Normalista:

Mariano Martínez Loredo

Asignatura:

Procesos cognitivos y cambio

conceptual en las

matemáticas

TEMA: LOS NÚMEROS NEGATIVOS

Para mejor estudio y enseñanza de los

números negativos es necesario estudiarlos

desde su perspectiva histórica e incluso

femenología.

TIPOLOGÍAS DE FENOMENOS

FISICOS CONTABLESTEMPORALE

S

MATEMÁTIC

OS

TIPOS DE REPRESENTACIONES

VERBALES NUMÉRICAS GRÁFICASALGEBRAICA

S

En estudio y enseñanza de números negativos

siempre se ha utilizado la femenología para

poder expresarlos de la forma más fácil posible

ayudándonos de ella.

FEMENOLOGÍA

FENÓMENOS

FÍSICOS

FENÓMENOS

FÍSICOS

FENÓMENOS

FÍSICOS

FENÓMENOS

FÍSICOS

DESPLAZAMIEN

TOS

DEFORMACION

ES

FUERZAS

TEMPERATURA

S

CAPACIDAD

DEBE –

HABER

CRONOLOGÍA

S

COMPARACION

ES DE ORDEN

OPERACIONES

ARITMÉTICAS

SECUENCIAS

NUMÉRICAS

POSICIONES O

DESPLAZAMIEN

TO

GEOMÉTRICOS

No cabe duda que laenseñanza de losnúmeros negativosrepresenta un gran retopara los docentes,debido a ciertos factoresque van desde eldesarrollo cognitivo delalumno hasta susconceptos ya adquiridos.

ALGUNOS MODELOS PARA LA ENSEÑANZA

Modelo del equilibrio

Modelo de la recta

Muchos estudios sobre

la enseñanza de

números negativos

sugiere que es mejor

por medio de ejemplos

que estén apegados a

la realidad más

inmediata de los

estudiantes.

La mejor

recomendación es

brindar a los alumnos

múltiples

interpretaciones y

ejemplos de como se

representan los

números negativos y

posteriormente pasar a

las operaciones

concretas.