Presentación parque tematico "Mas" culiacan
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MÁS CAMPEÓN PARQUE TEMÁTICO
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MÁS CAMPEÓN
PARQUE TEMÁTICO
PARQUE TEMÁTICO
Espacio único en Sinaloa, dedicado básicamente a los niños, endonde aprenderán y desarrollaran sus capacidades físicas eintelectuales mediante el juego.
PARQUE TEMÁTICO
PABELLÓN
PABELLÓN
«HOMBRE AL BAT»
CON ESTA ACTIVIDAD, EL
ALUMNO PONDRÁ EN
FUNCIONAMIENTO LA
HABILIDAD DE
CONCENTRACIÓN Y
RECONOCERÁ LA ACTITUD
QUE IMPLICA ESFORZARSE
PARA LOGRAR UN
OBJETIVO.
(ME CONCENTRO, ME
ESFUERZO)
«ENCESTA»
PARA LA POBLACIÓN DEPREESCOLAR, ESTAEXPERIENCIA IMPLICA ELDESCUBRIMIENTO DEDIVERSAS ACTIVIDADESFÍSICAS EN LAS QUE PONDRÁEN JUEGO SABERES QUEESTÁ ADQUIRIENDO,RESPECTO AL SER, HACER YCONOCER.PARA TODA LA POBLACIÓNESCOLAR QUE PARTICIPE ENESTA ACTIVIDAD, TAMBIÉNESTÁ IMPLÍCITA LA ACTITUDPARA LOGRAR UN MEJORDESEMPEÑO A TRAVÉS DELESFUERZO Y LA SUPERACIÓNDE RETOS.
(ME ESFUERZO, SUPERO MISLÍMITES, DESCUBRO)
«9.9 SEGUNDOS»
A TRAVÉS DE ESTA
EXPERIENCIA, EL ALUMNO
DESCUBRIRÁ
CARACTERÍSTICAS
PERSONALES Y
DESARROLLARÁ
ACTITUDES, QUE LE
PERMITAN PARTICIPAR EN
UNA COMPETENCIA Y
ESFORZARSE POR
ALCANZAR METAS
ESTABLECIDAS.
(ME ESFUERZO, COMPITO,
REALIZO METAS)
«KINDERFUT»
LA POBLACIÓN DE
PREESCOLAR QUE
PARTICIPE EN ESTA
ACTIVIDAD, ENCONTRARÁ
EN UN ESPACIO DISPUESTO
PARA QUE SE DIVIERTA, LA
OPORTUNIDAD DE
TRABAJAR EN EQUIPO
PRACTICANDO UN
DEPORTE Y APORTAR SU
MEJOR ESFUERZO.
(TRABAJO EN EQUIPO,
SENTIDO DEL HUMOR,
DIVERSIÓN)
«NO BAJES LA GUARDIA»
ESTA ACTIVIDAD LE
PERMITIRÁ AL ALUMNO
EXPERIMENTAR EL VALOR
DEL RESPETO AL SEGUIR
LAS REGLAS DEL JUEGO Y
DISPONER LA ACTITUD QUE
LE PERMITA ESFORZARSE
PARA SUPERAR SUS
LÍMITES.
(SUPERO MIS LÍMITES, ME
ESFUERZO, SIGO LAS
REGLAS)
«PISA Y CORRE»
LA EXPERIENCIA EN ESTA
ACTIVIDAD, PERMITIRÁ AL
ALUMNO DESARROLLAR LA
HABILIDAD DE
CONCENTRACIÓN, VIVIR EL
RESPETO PARA GENERAR
UN JUEGO LIMPIO
SIGUIENDO LAS REGLAS Y
LA DISPOSICIÓN PARA
REALIZAR SU MEJOR
ESFUERZO.
(SIGO LAS REGLAS, ME
ESFUERZO, ME
CONCENTRO, JUEGO
LIMPIO)
PABELLÓN
PABELLÓN
«CENTRO DE CAPACITACIÓN VIAL»
ESTA EXPERIENCIA ALUDE A
LA CAPACIDAD DE
ASOMBRO DEL ALUMNO, A
PARTIR DE LA CUAL PODRÁ
TOMAR CONCIENCIA Y
DEDUCIR LO QUE IMPLICA
EJERCER LA LIBERTAD CON
RESPONSABILIDAD PARA
EVITAR ACCIDENTES.
(ME ASOMBRO, SACO
CONCLUSIONESM ME
RESPONSABILIZO)
«ALUVIÓN»Y
«1985»
A TRAVÉS DE ESTASACTIVIDADES, EL ALUMNO SEVERÁ INMERSO ENSITUACIONES QUEREQUIEREN PONER ENPRÁCTICA VALORESHUMANOS FUNDAMENTALESPARA LA CONVIVENCIA,TALES COMO LAGENEROSIDAD Y LASOLIDARIDAD; A LA VEZ QUEDESARROLLA ACTITUDESFAVORABLES PARAENFRENTAR UNA CRISIS YMANTENER EL AUTO-CONTROL PARA PODERAYUDAR A OTROS.
(ME INVOLUCRO, AYUDO, SOYGENEROSO, MANEJO CRISIS,TENGO AUTO-CONTROL)
«ESTACIÓN
BOMBERITOS»
LA EXPERIENCIA EN ESTA
ACTIVIDAD LLEVARÁ AL
ALUMNO, A TRAVÉS DE LA
DIVERSIÓN, A AMPLIAR EL
CONOCIMIENTO QUE TIENE
DEL MUNDO, RESPECTO A
LOS ADULTOS Y LAS
AUTORIDADES QUE LO
PUEDEN AYUDAR EN CASO
DE EMERGENCIA.
(ME DIVIERTO, DESCUBRO,
APRENDO)
«CI-VIALIDAD»
CON ESTA ACTIVIDAD, EL
ALUMNO VIVIRÁ VALORES
COMO EL RESPETO, LA
RESPONSABILIDAD Y LA
CORTESÍA, QUE LO
FORMARÁN COMO UN BUEN
CIUDADANO.
(RESPETO LAS REGLAS,
SOY RESPONSABLE,
TENGO CORTESÍA HACIA
LOS DEMÁS)
PABELLÓN
PABELLÓN
«CERAMISTAS»
EN ESTA ACTIVIDAD, EL
ALUMNO ENCONTRARÁ UN
ESPACIO PARA EXPRESAR
SU HABILIDADES
ARTÍSTICAS, REFLEJADAS
EN LA ELABORACIÓN DE
UNA PIEZA DE ARTESANÍA.
(SOY SENSIBLE, SOY
CREATIVO)
«GRANDES
MURALISTAS»
LA PARTICIPACIÓN EN ESTA
ACTIVIDAD, PONDRÁ EN
FUNCIONAMIENTO LAS
HABILIDADES DE
OBSERVACIÓN Y
CONCENTRACIÓN DEL
ALUMNO, PARA
POSTERIORMENTE
EXPRESAR CON
MATERIALES POCO
USUALES, SU CAPACIDAD
CREATIVA.
(SOY SENSIBLE, SOY
CREATIVO, SOY
OBSERVADOR, EXPLORO
OTRAS DIMENSIONES, ME
CONCENTRO)
«LUCES-CÁMARA-
ACCIÓN»
LA EXPERIENCIA DE
PARTICIPAR EN LA
GRABACIÓN DE UNA
PELÍCULA, PONDRÁ EN
JUEGO LAS HABILIDADES
DE CONCENTRACIÓN Y
SEGUIMIENTO DE
INSTRUCCIONES, A LA VEZ
QUE PERMITIRÁ AL ALUMNO
CONOCER SU TALENTO
TEATRAL.
(ME CONCENTRO, ME
DIVIERTO, ME DESCUBRO,
SIGO INSTRUCCIONES)
«EL QUE NO SABE ES
COMO EL QUE NO
LEE»
PARTIENDO DE LACAPACIDAD IMAGINATIVADE LA INFANCIA, SEPROPONE UNAEXPERIENCIA QUE GENEREEL GUSTO POR LA LECTURAEN EL ALUMNO, A LA VEZQUE PERMITA PONER ENPRÁCTICA SUSHABILIDADES DEOBSERVACIÓN Y ESCUCHAPARA DISPONERSE AEXPLORAR LAS MÚLTIPLESPOSIBILIDADES DE UNALECTURA.
(USO MI IMAGINACIÓN, MEDIVIERTO, OBSERVO,ESCUCHO, EXPLOROOTRAS DIMENSIONES)
PABELLÓN
PABELLÓN
«DESDE EL INICIO
HASTA AQUÍ»
EL ALUMNO TENDRÁ
OPORTUNIDAD DE
EJERCITAR LAS
HABILIDADES DE
OBSERVACIÓN, ESCUCHA,
ANÁLISIS Y SÍNTESIS DE LA
INFORMACIÓN, PARA SER
CONCIENTE DEL
DETERIORO AMBIENTAL
QUE HA GENERADO LA
EXPLOTACIÓN DE LOS
RECURSOS NATURALES A
TRAVÉS DEL TIEMPO.
(OBSERVO, SOY SENSIBLE,
ESCUCHO, SACO
CONCLUSIONES)
«ISLA AZUL 1, 2, 3, 4»
ESTA ACTIVIDAD PLANTEA
AL ALUMNO LA POSIBILIDAD
DE GENERAR
PENSAMIENTOS CREATIVOS
PARA PROPONER UN
MODELO DE NEGOCIO QUE
IMPLIQUE LA
PARTICIPACIÓN EN EL
TRABAJO EN EQUIPO Y
APORTE IDEAS CAPACES
DE COMPETIR CON LOS
OTROS EQUIPOS.
(TRABAJO EN EQUIPO,
PARTICIPO, APORTO,
COMPITO,CREO)
EN CONCLUSIÓN
EL ALUMNO ENRIQUECERÁ EL EJERCICIO DE SUS HABILIDADES DE ANÁLISIS Y
SÍNTESIS DE LA INFORMACIÓN GENERADA POR ÉL MISMO Y OBTENIDA DEL
TRABAJO DE SUS COMPAÑEROS, PARA PLANTEAR LAS CONCLUSIONES DE SU
PROYECTO Y RECONOCER CUÁLES FUERON LAS MEJORES PROPUESTAS.
(SACO CONCLUSIONES, ANALIZO)
«APRE-FUNDIENDO»
A TRAVÉS DE LA ESTRATEGIA DIDÁCTICA DEMOSTRATIVA, SE GENERARÁN EN EL
ALUMNO LAS HABILIDADES DE OBSERVACIÓN Y ESCUCHA QUE LE PERMITIRÁN
APRENDER RESPECTO A LAS POSIBILIDADES DE RECICLAJE DEL ALUMINIO.
(OBSERVO, ESCUCHO, APRENDO)
OTROS ATRACTIVOS
OTROS ATRACTIVOS
OTROS ATRACTIVOS
EL TACUARINERO,
CARRUSEL, JUEGOS
EXTERIORES
ADEMAS EL PARQUE
TEMATICO OFRECE UN
CIRCUITO FERROVIARIO
QUE CUBRE LA TOTALIDAD
DEL PARQUE, ASI COMO UN
CARRUSEL Y JUEGOS
INFANTILES.
