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TITULO DE LA INVESTIGACIÓNDESARROLLANDO HABILIDADES Y

CAPACIDADES INDAGATORIAS 

DOCENTE INVESTIGADOR: EHDY MARINO CARBAJAL AVALOS

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOSPROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN

DOCENTE CAPACITADOR: MIGUEL RENTERÍA ÁNGELES

AÑO 2 011

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SITUACIÓN PROBLEMÁTICA

Inadecuada aplicación de estrategias metodológicas paradesarrollar habilidades y capacidades indagatorias en elárea de CTA.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:

¿Qué estrategias debo aplicar en el área de CTA paradesarrollar habilidades y capacidades indagatorias?

HIPÓTESIS DE ACCIÓN:

La aplicación de estrategias metodológicafundamentadas en el método indagatorio facilitará eldesarrollo de habilidades y capacidades indagatorias en

el área de CTA.

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PLAN DE ACCIONES

ACCIÓN 1 RESULTADO INDICADORES DE

RESULTADO

FUENTE DE

VERIFICACIÓN

Diseño de

sesiones de

aprendizaje

paradesarrollar

habilidades y

capacidades

indagatorias

Sesiones de

aprendizaje

elaborado en

esquemas dela metodología

indagatoria

para favorecer

la curiosidad

científica.

Selección adecuada de

estrategias que

vinculen los procesos

pedagógicos y

cognitivos que

favorezca el interés

por la indagación

científica a través deldiseño de sesiones de

aprendizaje.

Sesiones de

aprendizaje.

Lista de cotejo

Matriz de

Evaluación

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PLAN ADE ACTIVIDADESACTIVIDADES DE 1 RECURSOS INDICADORES DE PROCESO FUENTE DE

VERIFICACIÓN

TEMPORALIZAC

ION

1. Seleccionar estrategias

metodológicas adecuadaspara el despertar la

curiosidad científica en la

elaboración de las

sesiones de aprendizaje.

2. Indagar en diversas

fuentes información sobreestrategias pedagógicas

basadas en la aplicación

de la metodología

indagatoria.

3. Seleccionar actividades

indagatorias paraproponerlas en la fase de

transferencia de

conocimientos.

Sesiones de

aprendizaje.

Base de Datos

sobre la aplicación

de la metodología

indagatoria, como

medio para

seleccionaradecuadamente

las estrategias

metodológicas.

Información sobre

el uso de recursos

pedagógicos paradesarrollar

actividades

indagatorias.

Selección adecuada de

las estrategias paradespertar la curiosidad

científica a trabajar en

las sesiones de

aprendizaje.

Selección adecuada de

fuentes de informaciónsobre estrategias

basadas en la aplicación

de la metodología

indagatoria.

Determinación de los

procesos pedagógicospara propiciar el

desarrollo de las

habilidades y

capacidades

indagatorias.

Cuadro de

dosificación delas estrategias

pedagógicas.

Diseño y

elaboración de

maquetas que

se puedanutilizar como

simuladores que

permitan

describir y

explicar

adecuadamente

los fenómenos

físicos.

Del 28- 03 -

2011 al 31-03-2011

Del 04- 04-

2011 al 08-04-

2011

Del 22- 04-

2011 al 16-12-

2011

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PERFIL DEL PROYECTO

JUSTIFICACIÓN:

La investigación surge ante la necesidad de mejorar la aplicación del método deindagación para generar aprendizajes significativos que sean útiles para la solución de lasgrandes demandas educativas de nuestro entorno.En los últimos años se ha observado la falta de predisposición por participar en la Feria deCiencias que se desarrolla cada año en nuestra Institución educativa. Hay poco interés por

las ciencias y sobre todo por la indagación científica la cual se ha minimizado en losúltimos años, más aun, si las políticas educativas están orientadas a elevar el nivel decomprensión lectora y el razonamiento matemático; ¿no sería razonable también, quedesde la escuela se analice la situación real de la enseñanza de las ciencias y se diseñenestrategias para mejorar la calidad educativa desde la perspectiva de la indagación yexperimentación en las aulas?.

Es una realidad innegable la existencia del poco interés de parte de los docentes del áreade Ciencia, Tecnología y Ambiente; y de la Comunidad educativa en general por participaren la Feria de Ciencias u otro evento científico, quizás por el conformismo personal oalguna forma de insatisfacción profesional ha permitido que los docentes se muestrendesvinculados en el quehacer científico y en la investigación propiamente dicha, dejandode lado los grandes problemas que afectan nuestro entorno y nuestra sociedad.

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OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL:

Promover la aplicación de estrategias metodológicas basadas enla indagación científica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Difundir la aplicación de estrategias basadas en la indagacióncientífica en el área de Ciencia Tecnología y Ambiente.

2. Seleccionar actividades indagatorias en la fase de transferenciade conocimientos que permitan describir y explicar losfenómenos físicos mediante el uso de maquetas.

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FUNDAMENTACIÓN

En el marco de una inadecuada aplicación de estrategias metodológicas de parte deldocente para despertar la curiosidad científica y que promueva el desarrollo de las habilidades ycapacidades indagatorias, es necesario precisar algunos conceptos relacionados a la indagacióncientífica, como eje principal, para direccionar el Plan de intervención y posteriormente formularlos campos de acción de la investigación

Es evidente que la enseñanza de la ciencia en las Instituciones educativas no va más alláde las cuestiones demostrativas de hechos y fenómenos que solo permiten el asombro de los

estudiantes, los mismos que los convierte en simples observadores de una realidad que no reflejalas auténticos necesidades de aprendizajes basados en cuestiones problemáticas de su entorno, yha dejado de tener el objetivo de formar futuros científicos que trabajen en función del cuidado yprotección del medio en que vive.

A partir de esta premisa es necesario impulsar el estudio de las ciencias orientada a queatienda las necesidades educativas de los adolescentes y dé respuesta a las demandas de la

sociedad, impulsando a la vez vocaciones que habrán de contribuir al desarrollo científico ytecnológico del país.Este proyecto de investigación parte de la necesidad de formar a los estudiantes para

que sean capaces de analizar y comprender los fenómenos de la naturaleza y lo más importante,de relacionar la ciencia como un medio para plantear alternativas de solución ante los diversosproblemas y/o necesidades de la comunidad donde se desenvuelve.

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CAMPOS DE ACCIÓN

EN LA PROGRAMACIÓN DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE 

Se tendrá en cuenta los temas transversales de la Institución educativa para vincularlo con losaprendizajes esperados; teniendo como propósito el desarrollo de las sesiones de aprendizajes basadosen la indagación, el aprendizaje basado en problemas (ABP), entre otros. La aplicación diversasestrategias permitirá mejorar la aplicación de la metodología indagatoria como medio para generar elanálisis y la reflexión sobre las grandes necesidades de nuestro entorno local y regional.

EN LA PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS 

Se diseñarán de tal manera que relacione las diversas áreas de ciencias y humanidades, es decir sefomentará la interdisciplinariedad de las áreas. Se insertarán conocimientos o contenidos curricularesque promuevan una cultura de indagación y experimentación constante, buscando en todo momento laparticipación de los estudiantes, padres de familia, dirigentes comunales y autoridades locales.

EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS 

Es importante anticipar cuales son los puntos débiles de la actividad de indagación (falta de motivación,falta de curiosidad científica, dificultad de comprensión de un tema, etc.). Lo más probable es que noserá posible ni necesario elaborar materiales para todos los pasos de la actividad, sino involucrar a losalumnos en la elaboración de experimentos sencillos que promuevan la curiosidad científica en todomomento de los procesos de la construcción de sus conocimientos.

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

CONCLUSIONES DE LA TRIANGULACIONES

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Muchas gracias.