LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

República Bolivariana de VenezuelaMinisterio del Poder Popular Para la Educación Universitaria

Universidad Nacional Experimental Rafael María BaraltNúcleo Académico San Francisco – Estado ZuliaMaestría Administración de la Educación Básica

Participantes:Aguirre, MaríaBracho, JesúsCepeda, DaveDebel, María

Hernández, ArlenisVillasmil, Ana Villasmil, Leidy

Facilitadora: Dr. Villasmil, Gina

San Francisco, Julio de 2013

  Término Griego Methodos 

CAMINO VÍA

FIN o META 

MEDIO

M É T O D O

Se trata de una diversidad de caminos en el marco de la  Investigación social.

sólo nos proveen de los medios para explorar situaciones complejas y caóticas de la vida real. Herbet Brumer (1998)  

MÉTODOS CUALITATIVOS

Es un proceso de razonamiento mediante el cual se establecen verdades generales a partir de

ejemplos particulares.394-322 A.C.

Es el proceso de llevar la atención sobre una

cantidad finita de hechos particulares observados, como fundamento para una afirmación de tipo

general. 2008

MÉTODO INDUCTIVO

Consiste en observar sistemáticamente un número significativo de acontecimientos particulares distintos

entre ellos. Francis Bacon 1626

Es aquel que permite analizar casos particulares a partir de los cuales se extraen conclusiones de carácter general.; fundamenta la formulación de las hipótesis, la

investigación de leyes científicas y las demostraciones.

Bracho (2013)

MÉTODO INDUCTIVO

MÉTODO INDUCTIVO

MÉTODO FENOMENOLÓGICO

¿Qué es la fenomenología?

Ciencia que estudia la

aproximación de los hechos

(fenómenos) y el ámbito en que se hace

presente esta realidad

(conciencia)

¿En qué consiste?

Es la búsqueda de la comprensión basada en lo

que es obvio, sencillamente porque lo es la realidad

percibida

¿Cuándo se usa?

Cuando no hay razones para dudar de la

bondad de la información y el investigador no ha vivido ni le es

nada fácil formarse ideas

sobre el fenómeno que

estudia

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA FENOMENOLOGÍA

La intencionalidad de la conciencia – todos los actos humanos son intencionales y esa intencionalidad siempre es un comportamiento dirigido a alguna cosa en el mundo.

El mundo puede ser considerado como fenómeno, como él se muestra al hombre (CARVALHO, VALLE, 2002).

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA FENOMENOLOGÍA

El objeto del conocimiento para la fenomenología no es ni el sujeto ni el mundo, sino el mundo vivido por el sujeto.

Mirar las cosas como ellas se manifiestan, ir a las cosas mismas.

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA FENOMENOLOGÍA

Profundizar en el acercamiento al tema con investigaciones y con puntos de vista; triangular, comparar, diferenciar, contrastar y finalmente expresar a través de descripciones lo logrado.RIQUELME, Ruben, “Aportes teórico-metodológicos de

la fenomenología al desarrollo cualitativo de las ciencias sociales en Alfred Schütz”, 2007, Alpha Revista de Artes, Letras y Filosofía No. 25. Pág 215 – 216.

La Fenomenología no es más

que el

estudio de

los

fenómenos sociales o procesos

mentales. Por ello su gran

preocupación por

la

conciencia. Cepeda

2013

LA FENOMENOLOGÍA Y EL MUNDO VIVIDO

MÉTODO DIALÉCTICO

El método dialéctico tiene su origen en la antigua Grecia. Se retomó en la modernidad con Hegel, Marx, Engels, Lenin y otros.La palabra dialéctica procede del griego dialegomai, que significa dialogo, conversación y polémica.

MÉTODO DIALÉCTICO

CARACTERÍSTICAS DE LADIALÉCTICA

La caracterís

tica esencial

del método

dialéctico es que

considera los

fenómenos

históricos y sociales

en continuo movimien

to.

El movimien

to del método

dialéctico resulta de

la ascensión

de lo abstracto (determinaciones

más generales

) a lo concreto (determinaciones

más complejas al interior

de un todo

articulado: la

totalidad concreta

Su esencia

está determinada por

las fuentes

teóricas y científicas y por

las categoría

s fundamentales del

movimiento, del

espacio y del

tiempo.

a)Todo esta unido, nada está aislado hay una conexión universal.

b)Todo cambia. La realidad está en constante transformación. Lo viejo perece mientras surge lo nuevo. El cambio es debido a la lucha de fuerzas contrarias en la esencia de las cosas.

CARACTERÍSTICAS DE LADIALÉCTICA

La dialéctica busca una explicación de las contradicciones y conflictos en la sociedad, formulando de esta manera una relación dialéctica respecto al objeto.

MÉTODO DIALÉCTICO

TESIS

• El aspecto o momento abstracto o intelectual.

• Suele interpretarse la tesis como una afirmación cualquiera, una realidad, un concepto pero esta afirmación lleva en su entraña un contrario ya que la realidad no es estática sino dinámica esta tesis se compone de:

• Observación

• Análisis objetivo

• Análisis multilateral

ANTITE

SIS

• El aspecto o momento dialéctico o negativo racional

• Suele interpretarse como la negación de la afirmación anterior, ya que es la contradicción, el motor de la dialéctica este momento negativo es lo que hace dinamizar la realidad.

• Análisis de contradicciones

• Tendencias

SI

NTESIS

• El aspecto o momento especulativo o positivo racional

• Suele interpretarse como la superación del conflicto la negación de la negación anterior.

• .Los dos momentos anteriores son a la vez eliminados y conservados es decir elevados a un plano superior.

• La síntesis conserva todo lo positivo que había en los momentos anteriores

ESTRUCTURA DE LA DIALÉCTICA.

HEGEL

CANTIDAD Y

CUALIDAD

NEGACION

CONTRARIOS

NATURALEZA

HOMBRE , NATURALEZA Y SOCIEDAD

MARX

SINTESIS

ANTI-TESIS

TESIS

HERMENÉUTICA

ANTECEDENTES DE LA HERMENÉUTICAVERBO GRIEGO:

HERMENEUEININTERPRETAR

INVESTIGACION TRADICIONAL

ARTE DE INTERPRETAR

LA ACTIVIDAD HERMENEUTICA

CULTURA GRIEGA

INTERPRETACIONES HOMERO

TEXTOS GRIEGOS

CIENCIAS JURIDICAS

CIENCIAS HUMANAS

MÉTODO INDUCTIVO

DEFINICIÓN• Para la filosofía, la inducción es el procedimiento que consiste en extraer, conclusiones a partir de observaciones o experiencias particulares.

ORIGEN• Esta

metodología se asocia originariamente a los trabajos de Francis Bacon a comienzos del siglo XVII.

PENSAMIENTO

• Según este método, se admite que cada conjunto de hechos de la misma naturaleza está regido por una Ley Universal. El objetivo científico es enunciar esa Ley Universal partiendo de la observación de los hechos.

CONCLUSIONES GENERALE

S

DESDE

PREMISAS PARTICULARES

Método Inductivo: Uno de los

mas usuales

Observación

Clasificación

Derivación

Constatació

n

MÉTODO INDUCTIVO

MÉTODO FENOMENOLÓGICO:

La fenomenología es una forma de filosofía  que estudia los fenómenos tal como se presentan a la conciencia, es decir, que estudia a los objetos en tanto que se manifiestan.

Planteamiento• Edmund Husserl propone que consiste en examinar todos los contenidos de la conciencia, determinar si tales contenidos son reales, ideales, imaginarios, etc.,

Una de las figuras más

representativas • Es Max

Weber (1864-1920), un genio polifacético de espíritu que produce una obra de excepcional riqueza

Metodología

• Strmiska (1981), como una reacción contra las posiciones que, obsesionadas por el objetivismo y el cientificismo, pretenden acceder al estudio del hombre y del hecho social con los mismos métodos utilizados por las ciencias naturales.

MÉTODO FENOMENOLÓGICO:

TRABAJO MODELO EN EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO.

TITULO: Perspectivas teóricas sobre la profesión docente.

ANTONIO GUERRFRO SERÓNDepartamento de Sociología VI. Universidad Complutense de Madrid.

I.- El dominio anglosajón

1 Las perspectivas funcionalistas e interaccionistas.

1.1 .- La Sociología de la Enseñanza de Waller.1.2.- Becker: carrera docente y sistemas de autoridad1.3.- Las “school teachers” de Tropp.¡.4.- Lortie y el ethos de la profesión docente.

TRABAJO MODELO EN EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO.

2.- Las perspectivas críticas. Proceso laboral y proletarización delEnseñante.2.1.- La tesis de la proletarización del profesorado.2.2.- Michael Apple: intensificación, clase y género.2.3. - Organización escolar y trabajo docente.2.4. - Responsabilidad profesional: extendida o restringida2.5.- El trabajo docente como bricolage.

TRABAJO MODELO EN EL MÉTODO FENOMENOLÓGICO.

II.- El contexto propio1.- El magisterio balear2.- FIs Mestres de Catalunya.3.- El Proyecto SPEBA: “Estudio sobre el Profesorado y la

Organización y Calidad de la Enseñanza General Básica y el B.U.P. en Aragón”

4.- El profesorado rural de EGB en Castilla y León5.-”EI Maestro. Análisis de las escuelas de Verano –6. El oficio de maestro7.- El aprendiz de maestro8.- El magisterio como semi-profesión9.- La enseñanza: gradiente profesional y subordinación.Referencias Bibliográficas

MÉTODO DIALÉCTICO.

El método dialéctico se identifica por considera a los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico, el cual explica las leyes que rigen las estructuras económicas y sociales, sus correspondientes superestructuras y el desarrollo histórico de la humanidad. Aplicado a la investigación, afirma que todos los fenómenos se rigen por las leyes de la dialéctica, es decir que la realidad no es algo inmutable, sino que está sujeta a contradicciones y a una evolución y desarrollo perpetuo. Por lo tanto propone que todos los fenómenos sean estudiados en sus relaciones con otros y en su estado de continuo cambio, ya que nada existe como un objeto aislado.

http://www.monografias.com/

Origen

• Tiene su origen en la antigüedad griega. Se retomó hasta la modernidad con Hegel y Marx. Su esencia está determinada por las fuentes teóricas y científicas y por las categorías fundamentales del movimiento, del espacio y del tiempo.

Planteamiento

• . El método dialéctico al analizar los fenómenos de la naturaleza, de la sociedad y del pensamiento permite descubrir sus verdaderas leyes y las fuerzas motrices del desarrollo de la realidad.

Característica

• Constituye el método científico de conocimiento del mundo. Proporciona al hombre la posibilidad de comprender los más diversos fenómenos de la realidad.

MÉTODO DIALÉCTICO.

TRABAJO MODELO EN EL MÉTODO DIALÉCTICO

Titulo: LA INTEGRACIÓN ENTRE LOS COMPAÑEROS: EL CONFLICTO SOCIOCONIGTIVO, EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA TUTORIA ENTRE IGUALES.

RESUMEN.

ABSTRACT.

PALABRAS CLAVES.

KEY WORDS.

1 .LAS INTEGRACIONES ENTRE COMPAÑEROS EN EL MARCOS DE LOS MODELOS DIALECTICOS.

2 . LA ESCUELA DE GINEBRA: EL CONFLICTO COGNITIVO Y EL SOCIOCOGNITIVO.

3. LA ESCUELA SOVIETICA: LA TUTORIA ENTRE IGUALES Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO.

4. LA ESCUELA DE AXI-PROVENCE.

5. ALGUNAS REFLEXIONES FINALES.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.

TRABAJO MODELO EN EL MÉTODO DIALÉCTICO

MÉTODO HERMENÉUTICO

El concepto de Hermenéutica proviene de la expresión griega hermeneucin, que significa el arte de interpretar, en su sentido más amplio.

http://www.monografias.com/

PENSAMIENTO

• La idea de la hermenéutica es la sustentación de una ciencia o método universal, cuya finalidad es la interpretación y la comprensión, el entendimiento crítico y objetivo del sentido de las cosas en su generalidad

HISTORIA

• Tiene sus orígenes históricos desde los griegos. Aristóteles en su peri hermeneias, dejó muchas ideas inapreciables sobre ella. Los medievales, con su exegesis bíblica de los cuatro sentidos de la escritura fueron afanosos cultivadores suyos.

CONCEPTO

• Podría definirse como la disciplina de la interpretación que se encarga de comprender textos. Puede tomarse como arte y como ciencia, arte y ciencia de interpretar textos. Los textos no son solo escritos, sino también hablados, los actuados y aún de otros tipos, van mas allá de la palabra y el enunciado

CARACTERÍSTICA

• Una característica peculiar que se requiere para que sean objeto de la hermenéutica es que en ellos no haya un sólo sentido, es decir que contengan polisemia, múltiple significado. Esto ha hecho que la hermenéutica, para toda una tradición, haya estado asociada a la sutileza.

MÉTODO HERMENÉUTICO

TRABAJO MODELO DEL MÉTODO HERMENÉUTICO

Titulo: IMAGEN, SOCIEDAD, Y MODERNIDAD EN ELDEPARTAMENTO DE NARIÑO, 1870-2010Por: Ricardo Oviedo Arévalo1

RESUMEN

Palabras claves.

ABSTRAC.

INTRODUCCIÓN

SOCIOLOGÍA E IMAGEN.

LA IMAGEN COMO FUENTE DE INVESTIGACIÓN SOCIAL.

ANTECEDENTES INTERNACIONALES DE LA IMAGEN. ANTECEDENTES DE LA IMAGEN EN COLOMBIA.

ANTECEDENTES DE LA IMAGEN EN NARIÑO

CONCLUSIÓN

TRABAJO MODELO DEL MÉTODO HERMENÉUTICO

ETNOGRAFÍA

MUCHAS GRACIAS…