Presentacion politicas men encuentro 1a1

Plan Estratégico del Sector Plan Estratégico del Sector Educativo 2011-2014Educativo 2011-2014

Ministerio de Educación NacionalMinisterio de Educación Nacional

Encuentro de Secretarios de EducaciónEncuentro de Secretarios de Educación7 de Marzo de 20117 de Marzo de 2011

Crecimiento y competitividad

Igualdad de oportunidades

Consolidación de la paz

PROSPERIDAD DEMOCRÁTICA

PLAN NACIONAL DE DESARROLLO

2010-2014“Prosperidad para todos”

Más empleo

Menos pobreza

Más seguridad

Prosperidad Democrática

La Política de Educación Nacional se enmarca en la igualdad de oportunidades

para todos y crecimiento y competividad

La Política Educativa con la formación del capital humano son

los rieles de las locomotoras para la prosperidad

PRIMERA INFANCIA

1.Ampliación de Cobertura.

2. Creación del Sistema de aseguramiento de la Calidad

3. Descentralización del programa de atención a la educación inicial

Brindar educación Brindar educación inicial de calidad en inicial de calidad en el marco de una el marco de una atención integral.atención integral.

PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA

1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias básicas y ciudadanas

2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación

3. Definición y Desarrollo del Sistema de aseguramiento de la calidad

Mejorar la calidad de la educación en todos los niveles.

EDUCACIÓNSUPERIOR

1. Fortalecimiento del desarrollo competencias genéricas y específicas

2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación

3. Fortalecimiento del Sistema de aseguramiento de la calidad

FORMACIÓN PARA EL

TRABAJO Y ELDESARROLLO

HUMANO

1. Desarrollo de competencias laborales

2. Fortalecimiento del Sistema de evaluación (certificación de competencias)

3. Creación del Sistema de aseguramiento de la calidad

Objetivos y estrategias del Plan Sectorial

PREESCOLAR,BÁSICA Y MEDIA

1. Disminución del analfabetismo

2. Ampliación de Cobertura

3. Disminución de la deserción

4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar

Disminuir las brechas en acceso Disminuir las brechas en acceso y permanencia: y permanencia:

rural – urbana, poblaciones y rural – urbana, poblaciones y regiones. regiones.

EDUCACIÓN SUPERIOR

1. Aumento de Cobertura

2. Fortalecimiento de la financiación

3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización


1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector.

2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos.

Fortalecer la gestión Fortalecer la gestión del sector educativo del sector educativo para ser modelo de para ser modelo de

eficiencia y eficiencia y transparenciatransparencia

1. Innovación en todos los niveles de la educación.

2. Pertinencia de la oferta educativa.

3. Fomento a la internacionalización de la educación superior.

4. Articulación de la educación media con educación superior.

Educar con Educar con pertinencia e pertinencia e

incorporar incorporar innovación en la innovación en la

educacióneducación

Objetivos y estrategias del Plan Sectorial

1. Ampliación de cobertura

Línea Base Meta 2014

23.161 69.161

2. Creación del Sistema de aseguramiento de la Calidad

3. Regionalización de la educación inicial

Entidades Territoriales Certificadas administrando el Programa

3 20

Continuidad y ampliación de cobertura con atención

por 11 meses

373.738

600.000

Construcción de ambientes educativos

41 130

Formación de agentes educativos

Primera Infancia

Diseño e implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Construcción y validación de los Lineamientos Técnicos Pedagógicos

Colombia dará atención integral a 1.206.843 niños menores de 5 años de población vulnerable.

Mejorar la calidad en la educación en todos los niveles

Establecimientos educativos que

implementan el Plan de Lectura y Escritura

6.90050% EE

100%

Instituciones Educativas con proyectos para

desarrollar competencias ciudadanas

15%


Establecimientos educativos

acompañados para implementar proyectos

para desarrollar competencias

ND

Secretarías de educación que implementan

estrategias para el mejoramiento y la jornada

extendida y complementaria

100%

(13.806 EE)

94

Educadores acompañados en sus

prácticas para desarrollar competencias básicas

66.000

100.000

Establecimientos educativos con

intervención integral que mejoran en el indicador

sintético de calidad

70%


1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias básicas y ciudadanas

2. Fortalecimiento del Sistema de Evaluación

25% de la población evaluada en las pruebas SABER sube el nivel de logro

Colombia es uno de los tres países con mejor calidad en América Latina, según prueba PISA.

Aplicación pruebas intermedias SABER (muestrales)

3. Definición y desarrollo del Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Aplicación pruebas SABER 2012 (Censales)

Participación en Pruebas PISA, PIRLS y TERCE

0%

Plan de Incentivos para Instituciones y Docentes

Matrícula impactada acompañando IES en

procesos de acreditación de alta calidad

20%30%

Instituciones de Educación Superior y

programas que dejan su condición de bajo logro

ND

IES con acreditación 7% 10%Docentes que participan en programas de fortalecimiento

en competencias pedagógicas e investigativas

23.000

25%

Docentes de educación superior con formación

doctoral 14% 18%

EDUCACIÓN SUPERIOR

Programas con acreditación de alta

calidad13% 25%

Programas técnicos y tecnológicos del Sena con registro calificado

4% 100%

Reestructurar las pruebas SABER PRO (antiguos ECAES) para evaluar competencias Iniciar la medición del país en AHELO


1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias genéricas y específicas


3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad

Definición de competencias generales y específicas para todas las áreas

Programas universitarios organizados por ciclos 4% 10%

Programas técnicos y tecnológicos con enfoque de

competencias25% 80%

13.600

0%

50%Programas con registro calificado


Instituciones con certificación de

calidad1,4% 20%

FORMACIÓN PARA EL TRABAJO


1. Fortalecimiento del desarrollo de competencias

Creación del sistema nacional de competencias laborales (Con el MPS)


3. Fortalecimiento del Sistema de Aseguramiento de la Calidad

15%Programas con certificación de

calidad1%

Programas de formación para el trabajo por competencias laborales

30% 100%

Tasa de analfabetismo de población de 15 años y más 6.7% 5.7%

4.750Aulas escolares construidas

Nuevos cupos600.000

530 mil para población vulnerable y 70% rural



Tasa de deserción intra-anual 5% 3.8%

1. Disminución del analfabetismo

2. Ampliación de Cobertura


4. Aumento y mejoramiento de la Infraestructura escolar

Disminuir las brechas en acceso y Disminuir las brechas en acceso y permanencia: rural – urbana, permanencia: rural – urbana,

poblaciones y regiones. poblaciones y regiones.

90% 94%Cob. Neta EPBM

79% 91%Cob. Bruta Media 90% 100%Cob. Bruta Transición

* Línea de base con proyecciones 2010

Disminuir las brechas en acceso y Disminuir las brechas en acceso y permanencia: rural – urbana, permanencia: rural – urbana,

poblaciones y regiones. poblaciones y regiones.


Municipios con oferta de educación superior 62%

Estudiantes con apoyo financiero del estado 66%

75%

75%

Tasa de cobertura 37% 50%

Estudiantes con crédito educativo de largo plazo

18.6%

23%

EDUCACIÓN SUPERIOR

Tasa de deserción intra-anual 12% 9%

Incremento de financiación

Reforma Ley 30

2. Fortalecimiento de la financiación

1. Aumento de Cobertura

3. Ampliación y fortalecimiento de la regionalización


Nuevos cupos 605.000 Participación T&T 33% 45%

Innovación y pertinenciaInnovación y pertinencia

Centros Regionales de innovación educativa 0

Programas de Educación Superior Virtual 1645 300

60%Instituciones de educación media

que ofrecen programas de técnica profesional o formación

para el trabajo

16%

Contenidos Educativos Digitales multiplataforma producidos y

distribuidos30.000 57.000


Establecimientos educativos con proyectos de emprendimiento

ND

Instituciones de educación superior con planes de

internacionalización54%

30%

70%

Grupos de investigación apoyados

882

DEFINIR Con

COLCIENCIAS

Acuerdos internacionales para el reconocimiento mutuo de títulos 4 8

Estudiantes de grado 11 con nivel medio de inglés 11% 40%

Docentes de inglés con dominio de inglés 15% 100%

Acreditación internacional del CNA

0 1

Oferta de programas de investigación acordes con las áreas estratégicas para el desarrollo del país

Liderar la estrategia de gestión de capital humano.

1. Innovación en todos los niveles de la educación

2. Pertinencia de la oferta educativa

3. Fomento a la internacionalización de la educación superior

Proyectos de investigación educativa aplicada

0 20

Modelo de gestiónModelo de gestión

Secretarías de educación con menor desarrollo

relativo, que mejoran la gestión financiera y de

talento humano

ND

Adopción del Manual de Buen Gobierno por parte

de las IES0%

100%

50% Segundo quintil

Mejorar el resultado del índice de transparencia obtenido por el sector

Último quintil

Certificación en gestión de calidad de las

Secretarías de Educación55% 100%


Lograr, para el Ministerio, el Premio Iberoamericano de Innovación y Gestión

2. Fortalecimiento y modernización de la Gestión de las Secretarías de Educación y sus establecimientos educativos.

1. Fortalecimiento de la eficiencia y transparencia del sector

Contribución del Plan a los ejes prioritarios PND

• 600 mil niños menores de 5 años con atención integral• 600 mil nuevos cupos en educación básica y media: 530 mil para población vulnerable (Sisbén 1 y 2) - 70% en zona rural• 605 mil nuevos cupos en Educación Superior• 225.000 nuevos créditos del ICETEX * (60% Sisbén 1 y 2)• 136.000 nuevos subsidios de manutención para población vulnerable• 600 mil jóvenes y adultos alfabetizados (60% ubicados en zonas rurales) • 75% de los municipios con oferta de educación superior

•Todas las instituciones oficiales implementan proyectos pedagógicos para el desarrollo de competencias ciudadanas.• Cobertura: 900.000 estudiantes• 608.000 jóvenes adicionales estudiando en educación superior.• Expedir la Política para Disminuir la Violencia Escolar en los Establecimientos Educativos.

MásMás EmpleoEmpleo

Menos Menos PobrezaPobreza

Más Más SeguridadSeguridad

Los objetivos y las metas retadoras del Plan conllevan un aumento en los recursos del sector educativo para los próximos cuatro años

Concepto 2007-2010 2011-2014 Var %

Inversión MEN 3,645,568 6,173,644 69.3%

SGP 49,725,716 57,884,596 16.4%

Funcionamiento (Sin Fondo Prestaciones Magisterio) 16,329,518 17,922,329 9.8%

Total Presupuesto MEN 69,700,802 81,980,569 17,6%

Resto del Sector 26,721,947 29,839,453 11.7%

Total Sector Educativo 96,422,750 111,820,022 16.0%

Cifras en millones de pesos de 2010

Cifras en millones de pesos corrientes

El presupuesto de inversión del MEN para el cuatrienio esta concentrado en cierre de brechas, primera infancia y calidad

Dentro del proceso de Regionalización del Plan se construyen índices por énfasis de política para clasificar las ET de acuerdo a sus características

Tasa de Cobertura Neta Total

Índ

ice

de

cali

dad

- I

CA

LE

D

Dado que no todos los problemas afectan de la misma forma a las distintas Entidades Territoriales se requiere un énfasis distinto y estrategias diferenciadas

En este sentido se modificó el modelo de distribución de los recursos del SGP para reconocer las diferentes condiciones de contexto, cobertura y atención

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