Presentación proyecto "Aprender a Emprender"

Coordina: Participan: Financian: Asiste: Glorieta de las Angustias s/n,

04200 Tabernas (Almería)

Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]

filabresalhamilla.com

GDR Filabres - Alhamilla

Programa Euroempleo. Consejería Empleo



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


Marco de la intervención: Programa EUROEMPLEO

Regulación: Orden de 5 de Octubre de 2.009, por la que se regula y convoca la participación en el

Programa de Euroempleo. Consejería de Empleo.

Ámbito: cooperación

Entidad coordinadora: Asociación de Desarrollo Rural Filabres - Alhamilla

Entidades participantes: Asociación “Monegros, Centro de Desarrollo” (CEDER MONEGROS) y CEDER

del Valle del Ese-Entrecabos.



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


1. Antecedentes

2. El fomento del espíritu emprendedor

3. Experiencias

4. Proyecto “Aprender a Emprender”



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


1. Antecedentes

1. Antecedentes · 2. El fomento del espíritu emprendedor · 3. Experiencias · 4. Proyecto “Aprender a Emprender”

La Asociación de Desarrollo Rural

Filabres-Alhamilla es una organización de

naturaleza asociativa, sin ánimo de lucro,

integrada por ayuntamientos, diputación

provincial, sindicatos, asociaciones de carácter

empresarial,

social y cultural.

Desde 1996 se presenta como promotora

y agente dinamizadora de la Comarca.

El análisis de necesidades obtenidas del

proceso participativo desarrollado en la Comarca

de manera coordinada con el resto de las 52

comarcas de Andalucia, a través del Proyecto

N_era, identifica los proyectos de apoyo al

empleo como objetivo prioritario para los

jóvenes de la comarca.



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


1. Antecedentes (cont.)


La Asociación de

Desarrollo Rural Filabres-

Alhamilla plantea el proyecto

aprender a emprender

dentro de su planificación en

materia de empleo,

persiguiendo el impulso al

desarrollo endógeno en su

dimensión económica, social y

ambiental para elevar el nivel

de calidad de vida en el

territorio



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]



1. Antecedentes. Planificación Empleo



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


1. Antecedentes


3. Experiencias





Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]




En fomento del espíritu

emprendedor es un

objetivo promovido desde

las diferentes esferas

públicas: europeas,

estatales, autonómicas

y locales.

Programas Europeos

Cómic Boule y Bille créent une Enterprise

(Luxemburgo). Una unidad dedicada a la

creación de una empresa haciéndola coincidir

con el programa obligatorio de lengua

francesa del sexto año.

Concurso de jóvenes inventores (Islandia). Su foco de

atención es la creatividad y la innovación.

Schools Enterprise (Reino Unido). Asociación entre el

ejecutivo escocés y la comunidad empresarial que promueve el

contacto del alumnado con el mundo empresarial.

Círculos empresariales (Eslovenia). Programa de desarrollo

de la creatividad y de la cultura empresarial en un 30 % de las

escuelas de primaria del país.



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]




El fomento de la

iniciativa

emprendedora en el

sistema educativo. En

la actualidad la Ley

Orgánica 2/2006, de 3 de

mayo, de Educación,

sirve de marco legislativo

a los diferentes

desarrollos curriculares.

En su preámbulo se ha marcado como objetivo “abrir estos sistemas

al mundo exterior, lo que exige reforzar los lazos con la vida

laboral, con la investigación y con la sociedad en general,

desarrollar el espíritu emprendedor (…)”

Entre sus fines (artículo 2) la LOE establece “el desarrollo de la capacidad

de los alumnos para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes

y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa

personal y el espíritu emprendedor”. Art. 2. f)

La mención explícita al desarrollo de este fin la refiere a la Enseñanza

Secundaria Obligatoria. La LOE se refiere al mismo en los siguientes

términos “Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en si mismo,

la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para

aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir

responsabilidades (art. 23.)”



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]




Se plantea el espíritu emprendedor como competencia

básica del sistema educativo, pudiendo tratar dicha

competencia como aspecto trasversal o/y como

asignatura concreta.



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


1. Antecedentes


3. Experiencias





Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


3. Experiencias


Escuela Rural

Emprende (Canarias)

Imaginar para emprender

(Extremadura)

Vitamina E (Castilla

y León)

Proyecto Escuela de

Emprendedores (Madrid)

Escuela Rural Emprendedora.

(Valencia)

La escuela va al

mercado (Navarra)

Quijotes reales. Cuentos para

emprender (Castilla La Mancha)

Emprender en mi escuela (Asturias)

Divertiprendo(Sevilla)

Jóvenes emprendedores solidarios (Andalucía)

Proyecto Carabelas (Andalucía)

EJE – Empresa Joven Europea (Asturias)

EmprendeJoven(Andalucía)

Emprende en Europa (Andalucía

La Aventura de FER (Andalucía-Castilla-La Mancha- Cataluña)



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


1. Antecedentes


3. Experiencias


4.1. Hipótesis

4.2. Objetivos

4.3. Metodología

4.4. Fases y acciones

4.5. Cronograma




Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


4. Proyecto “Aprender a Emprender”. Hipótesis

Emprender es una actitud educable

Las expectativas vitales relacionadas con la enseñanza plantean un enfoque de seguridad en el acceso al

mercado laboral, asociando las iniciativas emprendedoras a actividades venturosas y a la asunción de riesgos no controlados.

Las experiencias emprendedoras difundidas resultan en muchos casos extemporáneas o no extrapolables al

medio en el que se desenvuelve la comunidad educativa

El fomento del emprendimiento ha contado con instrumentos que una vez empleados han demostrado resultar poco

atractivos para colectivos identificados con la cantera de futuros/as emprendedores/as

La propensión a emprender es menor en territorios esencialmente rurales

El profesorado manifiesta carecer de recursos relacionados con el autoempleo

Los cambios de actitudes emprendedoras requieren de intervenciones estructurales que sean permeables al conjunto de la

comunidad educativa: alumnado, personal docente, familias, administraciones

Si bien pudiera considerarse una obviedad, el desarrollo de este objetivo curricular ha de incidir en el análisis de

experiencias, en el desarrollo de actitudes y en el desarrollo de habilidades

La amenidad y la integración en el proyecto curricular de los centros de enseñanza resultan

imperativos para un correcto desarrollo de esta experiencia piloto




Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


4. Proyecto “Aprender a Emprender”. Objetivos

Objetivo General

Provocar un cambio de actitudes en los jóvenes de la comarca Filabres-Alhamilla hacia una

cultura proactiva y emprendedora y no de dependencia, situación actual

Objetivos Específicos

1º. Convertir a los territorios rurales en fuentes de recursos para "emprender", de modo

que los jóvenes identifiquen en el medio rural oportunidades empresariales que les permitan desarrollar su

capacidad para innovar y para crear. Consiguiendo de este modo que nuestros territorios rurales sean




Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


4. Proyecto “Aprender a Emprender”. Objetivos (Cont.)

Objetivos Específicos (cont.)

2º. Actuar en el ámbito Educativo: Fomentar el espíritu emprendedor con diferentes metodologías en función del

público destinatario:

–Establecer una estrategia de comunicación-preformación a maestros/maestras y profesorado.

–Integrar metodológicamente de una forma no traumática la educación de los valores relacionados con el

emprendimiento en el proyecto curricular.

–Fomentar el trabajo de equipo y las fórmulas de debate entre el alumnado.

–Fomentar valores relacionados con la ética y la responsabilidad social: el medio ambiente, la igualdad,…

–Contar tanto con especialistas en la promoción de las vocaciones emprendedoras como con especialistas en pedagogía,

realizando visitas de experiencias a otros territorios: Los Monegros y el Valle del Ese-Entrecabos.

–Transferir a la comunidad educativa las conclusiones generadas gracias al análisis de dos experiencias en

otros territorios, buscando su complicidad y realizando invitación expresa para participar en las visitas.

–Crear materiales en soporte digital, haciendo uso de los recursos tecnológicos existentes en la

actualidad: juegos, redes sociales, …




Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


4. Proyecto “Aprender a Emprender”. Objetivos (Cont.)

Objetivos Específicos (cont.)

3º Actuar en el ámbito Empresarial y Social: Crear y/o consolidar empresas e iniciativas de participación

social, cultural y de voluntariado:

–Establecer una estrategia de comunicación con los agentes dinamizadores del territorio en

materia de emprendimiento (equipos técnicos del Centro de Apoyo al Desarrollo Empresarial, Agentes Locales de

Promoción y Empleo,…).

–Fomentar la cooperación y transmisión de conocimientos entre equipos técnicos de la

comarca Filabres-Alhamilla, Los Monegros y el Valle del Ese-Entrecabosel trabajo de equipo y las fórmulas de

debate entre el alumnado.

4º. Establecer un sistema de evaluación basado en la determinación de indicadores objetivos verificables

(IOV), (en el cálculo de la relación coste-beneficio y en la determinación concreta de una estrategia de seguimiento

que permita una evaluación eficaz.




Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


4. Proyecto “Aprender a Emprender”. Metodología

La metodología estará basada en la participación activa por parte de los agentes dinamizadores del

territorio, así como la comunidad educativa en su conjunto. Esta participación facilitará la complicidad y la

transmisión de conocimientos. La metodología participativa será fundamental, como también lo será el

análisis de experiencias de otros territorios. Por un lado, el análisis de la planificación de territorios con

características demográficas, sociológicas y económicas similares, y por otro lado, el análisis de metodologías

contrastadas y susceptibles de adaptar a los distintos territorios.




Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


4. Proyecto “Aprender a Emprender”. Fases y acciones

Planificación integral

Fase I. Difusión Fase II. Manual

Seguimiento Fase III. Análisis

Experiencias

Fase IV. Metodología -Transferencia



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]




Fase I. Difusión Fase II. Manual Seguimiento Fase III. Análisis Experiencias Fase IV. Metodología - Transferencia

DINAMIZACIÓN "APRENDER A EMPRENDER". Planificación participativaComunidad Educativa

Reuniones con la comunidad educativa. Fomento de la participación del profesorado en el proceso degestación de los diferentes recursos, recabando sus percepciones al respecto.

DINAMIZACIÓN "APRENDER A EMPRENDER". Dinamizadores

Jornadas dirigidas a dinamizadores/as económicos del territorio para comunicar y difundir elproyecto, analizando su percepción y obteniendo aportaciones que faciliten en el diseño de recursosadaptados al territorio.

DINAMIZACIÓN "APRENDER A EMPRENDER". Comunidad Educativa

Jornadas dirigidas a la comunidad educativa para comunicar y difundir el proyecto, analizando supercepción y aportaciones para la adaptación del diseño metodológico potenciando la viabilidad en laimplantación



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]




Fase I. Difusión Fase II. Manual Seguimiento Fase III. Análisis Experiencias Fase IV. Metodología - Transferencia

MANUAL DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

El manual marcará los objetivos prioritarios del proyecto y lo que se pretende

esperar. Generación del documento detallado que permita el seguimiento y

evaluación del proyecto.



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]




Fase I. Difusión Fase II. Manual Seguimiento Fase III. Análisis

ExperienciasFase IV. Metodología - Transferencia

ANALISIS DE EXPERIENCIAS. Valnalón

Visita a Valnalón: dinamizadores/as del territorio y comunidad educativa con objetivo de conocer la experiencia

y contactar con los responsables de la ejecución del proyecto. Permitiendo reforzar la implicación de agentes y

transferencia de conocimientos.

ANALISIS DE EXPERIENCIAS. Los Monegros

Visita al CEDER Monegros: dinamizadores/as del territorio y la comunidad educativa con objetivo de conocer El

plan comarcal de fomento de la cultura emprendedora que permitirá analizar experiencias y transferir

conocimientos susceptibles de aplicación.

ANALISIS DE EXPERIENCIAS. Transferencia

A través de un informe de planificación de las visitas y otro de conclusiones se procederá a la comunicación al

territorio de las conclusiones derivadas de las visitas, procediendo a seleccionar información para el informe de

metodología.



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]




Fase I. Difusión Fase II. Manual Seguimiento Fase III. Análisis ExperienciasFase IV. Metodología -

Transferencia

DISEÑO DE METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS

Diseño de la metodología y recursos educativos en base a la información y experiencias de las fases

anteriores, adaptados a nuestro territorio. La implantación vendrá a cargo de otros programas.

DISEÑO DE METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS. Web

Diseño de la web que incluirá una plataforma on-line que permitirá la difusión de las acciones y

contacto y coordinación de los agentes implicados en el proyecto.

DISEÑO DE METODOLOGÍA Y MATERIALES DIDÁCTICOS. Resultados

Jornadas de resultados, a nivel Comarcal, para mostrar los resultados de la consecución del proyecto

Aprender a Emprender



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]



4. Proyecto “Aprender a Emprender”. Cronograma

CRONOGRAMA APRENDER A EMPRENDER. Programa EuroempleoAÑO 01 AÑO 02

M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9 M10 M11 M12 M1 M2 M3 M4 M5 M6

Acciones Proyecto OCT. 10 NOV. 10 DIC. 10 ENE. 11 FEB. 11 MAR. 11 ABR. 11 MAY. 11 JUN. 11 JUL. 11 AGO. 11 SEP. 11 OCT. 11 NOV. 11 DIC.11 ENE. 12 FEB. 12 MAR. 12

Reuniones de intercambio

de informaciónX. 20

Jornadas dirigidas a

dinamizadoresM.15

Jornadas dirigidas a la

Comunidad EducativaX. 16

FA

SE

II

Elaboración del Manual de

Seguimiento

Visita Valnalón 21-27

Visita Monegros 04-10

Jornadas de

TransferibilidadX.21

Diseño de metodología

Herramienta Online

Jornadas de Resultados X.15

FA

SE

III

FA

SE

IV

FA

SE

I



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


Gracias por la atención

GDR Filabres Alhamilla

Gerente: Elisa Isabel Guerrero

Técnica: Olga Ocaña

Glorieta de las Angustias s/n


Telf: 950 36 50 31 – 950 36 28 72 · [email protected]

Equipo Funámbula

Directora: Gracia Mª Puga

902 104 584 – 667428358 · [email protected]



Telfs.950 36 50 31· 950 36 28 72

[email protected]


Presentación proyecto "Aprender a Emprender"

Documents

Transcript of Presentación proyecto "Aprender a Emprender"