Video educativo es un material audiovisual con cierto grado de utilidad en los proceso de enseñanza y de aprendizaje. Este concepto genérico engloba tanto al video didáctico propiamente dicho (elaborado con una explícita intencionalidad didáctica) como aquel video que, pese a no haber sido concebido con fines educativos, puede resultar adecuado por la intervención docente.

Video Educativo

El vídeo educativo y sus aplicaciones

• Da permanencia a los mensajes y permite su intercambio y conservación.

• Permite la reproducción instantánea de lo grabado. • Tiene un soporte reutilizable un número determinado de

veces. • Permite la ordenación de los distintos planos y secuencias

en un proceso de edición.• Es un soporte de soportes, pues admite el trasvase de

producciones por otros procedimientos. • Genera procesos de microcomunicación originales.

Características

• Bajo coste o su facilidad de manejo,

• Permiten estar presente en distintos momentos del

proceso educativo: como Medio de Observación, como

Medio de expresión, como Medio de Autoaprendizaje y

como Medio de Ayuda a la Enseñanza.

Funciones más importantes del vídeo educativo

1.Función Informativa

2. Función Motivadora

3. Función Expresiva

4. Función Evaluadora

5. Función Investigadora

6. Función Lúdica

7. Función Metalingüística

Ventajas y desventajas del uso del vídeo en el aula:

Las ventajas del vídeo como recurso didáctico son múltiples:

• Desarrollan las capacidades de comunicación y representación.• Ofrecen la posibilidad de “trasladarse” a espacios y tiempos

diversos.• Son una estrategia especial de comunicación (imágenes,

sonidos y ritmo específicos).• Desarrollan la sensibilidad. Conlleva un estímulo afectivo

(condiciones de aprendizaje más rápidas y duraderas).• Contribuyen a la mejor comprensión de la temporalidad, las

relaciones causa-efecto y las explicaciones multicausales de los hechos humanos.

• Contribuyen a que el alumnado supere el pensamiento concreto, egocéntrico, y acceda al pensamiento formal, abstracto.

• Permiten la atención de alumnos con bajo nivel de interés.• Posibilita la interacción en el aula (trabajo colectivo)• Integrador de otros medios audiovisuales (cine, fotografía, etc)• Readaptador de otros recursos (cine, fotografía, entorno, otros

medios)• Fácil manejo y relativo bajo costo.• Permite manipular con facilidad la cinta u otro soporte para

adaptarlas a las necesidades.• Permite duplicar, catalogar, almacenar, conservar y modificar

la información

Las desventajas son mínimas y, en la mayoría de los casos, subsanables:

• Supone mucho trabajo de preparación para el docente. Trabajar con

documentos reales exige más de un visionado, tomar nota de las

transcripciones y elaborar actividades que se adapten a su nivel al tiempo que

los motiven.

• En algunos casos puede crear pasividad en el alumno/a, especialmente si no

se han diseñado actividades lo suficientemente motivadoras y capaces de

suscitar su interés.

• Coste económico del equipo

• Instalación técnica y local.

• Conocimiento por parte del profesorado de una formación específica.

¿Por qué utilizar el vídeo a través de páginas web en el ámbito educativo?

• Son un recurso gratuito y fácil de utilizar. • Posibilita la comunicación y la colaboración entre

personas e instituciones educativas de diferentes lugares facilitando el intercambio de información y el contacto con otras culturas.

• Permite incorporar a la clase múltiples recursos (internet, ordenador, páginas web, etc.)

• Promueve el aprendizaje de los alumnos/as a través de internet.

Orientaciones didácticas para el correcto uso de los vídeos educativos.

• Como docentes, debemos justificar el contenido del vídeo dentro del currículo de cara materia.

• Tenemos que pensar para quién va a ir dirigido el vídeo, cómo lo vamos a utilizar en clase y qué contenidos vamos a trabajar con su uso. En definitiva, planificar todos los aspectos a tener en cuenta.

• Revisar los vídeos antes de utilizarlos en clase.• Debemos acompañar el uso del vídeo con otros medios

didácticos, como por ejemplo fotocopias sobre los contenidos desarrollados en el vídeo.

• Interactuar con el alumnado en el transcurso de la clase comentando los aspectos

más interesantes del vídeo.

• Ofrecerle al alumno/a una serie de actividades de aprendizaje para mantener su

atención.

• Es un recurso más, no el único.

• Preparar una clase alternativa por si fallan los medios tecnológicos (la página web

no se carga, el vídeo ya no existe, la conexión a internet va muy lenta, etc.)

• Preocuparse de la disponibilidad del vídeo alojado en la web.

• Probar el funcionamiento de los equipos informáticos y de las conexiones a internet.

• Seleccionar vídeos educativos con una duración no excesiva que desmotive al

alumno/a.