IE Ayacucho Sede Esc. Rural Mixta El Paraíso

Matemáticas con TicEdilia Rosa Sepúlveda

Pregunta de Investigación

¿Cómo estimular el interés de aprendizaje en el área de matemáticas empleando las tics en la sede Cuero Tendido de la Institución educativa Ayacucho?.

Justificación

Debido a la Falta de interés de los estudiantes por el aprendizaje del área de matemáticas, se ve la necesidad de la utilización de las Tics como herramienta necesaria para reforzar e incentivar a los estudiantes.

Objetivos

Estimular el interés de los estudiantes y la adquisición de destrezas en las operaciones matemáticas

Contribuir a que todos los estudiantes desarrollen capacidad matemática.

Fundamentación conceptual

El proceso de enseñanza-aprendizaje entendida como la actividad en la cual se combinan los tres elementos del proceso educativo, (alumnos, maestros y el objeto del conocimiento), en donde cada elemento juega un rol distinto, en donde dará como resultado la instrucción para poder solucionar y comprender situaciones de la vida cotidiana. Dentro de las matemáticas la columna vertebral son las Operaciones Básicas, la cual comprende la sustracción, la adición, la multiplicación y la división.

Las operaciones básicas de matemáticas, representan para el niño un gran problema,

debido a que las formas de enseñanza complican la adquisición de los conocimientos de estos conceptos, por otro lado estas operaciones muchas veces están fuera del contexto social del niño, y muchas veces su aprendizaje no esta relacionado con su entorno.El desarrollo de las capacidades de comprensión juega un papel importante en el proceso educativo, las cualidades o habilidades de poder integrar conceptos para tener una idea clara. La capacidad de analizar los planteamientos matemáticos, depende en gran parte el éxito de que los niños aprendan matemáticas, porque ayudará a organizar el pensamiento, y aplicar de forma correcta la operación adecuada.

La importancia del análisis de los planteamientos matemáticos propicia, además del entendimiento, la identificación de las situaciones donde los niños utilizaran operaciones aritméticas, pues de poco sirve el hecho de saber sumar, restar, multiplicar o dividir si no se sabe cuando y por qué hacerlo.

En el contexto de los cálculos numéricos, el análisis proporciona un andamiaje útil para llevar a cabo todos aquellos procedimientos matemáticos aptos de expresarse algorítmicamente, basándose en algoritmos que permitan su solución en procesos más sencillos empleando números y haciendo uso de las operaciones básicas

Metodología

Identificación y manejo de los intereses y las necesidades de los niños para la planeación de la enseñanza.

Generación de actividades que incluyan el componente tecnológico y pedagógico desde los enfoques desarrollados.

Diseño de unos productos que implican, sino procesos de pensamiento y de relaciones con los actores que están siempre presentes. A todo este procedimiento o metodología interactiva.

Materialización que genere una dinámica diferente en el aula, a través de software, video, objetos tridimensionales, juegos, textos,

imágenes y páginas web. Y propicie nuevos procesos de aprendizaje.Autoevaluación y argumentación del producto que conduzca a una retroalimentación del proceso.

Evaluación

Métodos de evaluación

Técnicas e instrumentos

Criterios

Cuestionarios Ejercicios prácticos

Seguimiento continuo

Observación Juegos de Ronda Seguimiento continuo

Cronograma

Actividad Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Planteamiento del Problema

x

Objetivos y marco teórico

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Búsqueda, comprensión e interpretación del tema

x x

Juegos didácticos

x x

Evaluación de la experiencia

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