN

En la parte derecha del blog, se encuentran listadas las canciones que hay en el blog ordenadas alfabéticamente según dos criterios:

El centro al que pertenece el niño que ha subido la canción al blog. Las canciones concretas con sus títulos. Esto favorece que los niños pueda buscar las canciones concretas que

desean aprender por sus títulos para así poder acceder a ellas más rápidamente, o que los profesores puedan ver todas las canciones que han subido los alumnos de sus centros.

EJEMPLOS

Centro: CEIP Poeta Antón de Marirreguera de Candás – Asturias. Alumna: María 5ºB de Primaria. Canción: Rolling in the Deep – Adele Canción Rolling in the deep flauta María

EJEMPLOS

Centro: Pureza de María Cid, Valencia. Alumno: Miguel, 2ºA E.S.O Canción: Fiesta Pagana – Mago de Oz. Fiesta pagana flauta Miguel

EJEMPLOS

Centro: IES Bergidum Flavium, Cacabelos. Alumnas: Viki y Emma, 3º de la E.S.O Canción: Yellow submarine – The Beatles. Yellow Submarine los Beatles Viki y Emma

RECURSOS OFRECIDOS

Como podemos comprobar, en este blog se cuelgan las partituras para que los niños que entren puedan tocar las canciones ellos mismos.

RECURSOS OFRECIDOS

También se transcriben las canciones, como por ejemplo la de Rolling in the Deep de Adele.

LA LA SOL RE LA LA SOL FA RELA DO' LA SOL RE RE RE FA FA MI RE RE

LA LA SOL RE LA LA SOL FA RELA DO' LA SOL RE RE RE FA FA MI RE RE

RE LA LA SOL RE RE LA LA SOL RE RE LA LA SOL FAFA FA SOL FA LA MI FA FA

CONCLSIONES

Estas son las conclusiones a las que hemos llegado al realizar el trabajo y estudiar el blog de Flautateka, en las que veremos los puntos fuertes y débiles de la página y aportaremos nuestra opinión:

Aspectos positivos. Aspectos negativos. Opinión.

ASPECTOS POSITIVOS

Creemos que es una buena iniciativa, ya que los propios niños son los protagonistas del blog al ser ellos mismos lo que graban e interpretan las canciones.

Pensamos que esto puede motivar a los alumnos al ver que sus compañeros tocan las canciones para luego subirlas al blog y compartirlas con otros alumnos de otros centros.

Valoramos este proyecto como algo positivo ya que los propios niños aprenden por si mismos las canciones gracias a los recursos que comparten otros alumnos, lo que les proporciona cierta autoformación y además adquieren conocimientos a cerca del uso de las TIC.

Es un punto a favor que los niños que no dispongan de medios también puedan participar desde las aulas de informática de sus centros con ayuda de sus profesores.

Así de esta forma los niños pueden llegar a aprender muchas más canciones de las que los profesores facilitan en clase.

ASPECTOS NEGATIVOS

Creemos que las canciones deberían haber sido organizadas de otra forma, como por ejemplo por géneros o por épocas para que los niños pudiesen acceder a una cantidad de canciones del mismo género sin tener que buscar específicamente los títulos de canciones sin saber si quiera a qué género pertenecen.

También podrían haber sido clasificadas por dificultad o edad adecuadas para tocarlas, con un sistema de valoración por los propios alumnos.

En definitiva los principales problemas que vemos son de clasificación y organización.

OPINIÓN

Creemos que es una buena iniciativa ya que los alumnos utilizan las TIC para el aprendizaje de forma divertida y que ellos mismos son los que desarrollan y presentan los recursos lo que requiere cierta preparación, compromiso y responsabilidad y mantiene a los alumnos motivados respecto a la asignatura y abiertos al aprendizaje.

BIBLIOGRAFÍA

Información del proyecto, ejemplos y recursos: Flautateka (Flautateka)

Imágenes: Google Images (Google Images)