Presentacion kpsi prof mª hortencia

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INSTRUMENTOS PARA LA REGULARIZACIÓN DEL PROCESO APRENDIZAJE . Profesora y/o Académica UDP Mª Hortencia Soto R

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INSTRUMENTOS PARA LA

REGULARIZACIÓN DEL

PROCESO APRENDIZAJE .

Profesora y/o Académica UDP Mª Hortencia Soto R

!  En el proceso de evaluación se deben tener en cuenta tres modalidades la evaluación:

1.- Inicial o predictiva,

2.- Formativa y la

3.- Evaluación sumativa.

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INSTRUMENTOS

!  Formularios KPSI

!  Las Preguntas Abiertas

!  Las Redes Sistémicas

!  Los Mapas Conceptuales

!  Las Bases de Orientación

!  La V de Gowin

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El KPSI (Knowledge and Prior Study)

!  Fue inventado por Young & Tamir, 1977

!  Es un cuestionario de auto-evaluación del alumnado que permite de una manera rápida y fácil efectuar la evaluación inicial.

!  A través de este instrumento se obtiene información sobre la percepción que el alumnado tiene de su grado de conocimiento en relación a los contenidos que el profesor o profesora propone para su estudio, por tanto es conveniente incluir los prerrequisitos de aprendizaje.

!  Muchas veces, la puesta en común de los resultados, cuando se les pide que expliquen sus ideas, les permite darse cuenta que su idea inicial no era tan elaborada como pensaban.

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! El alumno (a) debe saber que algunos de los objetivos que se han de lograr durante y después del proceso de enseñanza y aprendizaje, pueden dar respuesta a las preguntas de los formularios KPSI.

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! Entonces las preguntas de los formularios KPSI planteadas durante el proceso de enseñanza s e p u e d e n u t i l i z a r c o m o evaluación sumativa al concluirlo.

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Ciclo de Aprendizaje Constructivista

Introducción de Nuevos Conocimientos

Aplicación Exploración

Sistematización

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Ciclo de Aprendizaje Constructivista

Introducción de Nuevos Conocimientos

Aplicación Exploración

Sistematización

KPSI

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Estructura de los KPSI

!  Se pueden construir:

- con afirmaciones o

-  con preguntas

-  Deben abarcar las dimensiones del:

-  Saber -  Saber Hacer y

-  Saber Ser

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Ejemplo de KPSI Categorías

1.- Se lo podría explicar a mis compañeros.

2.- Creo que lo sé.

3.- No lo entiendo.

4.- No lo sé.

!  Utilizando las categorías anteriores, marque con una X en el recuadro que corresponda a su nivel de conocimiento de acuerdo a lo afirmado

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KPSI Nº1 “INSTRUMENTOS DE LABORATORIO” NOMBRE: FECHA: CRITERIOS 1.- todos 2.- la mayoría, pero no todos 3.- más o menos 4.- no

ANTES DESPUÉS 1.- ¿Conozco los materiales de laboratorio?

2.- ¿Se el uso de cada uno de ellos?

3.- ¿Puedo reconocer los materiales para medir volumen?

4.- ¿Puedo reconocer los materiales que se usan para el fuego?

5.- ¿Se cuáles son los instrumentos que se utilizan para medir masa?

OBSERVACIONES

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UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN POST-TITULO PRIMER CICLO PROFESORA: CURSO: AÑO: KPSI Nº1 “LA MATERIA” NOMBRE: FECHA: sábado 20 octubre 2007 CRITERIOS 1.- Lo puedo explicar a mis alumnos 2.- Lo entiendo, pero no lo puedo explicar 3.- no lo entiendo 4.- no lo sé

OBSERVACIONES

ANTES DESPUÉS 1.- ¿Conozco cuáles son los estados de la materia?

2.- ¿Se cuáles son las propiedades de la materia?

3.- ¿Puedo explicar las características de cada estado de la materia?

4.- ¿Qué utilidad práctica puede tener reconocer los estados de la materia? 5.- ¿Tiene alguna aplicación en la vida cotidiana este contenido?

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UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN POST-TITULO MENCIÓN PRIMER CICLO PROFESORA: CURSO: AÑO: KPSI Nº2 “LOS MODELOS ATÓMICOS” NOMBRE: FECHA: CRITERIOS 1.- Lo puedo explicar a mis alumnos 2.- Lo entiendo, pero no lo puedo explicar 3.- no lo entiendo 4.- no lo sé

OBSERVACIONES

ANTES DESPUÉS 1.- ¿Conozco los postulados de la teoría de Dalton respecto a la materia?

2.- ¿Puedo nombrar los modelos atómicos?

3.- ¿Puedo explicar los diferentes modelos atómicos?

4.- ¿Se cuál es el modelo atómico más aceptado?

5.- ¿Entiendo el concepto de orbital atómico?

6.- ¿Reconozco el aporte de estos modelos a la química y física moderna?

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UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN POST-TITULO PRIMER CICLO PROFESORA: CURSO: AÑO: KPSI Nº3 “EL ÁTOMO” NOMBRE: FECHA: sábado noviembre 2007 CRITERIOS 1.- Lo puedo explicar a mis alumnos 2.- Lo entiendo, pero no lo puedo explicar 3.- no lo entiendo 4.- no lo sé

OBSERVACIONES

ANTES DESPUÉS 1.- ¿Entiendo qué son los números cuánticos?

2.- ¿Se cuántos números cuánticos existen y puedo explicar cada uno de ellos ? 3.- ¿Reconozco la diferencia entre orbita y orbital atómico? 4.- ¿Se qué dice el principio de exclusión de Pauli? 5.- ¿Para que sirve la regla de Auf Bau?

6.- ¿Reconozco el aporte de los números cuánticos a la Física Cuántica ? 7.-¿Comienzo a comprender mejor los conceptos químicos involucrados? Profesora y/o Académica UDP

Mª Hortencia Soto R

Nº KPSI Nº1 KPSINº1LAB KPSI Nº2 KPSI Nº3 1 40%-NE 0-40% 0-83% 43-43% 2 60-80% 0-0% 0-67% 14-57% 3 40-80% 0-60% 83-83% 28-86% 4 AA AA AA AA 5 40-100% 0-0% 0-100% 14-71% 6 80-100% 0-40% 0-67% 14-43% 7 40-100% 0-0% 33-67% 0-14% 8 AA AA AA AA 9 20-100% 20-100% 0-83% 14-86%

10 80-100% 0-100% 17-83% 14-43% 11 20-80% NE NE 14-14%

20-Oct 27-Oct 10-Nov 10-Nov

Análisis de los KPSI

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Ciclo de Aprendizaje Constructivista

Introducción de Nuevos Conocimientos

Aplicación Exploración

Sistematización UVE de Gowin

KPSI

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