3er ENCUENTRO INTERUNIDADES 2009UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LOS PROFESORES ANTE LA INSERCIÓN DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

DE PROFESIONISTAS DOCENTES

INTRODUCCIÓN

¿Cómo influyen las TIC en los procesos y actitudes que tienen los profesores y las alumnas ante la participación de una Licenciatura con ayuda de las TIC?

OBJETIVOS

Conocer y comprender los procesos y actitudes que tienen los profesores y las alumnas ante la participación

de una Licenciatura con ayuda de las TIC.

Identificar y analizar el impacto que han tenido las TIC en la

formación docente.

Identificar y describir qué opinan sobre el uso y

beneficio de las nuevas tecnologías en la educación.

Analizar cómo las TIC modifican el conocimiento, interpretación y elaboración de su práctica docente.21

Describir y analizar la influencia de las TIC en el diseño de la práctica docente: en la elaboración y

utilización de estrategias de Enseñanza-Aprendizaje y en el proceso de evaluación utilizado dentro de su

práctica docente.

Identificar y analizar su sentir en torno a los cambios surgidos a partir de la

inclusión de estas herramientas en el ámbito

escolar.

Identificar Identificar los niveles y formas de uso de

las TIC en profesores y alumnas de la licenciatura

con ayuda de las TIC.

Cristina Hernández MejíaLicenciatura en Pedagogía

UNIDAD 097 DF SUR, UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Investigación acerca de la influencia que

tienen las Tecnologías de la

Información y Comunicación (TIC) en las percepciones, los sentimientos  y las actitudes de los

docentes de educación superior de la UPN Unidad

097 Sur.

La influencia de dichas herramientas 

se analizo en profesores y alumnas de la Licenciatura de

Preescolar con ayuda de las TIC

(LEPTIC), en torno a la implementación de las TIC dentro de su formación y práctica

profesional

Este  trabajo se realiza con la

finalidad de tener un panorama más

amplio en cuanto al impacto que tienen las TIC dentro del ámbito educativo y de los cambios que se han presentado en la manera de

pensar y actuar de uno de los

principales actores de la educación, el

profesor.

12 profesores que han impartido clase en la LEPTIC y las 32 alumnas de dicha licenciatura.

INVESTIGACIÓN MIXTA

Un espacio (salón de clases, cubículo, sala de maestros, sala de computo) cerrado dentro de las instalaciones de la UPN unidad Ajusco y de la UPN unidad 097 Sur.

INSTRUMENTOS O TÉCNICAS

Cuestionarios

METODOLOGÍA

Al ingresar, a la mayoría de las alumnas se les dificultaba el uso de herramientas

tecnológicas (correo electrónico, manejo de internet, manejo de paquetería

específica para la elaboración de trabajos) como medios para acceder al proceso

de enseñanza-aprendizaje, por lo que se decidió que fuera presencial y que

paulatinamente se les incorporara a la modalidad en línea.

En este momento las alumnas se encuentran en el tercer cuatrimestre, han logrado

desarrollar, en diferentes niveles, habilidades tecnológicas referidas al uso del

correo electrónico, de foros, de los blogs y de la plataforma, pero aun falta indagar

¿Cómo ha influido esto en sus percepciones y actitudes?

Los profesores que han impartido clase en la carrera, lo han realizado siguiendo la

metodología convencional, pocos han hecho uso de las TIC, algunos hacen uso del

correo electrónico para enviar lecturas, contestar dudas o hacer avisos.

Hasta el momento, podemos decir que los profesores que han hecho uso de las

TIC para la construcción de aprendizajes, para contrastar información y crear

herramientas de aprendizaje

Aun se debe de analizar ¿Qué potencialidades ven los profesores en estas

herramientas? ¿Con que fines los utilizaron? y ¿Qué implicaciones han tenido en el

proceso de Enseñanza y Aprendizaje?, etc.

Globalización

Transformación de Mentalidad

Tecnologías de la Información y la Comunicación

Relación con la educación

Retos de la Educación en el

siglo XXI

El papel del profesor del

siglo XXI

LEPTIC