Maracaibo, noviembre de 2013

Participante:

Lcdo. Parra , Luis

Fundamentación, Marco legal e Intencionalidad del

Sistema Educativo Venezolano

Profesor:

Msc. Raspa , Gian

INNOVANDO EN LA GERENCIA EDUCATIVA:

Fundamentación, Marco legal e Intencionalidad del

Sistema Educativo Venezolano

Histórica Filosófica Curricular

La educación como realidad social, histórica y cultural, se propone fines que tienen su origen en las necesidades y

aspiraciones que la sociedad y el Estado requieren en un

determinado momento histórico, con el fin de generar la sociedad del

futuro, según lo establecido en la Constitución de la

nación

Se basa en el Preámbulo de la CRBV de 1999, a fin de

establecer una sociedad: democrática, participativa y protagónica, multiétnica y

pluricultural en un Estado de justicia, federal y

descentralizado, que consolide los valores de la

libertad, la independencia, la paz, la solidaridad, el bien

común, la integridad territorial, la convivencia

Considera el hecho educativo como un

proceso interactivo y constructivo, donde la

relación docente, estudiante y contenido, se establece dentro de

un espacio social, cultural e histórico

específico, concibiendo el acto educativo como

un hecho holístico

Sociológica Económica Curricular

Permite el abordaje científico de los hechos y/o problemas sociales que ocurren en el contexto educativo, haciendo más énfasis en las necesidades de los grupos, tomando en consideración el contexto y orientándose hacia la permanencia y conformación en el individuo de todas las competencias que garanticen su adecuada inserción en la sociedad

Se encuentra establecida en la

CRBV en su Título VI, referido al Sistema Socio Económico,

Capítulo I; Del Régimen Socio

Económico y de la Función del Estado en

la Economía

Proceso de transformación establecido en la CRBV, donde se respalda una

política de Estado alineada a orientar y consolidar el cambio de los diferentes

sectores involucrados en el desarrollo social del país, a través de la promoción de

alianzas estratégicas con los diversos actores de la

sociedad.

Legal

El Sistema Educativo Venezolano, en primera instancia se asienta legalmente, en la Constitución Nacional de la República Bolivariana de

Venezuela y en la Ley Orgánica de Educación, de igual forma, en el Reglamento General de la Ley de Educación, la Ley Orgánica de

Descentralización y Transferencia de Competencias del Poder Público, la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente, el

Currículo Básico Nacional y los Convenios entre el Ministerio del Poder Popular para la Educación y otros Ministerios. (MPPE, UCEP, 1997)

Educación Integral de Calidad para Todos

En Venezuela, lo referente a la educación de calidad está establecido en la CRBV, en su artículo 103 que establece: Toda persona tiene derecho a una educación integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones.

Lo que conlleva al establecimiento con carácter de obligatoriedad al dicho sistema donde la inclusión es política de Estado y que conlleve al éxito a l proceso educativo

La escuela como espacio de Equidad y corresponsabilidad

La equidad favorece la educación más inclusiva, lo cual es considerada como un derecho humano, constituyéndose un impulso fundamental para avanzar en la política de Educación para Todos. De igual modo se

hace mención a la corresponsabilidad, dentro del cual, el Estado, la Familia, la Escuela y la Sociedad están comprometidas en forma conjunta

con el proceso educativo del país

Descentralización e Integralidad    

La descentralización, es un proceso político-administrativo para la reorganización del poder siendo por ello, una herramienta dirigida a incentivar lo democrático y lo participativo para la perfección de la

democracia, promover la integración del país, el potencial regional, los lazos de solidaridad entre las localidades y regiones y fortalecer en definitiva el

Estado. Dentro de este ámbito, en Venezuela, el gobierno asumió la municipalización de la educación universitaria.

En lo que se refiere a la integralidad, vincula la realidad antropológica del ser humano, como ser integral, se complementan diferentes esferas que la

componen, como son: la cognoscitiva, la valorativa, la corporal, la afectiva, la cultural, la política, la lúdica, la comunicativa, la sexual, la laboral, la

histórica, la social, entre otras, las cuales no pueden pensarse como sectores o dimensiones aisladas ya que todas en su globalidad, representan el

concepto de sujeto-persona

Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela    

Plan Nacional Simón Bolívar     

El Proyecto Nacional Simón Bolívar, 2007-2013, como actual Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, se orienta

hacia la construcción del socialismo del siglo XXI a través de

las directrices: La Nueva Ética Socialista, La Suprema Felicidad

Social, La Democracia Protagónica Revolucionaria, Modelo

Productivo Socialista, Nueva Geopolítica Nacional, Venezuela: Potencial Energético Mundial y la Nueva Geopolítica Internacional.

El sistema educativo con respecto al ordenamiento

jurídico educacional venezolano, está sustentado en la CRBV,

como máximo instrumento legal que rige la convivencia y el

desarrollo de la República, así como el establecimiento de

derechos vinculados al ámbito educativo.

Ley Orgánica de Educación

Ley Orgánica de Pueblos y Comunidades Indígenas

Publicada en Gaceta Oficial Nª 38.344, de fecha 27 de

diciembre de 2005, esta Ley establece en sus Disposiciones

Fundamentales y el reconocimiento de los pueblos

indígenas como pueblos originarios y su derecho en lo concerniente a mantenimiento

de la lengua, cultura y lo referente a la Educación

El Ministerio del Poder Popular para la Educación, como ente

rector y orientador de las políticas educativas, se articula con las del Estado a través de la

Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada el 15 de agosto de 2009 , establece los distintos

lineamientos para toda la comunidad educativa.

Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes

Currículo Básico Nacional

Concebido como un proyecto formativo integrado y se

constituye en la idea de servir como punto de referencia y

aplicado con facilidad a cualquiera de los niveles en que

se desarrolla la actuación formativa: desde la elaboración de los Planes de estudio hasta la programación que cada docente

hace de la asignatura que imparte, pasando por todos aquellos planes anuales que

puedan generarse en las diversas instancias intermedias.

Promulgada en el año 1998, la LOPNA entró en vigencia el 01 de abril de 2000, la cual derogó la llamada Ley Tutelar del Menor (1980). Dicha ley fue reformada y promulgada nuevamente el 10 de Diciembre del 2007, según Gaceta Oficial N° 5.859, conociéndose actualmente con el nombre de LOPNNA. En ella, se establece en sus disposiciones directivas el garantizar los derechos y deberes de todos los niños, niñas y adolescentes, asimismo lo concerniente a la educación.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta oficial Nº 38.860, Caracas, Venezuela

Ley Orgánica de Protección del Niño y del Adolescente (con exposición de motivos). Gaceta oficial no. 34.541. Extraordinario de fecha 29 de Agosto de 1990, Caracas.

Ley Orgánica de Educación (LOE), aprobada el 15 de agosto de 2009,