CÓMO MOTIVAMOS LA

ES IMPORTANTE TENER EN CUENTA QUE:

• Los maestros, los compañeros y las familias son mediadores en este proceso.

• Se utilizan diferentes tipos de textos según sea necesario en determinadas situaciones.

• Siempre se parte de los intereses de los alumnos.• Cada alumno tiene un nivel de desarrollo propio.• Consideramos que los niñ@s tienen desde el

principio una idea de lo que es leer y escribir y pasan por diferentes fases hasta llegar a nuestro sistema alfabético.

ACONTINUACION VOY A DESTACAR LAS DIFERENTES

SITUACIONES DE LA VIDA DEL AULA EN LAS QUE LOS NIÑ@S

UTILIZAN LA LECTURA Y LA ESCRITURA PARA COMUNICARSE.

¿Cuándo?

PROYETOS RINCONES

ASAMBLEA

TALLERESPRÉSTAMO

DE LIBROS

SALIDAS

CIRCULARES A LAS

FAMILIAS

FIESTAS

PROYECTOSEn los proyectos de investigación leemos y escribimos: Al pedir información a las familias

sobre el tema. Al buscar información en libros,

revistas… Al recoger lo investigado… Al compartirlo con los demás.

PROYECTOS

Tanto en la organización de los rincones (carteles, rótulos para ordenar el material…) como en las

distintas actividades propuestas en ellos

utilizamos el lenguaje escrito.

RINCONES

ASAMBLEA

Realizamos distintas rutinas

donde escribimos y leemos.

TALLERES

Los talleres que se realizan con la colaboración de las familias son momentos que también se

aprovechan para escribir.

PRÉSTAMO DE LIBROSLos fines de semana los niños se llevan un libro

para leer en familia, junto con el libro se les entrega una ficha que tienen que rellenar.

SALIDAS

FIESTAS

DIA DEL LIBRO

NAVIDAD

CASTAÑADA

HEMOS QUERIDO MOSTRAR DIFERENTES SITUACIONES DE LA VIDA DEL AULA EN LAS QUE LOS ALUMNOS

UTLILIZAN LA LECUTURA Y LA ESCRUTURA

CONCLUSION