Presentación III PEI BOP 111
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BOP N° 111 TEKOA FORTÍN MBORORÉ - III PEI
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EDUCACIÓN ARTISTICA(L.E.N. CAP VII)
Los alumnos tendrán la oportunidad de desarrollar su sensibilidad y su capacidad
creativa
La MODALIDAD ARTÍSTICA ofrecerá una formación específica en ARTES
VISUALES
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RESOLUCIÓN CFE 111/10Educación artística – es reconocida como un campo de conocimiento
• Desarrolla aspectos emocionales y afectivos de los sujetos• Proporciona ocasiones• Considerada un área de apoyo de otras asignaturas del currículo escolar• Permite acrecentar la creatividad individual
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En el arte intervienen procesos cognitivos, de planificación,
racionalización e interrelación.
• Sujetos capaces de interpretar la realidad social y política• Sujetos capaces de interpelar la realidad socio-histórica con un pensamiento crítico.
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APORTES
• Aportes a la formación ciudadana• Aportes a la formación para el mundo del trabajo• Aportes a la formación para el ámbito de la cultura
DESAFIOS
•El arte es productor de imágenes ficcionales y metafóricas•La educación artística centra su atención en los procesos de interpretación estética
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EJES CENTRALES
1) Eje de la educación artística en la educación común y obligatoria
Principal desafío plantea la transmisión cultural para la construcción de saberes y el desarrollo de las capacidades
Su función resulta imprescindible para el logro de objetivos educativos: inclusión social, construcción ciudadana y su participación, el desarrollo del pensamiento divergente.
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2) Eje de la educación artística específica
• Contribuir a la construcción ciudadana• Profundización de la formación específica 3) Eje de arte, educación y cultura
• Generar y articular políticas públicas para la promoción, el intercambio , la comunicación y el conocimiento de las distintas culturas. • Garantizar las posibilidades de acceso y participación en programas de inclusión social y educativa, de extensión y difusión cultural.• Promoción de productos artísticos.
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EDUCACION SECUNDARIA
•Desarrollo de capacidades de producción y análisis crítico•Comprensión de diversas formas de comunicación y expresión
Los adolescentes y su contexto
•Capacidades de análisis y reflexión critica•Los desarrollos propenden a la construcción de saberes y capacidades vinculadas a los lenguajes/disciplinas artísticas
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Consideraciones respecto del Área de Educación Artística por modalidades de la
educaciónPresencia de espacios curriculares en diferentes modalidades
E.I.B.Deberá articularse con el objeto de fortalecer el intercambio y la comunicación (Art. 75/Inc. 17).
La Educación Intercultural deberá propiciar instancias de educación artística que contribuyan a preservar y fortalecer las pautas culturales, la lengua, la cosmovisión e identidad, brindando herramientas para desempeñarse en un mundo MULTICULTURAL.
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Las finalidades propias de la educación secundaria garantizan a los estudiantes una educación integral y especifica en los diversos lenguajes y disciplinas del arte.
Res. CFE 84/09Lineamientos políticos y estratégicos de la
educación secundaria obligatoria
• Sujetos protagonistas de la sociedad.• Inclusión de todos a partir del acceso, continuidad y egreso.
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Artes visuales
Danza
Música
Teatro
Audiovisuales
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Proceso enseñanza-aprendizaje
Alfabetización en lenguajes artísticos
Comprender el arte
Fenómeno cultural en contextos históricos, políticos y sociales
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El desarrollo del arte en educación secundaria permite el desarrollo de un individuo capaz de
comprender, crear y transformar.
Los alumnos del BOP N° 111 como centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje
Arte y tecnologíaDoble desafío: acceso a las propuestas artísticas vinculadas a los desarrollos
tecnológicos y de interpretación y la búsqueda de estrategias pedagógicas
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RECOMENDACIONES•Organización pedagógico-didáctica•Articulación entre distintos talleres•Inclusión de las TIC•Seminarios de intensificación de saberes (del área y transversales)
Evaluación (Res. 93/09)•Evaluación en proceso – autonomía del estudiante•Generar instancias de participación•Evaluacion mutua – colaborativa•Acompañamiento y seguimiento•Sistematización•Considerar los resultados y la producción
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Estrategias de evaluación•Preguntas•Planteo de problemas•Elaboracion de proyectos•Debates•Trabajo en equipo•Salidas de campo•Cine-debate
Instrumentos de evaluación•Informes•Monografías•Ensayos•Producción y exposición de trabajos
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Res 120/10 Anexo 1La formación artística – desafíoIGUALDAD DE OPORTUNIDADES
ESCUELA – Educar a todos los adolescentes y jóvenes protagonistas de culturas diversas, fragmentadas, abiertas, flexibles.
El ARTE
CONSTRUYE CONOCIMIENTO A PARTIR DE PRODUCCIONES
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