Habilidades del Pensamiento

Contenido• Instrucciones• Objetivo• Semejanzas, Diferencias, Características

Esenciales, Comparación y Relación.• Planteamiento y verificación de Hipótesis,

Cambios y Secuencias, Variables ordenables y Conceptos

• Jerarquización• Análisis, Síntesis y Evaluación• Analogías

Instrucciones

• Celulares en vibrador• Lápiz y goma• Prestes un momento de tu atención• Sigue las instrucciones que se te

indiquen• La duración en la aplicación de este

instrumento es de 1.20 minutos.• TE AGRADECEMOS POR TU

COOPERACION

Objetivo

“Conocer las habilidades del pensamiento a través de la aplicación del presente instrumento”

Diferencias

Concepto: Acción y efecto de distinguir una cosa de otra.Ejemplo

Instrucciones: Nombra las características diferentes de las figuras u objetos que se muestran a continuación, para cada una de las variables dadas

Figura A Figura B

Variable Características de A Características de B

Forma de la figura Cuadrada Ovalada

Tamaño de la figura Grande Pequeña

Tipo de Diseño interior de la figura

Puntos Rayas

Ejercicio 1

Instrucciones: Dados los pares de características diferentes de la figura que se muestran a continuación, identifique y anote las variables correspondientes.

Figura A Figura B

Variable Característica de A. Característica de B.1.Nombre del vehículo2.Numero de llantas 3.Cantidad de esfuerzoFísico para conducirlo

4. Fuente de energía que lo impulsa.

5. Sistema de freno.

SemejanzasConcepto: Capacidad de encontrar similitudes entre

dos o mas objetos

Ejemplo:

1. Tamaño Pequeño mediano Grande

2. Rapidez Rápido Rápido Lento

3. Color blanco manchado Negro

4. Número de patas

4 4 4

Ejercicio 1Instrucción: Para cada propósito especificado en la columna de la izquierda, encuentre por lo

menos dos objetos en la columna de la derecha que sean similares en cuanto a que pueden utilizarse para ese propósito. Escriba las letras correspondientes a esos objetos en la línea del frente. Puede usar un mismo objeto tantas veces como lo desee.

Propósito Objeto

1. Alcanzar un objeto que este a la altura casi del techo ______ (a) Lavamanos

2. Para matar moscas ______ (b) Escoba

3. Para cortar una cuerda ______ (c) Cuerda

4. Para envolver un regalo ______ (d) Periódico

5. Para dibujar un cuadrado ______ (e) Un jabón

6. Para trazar una línea curva (f) Tres cubos de plástico

7. Para sujetar papeles ______ (g) Encendedor

8. Para lavarse las manos______

(h) Hojas de rasurar

9. Para pegar una etiqueta ______ (i) Engrudo

10. Para volar ______ (j) Alas

______ (k) Silla

______(l) Bolsa de plástico

______ (m) Cinta adhesiva

CARACTERISTICAS ESCENCIALESConcepto: Agrupar objetos con base en sus semejanzas y

diferencias.Ejemplo: Identifica las siluetas y coloca su nombre. Anota cuales son los animales

terrestres. 1. conejo terrestre

2. tortuga terrestre

3. ave guacamaya

4. pez payaso

5. iguana terrestre

6. pez

7. ratón terrestre

Ejercicio 1: identifica los animales venenosos, anota su nombre y enciérralos

COMPARACION Y RELACION Concepto: es un proceso básico que constituye el paso previo para

establecer relaciones entre pares de características de objetos o situaciones.

Ejemplo

Instrucciones: escriba la comparaciones y aspectos importantes.

Ana desea comprar una grabadora. Para ello va a las tiendas a ver los diferentes modelos. ¿Qué aspectos de los aparatos debería considerar una antes de tomar su decisión?

1.- el precio

2.- el modelo

3.- la marca

4.- la memoria para grabar.

Ejercicio 1Instrucciones: Escriba las comparaciones y aspectos

importantes.

 “Osiris desea comprar una computadora. Para ello va a las tiendas a ver

los diferentes modelos”. ¿Qué aspectos de los aparatos debería considerar una antes de tomar su decisión?

HIPÓTESIS

Concepto: son suposiciones que hacemos de un objeto, fenómeno o persona

Ejemplo

Instrucciones. Identifica las características esenciales de que los distinguen como tolucos

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio 1

Instrucciones.- a continuación se dan ejemplos y contraejemplos de foros y se pide identificar, en un grupo de ejemplares desconocidos, cuales podrían ser foros.

CAMBIOS Y SECUENCIASConcepto: son modificaciones que ocurren en objetos o

situaciones, llevando una seriación

EjemploInstrucciones. identifique los cambios que ocurren en cada grupo de

diseños que se muestren a continuación y complete las secuencias correspondientes.

Ejercicio 1Instrucciones. Complete las siguientes secuencias para ello:

a) observe los cuadros anteriores al cuadro vacio e identifique las características de cada uno

b) imagínese la figura que va en el cuadro blanco

c) complete la secuencia

VARIABLES ORDENABLESConcepto: son características de objetos o personas que dan

orden en una situación.

Ejemplo

Instrucciones.- identifique la causa y el efecto de las siguientes relaciones de causalidad:

Las lluvias ocasionan erosión

Causa ________________________________________________________________________

Efecto ________________________________________________________________________

Ejercicio 1

Instrucciones. Construya una relación de orden con cada uno de los pares de conceptos siguientes: tome en cuenta la variable que corresponde.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Variable Concepto A Concepto BVelocidad Automóvil CamiónPoblación Monterrey León Flexibilidad Plástico CueroLuminosidad Sol Luna

CONCEPTOConcepto: es la definición que recibe un objeto, persona, animal o

cosa, de acuerdo a sus característicasEjemploInstrucciones: A continuación se presentan conjuntos de cuatro elementos de los cuales tres

pertenecen a la clase que define un concepto y el otro no pertenece a la clase de dicho concepto. Identifique el nombre del concepto y el elemento extraño que no pertenece a la clase o categoría del concepto. En cada caso justifique su respuesta.

(PERICO, AGUILA, CANARIO, MURCIELAGO)

Denominación del concepto_______________________________________________________

Justificación__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Elemento que no pertenece a la categoría que define el concepto

___________________________________________________________________________________

Ejercicio 1

Instrucciones: Identifique el o los conceptos o eventos que se describen a partir de la información que se da.

Nombre del objeto o situación

Concepto (s) o evento (s)

Figura con cuatro lados, con sus lados iguales opuestos.

__________________________________________

_____________________

JERARQUIZACION

Concepto: Es la agrupación de conceptos, de acuerdo a sus características, de forma ordenada y organizada, por niveles.

Instrucciones: A continuación se te presentan varios ejercicios de jerarquización, contesta en el espacio en blanco lo que se te pide.

1. En una escuela se planea hacer una tabla rítmica, en la que participaran niños y niñas, de los cuales una parte ira vestida de rojo otra de azul y otra de blanco, y de estos la mitad llevara una pelota y la otra mitad usara un aro para realizar los ejercicios. ¿Cómo podría organizar la escuela la división de los alumnos?

Tabla Rítmica

Hombres

Azul Rojo

PELOTA

PELOTA

A

R

O

PELOTA

PELOTA

Ejercicio 1:Instrucciones: A continuación se te presentan varios ejercicios de jerarquización,

contesta en el espacio en blanco lo que se te pide.

Un grupo de amigos fueron al cine y al estar frente a la dulcería decidieron comprar bebidas de los cuales la mitad quería grandes y la otra mitad chica de los que querían chica la mitad era decola y la mitad de sabor al igual que los de tamaño grande y de estas la mitad quería con hielo y la mitad sin hielo. ¿Cómo clasificaría el vendedor el pedido?

ANALISIS, SINTESIS Y EVALUACION

CONCEPTOS:ANÁLISIS: es dividir un todo en sus partes, de manera sistemática y

organizada

SÍNTESIS: es el proceso que permite integrar elementos, relaciones, propiedades, o partes para formar entidades o totalidades nuevas significativas

EVALUACIÓN: Incluye dos modalidades principales. La primera, denominada evaluación interna, consiste en determinar discrepancias entre una situación deseada, cuyo criterios provienen de un modelo ideal y una situación observada que constituye o situación por evaluar. La segunda modalidad, llamada evaluación externa, consiste en comparar dos objetos o situaciones mediante criterios externos, los cuales surgen de las expectativas de personas interesadas o de los objetivos de la evaluación.

Ejemplo:

FRAGMENTO: LA ISLA DE LOS SENTIMIENTOS

Erase una vez una isla donde habitaban todos los sentimientos: la alegría, la Tristeza y muchos más, incluyendo el Amor. Un día, se les fue avisando a los moradores, que la isla se iba a hundir. Todos los sentimientos se apresuraron a salir de la isla, se metieron en sus barcos y se preparaban a partir, pero el Amor se quedo, porque se quería quedar un rato mas con la isla que tanto amaba, antes de que se hundiese. Cuando por fin, estaba ya casi ahogando, el Amor comenzó a pedir ayuda.En eso venia la Riqueza y el amor dijo: ¡Riqueza, llévame contigoNo puedo, hay mucho oro y plata en mi barco, no tengo espacio para ti, dijo la riqueza.El amor le pidió ayuda a la Vanidad, que también venia pasando: ¡Vanidad, por favor ayúdame!No te puedo ayudar, Amor, tú estás todo mojado y vas a arruinar mi barco nuevo.Entonces, el Amor le pidió ayuda a la Tristeza: Tristeza, me dejas ir contigo?Ay Amor, estoy tan triste que prefiero ir sola.También paso la alegría, pero ella estaba tan alegre que ni oyó al Amor llamar.Desesperado, el Amor comenzó a llorar, ahí fue cuando una voz le llamo:Ven, Amor, yo te llevo. Era un viejito, y el Amor estaba tan feliz que se le olvido pregúntale su nombre.Al llegar a tierra firme, le pregunto a la Sabiduría, ¿quién es el viejito que me trajo aquí?La Sabiduría respondió: Es el Tiempo.¿El Tiempo? Pero, ¿Por qué solo el Tiempo me quiso traer?La sabiduría respondió: Porque solo el Tiempo es capaz de ayudar y entender al Amor.

INSTRUCCIONES:

Responde las siguientes preguntas:

¿Por qué los sentimientos tuvieron que partir de la isla?

R: Por qué se estaba hundiendo

¿Qué sentimiento fue el que tardo más en partir de la isla y porque?

R: El amor, porqué se quería despedir de la isla que tanto amaba

¿Quién fue quien rescato al amor cuando se ahogaba y por qué lo hizo?

R: El tiempo, porque es el único que entiende al amor.

MAPA CONCEPTUAL

Sentimientos que no Quien ayudo al amor Ayudan al Amor A salir de la Isla El tiempoRiqueza Vanidad Tristeza

No hay espacio Estas mojado Estoy tristesu barco el amor y arruina prefiero ir sola su barco. Es capaz de ayudar

y entender al amor Alegría Estaba tan alegre Que ni oyó al Amor llamar

La isla de los sentimientos

EVALUACIÓN

1.- ¿Qué es la evaluación?

2.- ¿Qué es la síntesis?

3.- ¿Qué es el análisis?

4.- ¿Qué pasos seguiste para elaborar tu mapa conceptual?

5.- ¿En qué te basas para realizar un análisis?

6.- ¿Qué puntos consideras importantes para hacer una evaluación?

7.- ¿Tenias conocimientos previos de lo que es una evaluación, síntesis, análisis?

CONCLUSION

El amor salió de la isla gracias al tiempo que lo ayudo ya que los sentimientos se rehusaron a brindarle ayuda.

Ejercicio 1:

Instrucciones: Lea el siguiente fragmento y analice el contenido del tema.

EN BASE A LO QUE LEÍSTE RESPONDE LAS

SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Cuánto tiempo tarda en crecer el bambú?

¿Por qué es importante ser paciente?

¿Qué lección te deja esta reflexión y como podrías aplicarla en tu vida diaria?

ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL DE LA LECTURA Y UNA CONCLUSIÓN

EVALUACIÓN

ANALOGIASConcepto: Es la relación que existe entre dos conceptos

TIPOS

 

ANALOGÍAS VERBALES

ANALOGÍAS FIGURATIVAS

ANALOGIAS VERBALESConcepto: son las relaciones entre significados de palabras las cuales se

conectan a través de las variables seleccionadas para establecer la relación analógica, son instrumentos que permiten crear e interpretar relaciones que facilitan el desarrollo del pensamiento.

Ejemplo:

1. Carpintero : madera :: Herrero :

a) Leche b) metal c) agua d) papel

Justificación: La analogía hace referencia al material con el que la persona trabaja, por lo tanto el herrero trabaja con el metal.

2. parvada : pájaro :: cardumen :

a) Tortuga b) carpa c) pato d) pez.

 

Justificación: La analogía se refiere a un grupo y lo que lo conforma, en este caso el cardumen es conformado por peces.

Ejercicios

INSTRUCCIÓN: A continuación se presentan algunas analogías verbales incompletas. Después de cada una se dan cuatro alternativas de respuestas. Subraye la letra que corresponde a la(s) palabra(s) que completa mejor la analogía correspondiente. Justificando en cada caso su respuesta. 

1.- centavo : peso : : día :

 

Edad b)Calendario c) Año d)Tiempo

 

Justificación:______________________________________________________________

 

2.- perro : carnívoro : : caballo :

 

Herbívoro b)Mamífero c)Animal d)Cuadrúpedo

 

Justificación:______________________________________________________________

 

3.- corazón : aparato circulatorio : : estomago :

 

Cuerpo humano b)Aparato respiratorio c)Aparato digestivo d)Digestión

 

Justificación:____________________________________________________________

 

ANALOGIAS FIGURATIVAS

Concepto: se refieren a estímulos visuales, las relaciones que ocurren entre los términos de la analogía pueden ser adicciones, supresiones y transformaciones de los elementos que conformas las figuras.

: : : : A b c d

Ejercicios:Instrucción: Complete las analogías figurativas que se presentan a

continuación. Identifique el cuadro que completa cada analogía y coloque la letra correspondiente en el cuadro en blanco dicha analogía. Explique verbalmente los pasos seguidos para realizar cada ejercicio.

A B D E Justificación________________________________________________

A B D E Justificación________________________________________________

¡¡¡¡GRACIAS POR TU TIEMPO!!!!!!