Proyectos Pedagógicos Área Ciencias Sociales

Institución Educativa Fe y Alegría La Cima

2017

Proyecto Democracia Escolar

El proyecto de Educación para la Democracia en la I.E Fe y

Alegría La Cima es concebido como un proyecto pedagógico

transversal sustentado en la ley general de educación 115 de

1994 (artículo 87) y en el decreto 1860 de 1994. Busca

formar a la comunidad en la Democracia participativa, con

el fin de conformar el gobierno escolar, y fomentar la sana

convivencia, el respeto por la diferencia, la inclusión, el

liderazgo, el co-gobierno, la mediación de conflictos, y en

general la formación para las ciudadanías, con miras a re-

construir tejido social y con ello, sociedades justas,

equitativas y pluralistas.

Objetivo General

Propiciar espacios de concientización y participación en los que se pongan en práctica los valorespropios de la democracia en las relaciones interpersonales donde se evidencie una sana convivencia através de la comunicación asertiva, el respeto, la tolerancia y la confrontación de ideas.

Objetivos Específicos

Crear las condiciones para el desarrollo de personas responsables y autónomas, conscientes del valor desu dignidad, condición primera para el ejercicio de la ciudadanía.

Desarrollar en los estudiantes el sentimiento de la solidaridad y en especial con los más débiles, demanera que se comprometan a aportar en la construcción de una sociedad más justa y equitativa,requisito para que la democracia se consolide como un orden social satisfactorio y para que el orgullode ser colombiano sea viable para todos.

Ofrecer espacios escolares donde se experimenten relaciones de respeto y solidaridad entre lomiembros de la comunidad educativa, propiciando en el educando la afirmación de los conceptos delrespeto por el otro y del disfrute de las diferencias, como condiciones para el desarrollo de unaconvivencia sana y pacífica.

Generar en los estudiantes el sentido y los hábitos de la asociación y del esfuerzo mancomunado, demanera que pueda contribuir al fortalecimiento de la sociedad civil, mediante la participación enmúltiples iniciativas de organización ciudadanas, a través de la promoción, el conocimiento y respetopor los derechos humanos.

Actividades:

1. Sensibilización sobre la importancia de la democracia participativa.

2. Conformación del Gobierno Escolar.

3. Formación de Líderes.

4. Seguimiento y evaluación del proceso.

Resultados Esperados:

1. Conformación y buen funcionamiento del gobierno escolar según normatividad vigente.

2. Concienciar a los educandos acerca de la participación y su importancia para la

construcción de la democracia y la toma de decisiones de forma consensuada e

incluyente.

3. Promover la sana convivencia entre los diversos estamentos del gobierno escolar y los

diferentes entes de apoyo de la comunidad educativa.

Cátedra de Estudios Afrocolombianos

La Cátedra de Estudios Afrocolombianos, creada por la Ley 70 de 1993,

tiene su concreción con el Decreto 1122 de 1998, que establece su

carácter obligatorio en el área de Ciencias Sociales en todos los

establecimientos educativos estatales y privados que ofrezcan los

niveles de preescolar, básica y media. Por lo tanto, desde el Área de

Ciencias Sociales se trabaja la historia de los afrodescendientes como

partícipes en la construcción de Colombia y América, mostrando sus

aportes étnicos, sociales, culturales y reivindicaciones de sus derechos.

En la Institución en el mes de mayo se hace un acto especial

conmemorando la primera acta de la abolición de la esclavitud en Colombia.

Tomado de:

https://goo.gl/k8ppGv

Objetivos:

Dar cumplimiento a lo planteado en el Decreto 1122 de Junio 18 de 1998.

Fomentar respeto por las diferencias étnicas y multiculturales.

Reconocer los aportes de la cultura afrodescendiente a la construcción de la identidad de los pueblos americanos.

Actividades:

Trabajar la afrocolombianidad transversalmente desde el área de ciencias sociales. (Enero - noviembre)

Realizar actividades con los jóvenes sobre la historia de la esclavitud y los derechos de los afrodescendientes en Colombia(Mayo 21).

Llevar a cabo salidas pedagógicas, una por cada sección.

Conmemorar el día de las identidades, con diversas actividades encaminadas a reconocer los derechos de las comunidades afro.

Realizar capacitaciones acerca de la situación actual de las comunidades afro en Colombia, en lo referente a distribución geográfica, desplazamiento, entre otros.

Resultados Esperados:

1. Promover el respeto en los educandos y en la comunidad educativa de las identidades pluri-étnicas y multiculturalescolombianas.

2. Valorar los aportes a la construcción de nación de los grupos étnicos afrocolombianos.

3. Aportar a la construcción de una sociedad abierta y critica donde se evidencie la inclusión para la vida social de Colombia.

Proyecto Simulación de la ONU

La Institución Educativa Fe y Alegría la Cima en el 2014 fue convocadapor la secretaria de Educación Municipal y Departamental a participaren la Simulación de las Naciones Unidas. Desde entonces se participa ental evento.

El proyecto se desarrolla en tres fases; asesoría por la secretaria deEducación de Medellín, Universidad Nacional y el maestro acompañante,investigación individual y la presentación del discurso en el eventocentral.

La asesoría explica las funciones principales de la ONU y su importanciaen el mundo y en especial en América Latina; es el espacio donde lasdiferentes secciones se ocupan de problemáticas como la salud, eltrabajo, derechos humanos, el cambio climático, las enfermedadesactuales, el consumo de sustancias psicoactivas, el hambre, entre otras.

La metodología adoptada es la misma utilizada en los debates reales delas Naciones Unidas; conocimiento y lenguaje parlamentario. Losjóvenes por su parte investigan el país asignado, la temática y debenelaborar un discurso defendiendo la posición del país ante la asamblea.Los discursos se deben dar con altura, conocimiento y lenguajeapropiado.

Objetivo General:

Generar encuentros para investigar y aprender con argumentos respetando laposición del otro.

Objetivos Específicos:

1. Desarrollar habilidades como hablar en público, redactar, investigar ynegociar.

2. Construir conocimientos acerca del arte de la diplomacia, el logro deconsensos, la solución de conflictos y la tolerancia.

Actividades:

1. Sensibilización y proceso de convocatoria de los estudiantes de los grados octavos, novenos, décimos y once.

2. Capacitación por parte de la Secretaría de Educación, la Universidad Nacional y los docentes acompañantes de la I.E.

3. Desarrollo de encuentros para debatir las problemáticas abordadas durante el año.

4. Exposición del ejercicio investigativo y el respectivo proceso de evaluación.

Resultados Esperados:

1. Motivar en los educandos las competencias investigativas básicas, en aspectos

relacionados con las problemáticas de su contexto, desde una perspectiva

global.

2. Desarrollar en los educandos la capacidad de interactuar con otras formas de

pensamiento.

3. Conocer e identificar los diferentes estamentos que manejan el orden mundial,

para el desarrollo de las competencias desde las comunicativas hasta las

ciudadanas.

Proyecto Horas Constitucionales

El Proyecto se ajusta a lo estipulado por la CPC (Constitución Política

de Colombia 1991) art. 42, la Ley General de Educación de 1994, la

ley 107 de 1994, artículos 1 y 2. En el proceso de enseñanza-

Aprendizaje, para obtener el título de bachiller en cualquiera de sus

modalidades deberá cumplir 50 horas de estudios constitucionales. Y

la Institución Educativa las organizo así: 40 horas teóricas y 10

prácticas; preparando clases sobre los derechos fundamentales de la

CPC para los niños de primaria de las secciones San José y la No 3.

A partir del 2012 el proyecto se integra al área de Ciencias Sociales

en el Plan de Estudio y Grado 11°. Trabajando la CPC durante el año

lectivo y las prácticas en los meses de septiembre y octubre en

jornada de clase o en contraria acorde con la disponibilidad de

tiempo. Los jóvenes deben diseñar o planear sus clases con parte

teórica, práctica y evaluativa. Además presentar un informe escrito

sobre la historia de la constitución Colombiana.

Objetivos:

1. Comprender los principios fundamentales de la Constitución Política de Colombia; sus diferentescapítulos y su aplicabilidad.

2. Conocer los antecedentes históricos de Constitución Política de Colombia

3. Capacitar a los estudiantes de los grados 11° sobre las prácticas de las horas constitucionalescon los niños de las escuelas.

Actividades:

1. Introducción a la norma y antecedentes de las constituciones en el mundo.

2. Análisis comparativo de las constituciones del mundo y las de Colombia de 1986 y la 1991

3. Leer, comprender y analizar los principios fundamentales de la CPC y su aplicabilidad.

4. Capacitación a los jóvenes de 11° en la preparación de la clases para los niños de las escuelas en la CPC.

5. Practicas de las horas constitucionales es la escuela No 3 y San José, entrega de informes y evaluación.

Resultados Esperados:

1. Formación de ciudadanía participativa y consciente de sus deberes y derechos constitucionales.

2. Identificar y articular a la vida cotidiana los fines y principios filosóficos de la CPC de 1991.

Docentes participantes:

Oscar Parra Orozco

Martha Cantillo

Ana Osvidia Moreno

Amado Jesús Cruz Mejía

Yuri Elena Jaramillo Cadavid

Francisco Múnera Cadavid

Luz Mary Uribe Balbín

Huber Alberto Uribe.

AÑO 2017