ENRIQUECIENDO UNA SANA CONVIVENCIA

Municipio: BUCARAMANGAInstitución: COLEGIO DE SANTANDER sede B: LOS ANGELESÁreas que articula: ETICA Y VALORES, COMPETENCIAS CIUDADANASGRADO: 4°Ponente: LUCILA PEREZ PRADAGestor acompañante: LUZ STELLA NAVAS

DESCRIPCIÓN

EL ENTORNO SOCIAL EN EL CUAL SE DESARROLLAN LOS

ESTUDIANTES DE 4° GRADO DEL COLEGIO DE SANTANDER

SEDE B , DEJA ENTREVER QUE LA COMUNIDAD DE DICHA

POBLACION , CARECE DE ALGUNOS VALORES, LO CUAL SE

VE REFLEJADO EN EL TRATO ESTUDIANTE - ESTUDIANTE,

ESTUDIANTE – DOCENTE, E INCLUSO ENTRE ESTUDIANTE

PADRE DE FAMILIA, OBSERVABLE EN LA FALTA DE

COMPROMISO DE LOS ESTUDIANTES PARA CON SU SER Y

CON SU ENTORNO, EN LA AUSENCIA Y PERDIDA DEL

SENTIDO DE LA RESPONSABILIDAD Y EL RESPETO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿ COMO FORTALECER EL BUEN TRATO Y

LA PRACTICA DE VALORES EN LOS

ESTUDIANTES DEL GRADO 4° DEL

COLEGIO DE SANTANDER SEDE B, COMO

UNA FORMA DE ENRIQUECER LA SANA

CONVIVENCIA ?

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

LA CRISIS DE VALORES QUE AFRONTAN LOS

ESTUDIANTES DEL GRADO 4° DE LA SEDE B DEL

COLEGIO DE SANTANDER IMPIDEN UNAS

RELACIONES INTERPERSONALES ADECUADAS LO

QUE POR CONSIGUIENTE NO PERMITE UN

AMBIENTE DE CONVIVENCIA SANO QUE FACILITE

SU PROCESO FORMATIVO DE MANERA TAL QUE

POTENCIALICE TODAS SUS CAPACIDADES

OBJETIVOS

ASUMIR DE MANERA PACIFICA Y CONSTRUCTIVA LOS

CONFLICTOS COTIDIANOS EN SU VIDA ESCOLAR Y FAMILIAR Y

CONTRIBUYO A LA PROTECCION DE LAS NIÑAS Y NIÑOS

COMPRENDER QUE CON LA PRACTICA DE VALORES ME

PROPORCIONO Y PROPORCIONO A MI ENTORNO ESCOLAR Y

FAMILIAR UN AMBIENTE DE CONVIVENCIA SANO

UTILIZANDO HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS DINAMIZO LA

PRACTICA DE VALORES Y LUDICAMENTE ASUMO EL BUEN TRATO

COMO FACILITADOR DE UNA SANA CONVIVENCIA

ENFOQUE PEDAGÓGICO

LA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA QUE ORIENTA EL DESARROLLODEL PROYECTO ES SOCIAL-HUMANÍSTICA LA CUAL REVISTEGRAN IMPORTANCIA SI SE TIENE EN CUENTA QUE EN LASNUEVAS GENERACIONES SE PRODUCEN FENÓMENOSAFECTIVOS Y DE SOCIALIZACIÓN QUE REQUIEREN ATENCIÓN AFORMACIÓN DE SERES HUMANOS ARMÓNICOS QUE PUEDANCONTRIBUIR AL DESARROLLO DE ESPACIOS DE CONVIVENCIASANOS MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DEL BUEN TRATO YLA PRACTICA DE VALORES, DINAMIZANDO LAS ACTIVIDADESPROPUESTAS DE MANERA TAL QUE PERMITA A LOSESTUDIANTES ASUMIR COMPROMISOS FRENTE A TODAS LASREFLEXIONES QUE SURJAN A PARTIR DE LAS ACTIVIDADESPROPUESTAS

MAPA CONCEPTUAL

RECURSOS

INFORMATICOS: Word, power point, paint,RECURSOS DIDACTICOS: juegos, afiches, MEDIOS DE COMUNICACION: revistas, internetCOLABORATIVOS: wikiOTROS: dramatización, cámara fotográfica, video cámara, videobeamSITIOS WEB: http://www.humanodigital.com.ar/150-herramientas-gratuitas-para-crear-materiales-educativos-con-TIC/#.T3Hlqa5lGkchttp://www.eduteka.org/me/http://www.youtube.com/watch?v=jHOyW4gAOzc&feature=related

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

RECURSOS

http://esp.brainpop.com/ciencias_sociales/la_cultura/bullying/http://www.icarito.cl/actualidad/articulo/profesores/2012/07/362-9548-9-bullying-que-hacer-con-agresores-y-agredidos.shtml

TODAS ESTOS RECURSOS APOYARON PARA HACER MAS LUDICAS Y ATRACTIVAS LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN EL PROYECTO PARA LOS ESTUDIANTES EN EL ENRIQUECIMIENTO DE UNA SANA CONVIVENCIA

AREAS QUE ARTICULA

ESPAÑOLARTISTICA

CIENCIAS SOCIALES COMPETENCIAS CIUDADANAS

ACTIVIDADES

sensibilización de los estudiantes con la muestra de un video sobre la incidencia de la práctica de valores en el aula implementación actividades tanto para casa como para la clase de ética y valores; tales como:1. Realización de una presentación en power point con 5 diapositivas, cuyo contenido se basaba en: una consulta, dibujo hecho en paint, imágenes importadas de internet sobre los valores que se deben manejar para un proceso de convivencia exitoso en el contexto familiar, social y escolar

ACTIVIDADES

2. Creación de un cuento con 4 personajes utilizando la herramienta: Pancho y la máquina de hacer cuentos3. Previa consulta en icarito y observar película en brainpop sobre el acoso escolar los estudiantes en grupos de a 5 presentaran una pequeña dramatización sobre esta temática 4. Ingreso a you tube para observar video del chavo “la importancia de los valores. Y realización de una guía y socialización luego de observado el video

EVALUACION

Los criterios de evaluación antes, durante y al finalizar el proyecto se basaran en gran parte en las actitudes y respuestas de los estudiantes a las diferentes situaciones de conflicto que se susciten en la cotidianidad de su proceso formativo, además los estudiantes deberán implementar una lista de cotejo para monitorear los cambios que se van dando en ellos. Así mismo los índices en las estadísticas de agresividad y conflictos serán otro punto de referencia para evaluar el proyecto, igualmente los estudiantes deberán elaborar un cuadro de autocontrol elaborado por cada uno, donde controlaran su proceso de cambio frente a la vivencia de los valores

EVIDENCIAS

https://www.blogger.com/blogger.g?blogID=866338099757310072#editor/target=post;postID=4387800602034584284

http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

Formato de autocontrol

http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11188

http://www.youtube.com/watch?v=7veobtoYNEs

Creando el cuento con pancho

BIBLIOGRAFÍA

ITURRALDE, Edna. Educación en valores y actitudes. Libresa. Quito, Ecuador,

1997.BUITRAGO, Delgado, María Teresa. Ensayo: La escuela como ambiente para

formación de valores.

COLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Política educativa

para la formación escolar en la convivencia. Santa Fe de Bogotá: MEN, sf.

WEBGRAFIA

http://www.eduteka.org/ProyectosClase.php)http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=fddc2dae-749f-4cf2-9b38-d82647769063&ID=54http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/article-140243.htmlhttp://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/1599/article-262377.htmlhttp://www.eduteka.org/me/