SESIÓN 2-. MOMENTO 4: APROPIACIÓN JUNIO 26 DE 2014

Momento 4. APROPIACIÓN. Objetivos y actividades

SESIÓN 1Talleres formativos TIT@:Nuevas formas de expresión para fortalecer competencias del

Siglo XXI en los proyectos de aula

El rol del maestro en la innovación e investigación de su práctica

profesional

Matriz de estrategias de Enseñanza y Aprendizaje

Proyecto de aula componentes 5.8, 6 y 7

El momento 4 de Apropiación en la articulación que se ha hecho entre el diplomado y la Ruta de Innovación Educativa con uso de TIC se corresponde con el momento de

Innovador,

La tesis es que quien en realidad logra transformaciones y cambios son las personas integrando las TIC en sus procesos personales y profesionales.

Transformaciones en cuatro dimensiones principales: Primero: Contenidos curriculares y los objetivos, Segundo: Prácticas estudiantiles, Tercero: Prácticas docentes, Cuarto:

Formas de uso de las TIC en las escuelas.

Continuar con la discusión del rol del maestro en la integración de recursos pedagógicos innovadores necesarios en una cultura digital.

Promover la articulación de comunidades de práctica alrededor de las redes profesionales de profesores interesados en ser agentes de cambio en la integración de TIC en el contexto escolar.

Continuar en la formulación de los proyectos de aula articulando acciones de mejoramiento pedagógico y didáctico definidas por los propios maestros- estudiantes, desde sus propias necesidades de aprendizaje.

Abordar los estudios de Ciencia, Tecnología y Sociedad como instrumento para facilitar en la enseñanza de las ciencias en los estudiantes las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad.

Explorar oportunidades de uso educativo de las redes y comunidades

OBJETIVOS

Articulando “el rol del profesor” a la formulación, planeación e intervención con el proyecto de aula

La innovación es “la selección creadora, la organización y la utilización de recursos humanos y materiales de una forma nueva y original que conduzca a una mejor

consecución de los fines y objetivos definidos” (Huberman A. M., 1973

Se trata de una acción eminentemente humana y en segundo lugar es una acción teleológica, o sea, que responde a una finalidad u objetivo prefijado.

Para hablar de innovación en el sistema educativo es preciso ante todo insistir en cambiar las actitudes y a continuación cambiar las prácticas o los procedimientos un

deseo por moverse de los lugares comunes a zonas pendientes por explorar y de reconocer y ser sensible a los cambios circundantes.

La innovación acarrea un pensamiento crítico y divergente

Desarrolle la matriz de Estrategias de enseñanza y aprendizaje para su proyecto de aula.

Como insumos contará con varios recursos:1. Realice el punto 5.8 del proyecto de aula, tome como guía el documento Destrezas del siglo XXI de Intel Educar2.Los talleres realizados sobre nuevas formas de expresión: talleres formativos TIT@ para las alfabetizaciones múltiples. 3. Matriz de habilidades TIC para el siglo XXI del Ministerio de Educación Gobierno de Chile – Enlaces. 2013. Adaptada con fines educativos para el proyecto TIT@ educación digital para todos por Sonia Caicedo. (anexa).4. Incluya recursos digitales con sus respectivas herramientas, apóyese en la diapositiva que trabajamos en la sesión 2 del segundo momento y en la caja de herramientas TIC suministrada o diríjase al portal EDUTEKA donde encontrará información relevante sobre herramientas digitales.4. Siguiendo las indicaciones del componente 7, 7-1 “Describa de forma clara, cronológica y concisa la manera en que va a llevar a cabo el proyecto”, para ello realice la matriz de estrategias de enseñanza y aprendizaje para su proyecto , haciendo uso del formato entregado.

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Diagramas de flujo / proceso Encuestas

Escritura colaborativa Etiquetado social

Gráficas Hojas de cálculo

Imágenes Infografías

Líneas de tiempo Mapas conceptuales

RECUROS DIGITALES

Ánimo, el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje serán el derrotero esencial para el logro de los objetivos del proyecto y contribuir

al desarrollo de las habilidades del siglo XXI en nuestros estudiantes