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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

UNAD

ECSAH

PSICOLOGIA

INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD

Preparada por:

OLGA LIZETH JAIMES VARGAS

 TUNJA

2014

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INTRODUCCION

  En el !"#!en$e $ra%a&o 'ere(o la e$r#)$#ra del)#ro !n$el!"en)!a * )rea$!'!dad+ (ed!an$e #n (apa)on)ep$#al e (o$rara lo ele(en$o del )#ro o%re

la "eneral!dade del )#ro ,#e e en)#en$ranpla(ada en el *lla%# $en!endo en )#en$a la$e(-$!)a prop#e$a de la do #n!dade.

Med!an$e el re)ono)!(!en$o del )#ro pode(o$ener !dea ,#e $e(a on (- rele'an$e para )ada#no * 'er lo !n$erean$e ,#e 'a(o a $ra$ar en e$e)#ro ,#e no 'a a enr!,#e)er a $odo en)ono)!(!en$o para /#$#ra !n$er'en)!one.

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OBJETIVOSIdentifcar las generalidades del crs!"Rec!n!cer la i#$!rtancia %e tiene cada na de laste#&ticas del #!dl!Identifcar la #et!d!l!g'a %e se tra(a)ara a l!larg! del crs!"Identifcar l!s te#as a tratar en cada na de lasnidades

C!n!cer l!s !()eti*!s+ #etas , $r!$-sit!s del crs!"C!n!cer las intenci!nalidades .!r#ati*as %e !.receeste crs!+ l!s $r!$-sit!s+ las #etas+ l!s !()eti*!s ,las c!#$etencias %e cada estdiante de(e ad%irir$ara s .!r#aci-n $r!.esi!nal"

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/ISIOOIA DE A

INTEIENCIA Tene#!s %e la inteligencia es la ca$acidad

#ental %e $!see#!s t!d!s l!s seres #an!sra3!na(les $!r %e $!see#!s la ca$acidad de$lanear+ res!l*er $r!(le#as+ $ensar+ a$render+c!#$render ideas , el lenga)e"

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a inteligencia es n te#a #, interesante$ara estdiar ta#(in es i#$!rtante tener clar!%e el cere(r! #&s *!l#in!s! n! n!s ace#as inteligentes+ es i#$!rtante ta#(in tener

clar! %e l!s seres #an!s s!#!s l!s 5nic!s%e $!de#!s $r!cesar t!da la in.!r#aci-n %e*e#!s en nestr! ent!rn!"

  E6isten $ers!nas %e $!seen nainteligencia #as desarr!llada %e !tras$ers!nas ! al igal *ice*ersa"

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CA7ACIDAD CREADORA  Tene#!s %e el l-(l! .r!ntal es la $arte del

c-rte6 %e es #&s i#$!rtante $ara lacreati*idad+ ade#&s *e#!s c!#! la#!ti*aci-n in8,e $ara crear"

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INTEIENCIA 9

CREATIVIDAD  Tant! la inteligencia c!#! la creati*idad s!n d!ste#as #, i#$!rtantes %e n!s sir*en $ara lacarrera , a ni*el $r!.esi!nal"

  7ara #i la(!r c!#! $r!.esi!nal es #,i#$!rtante tener #, clar! l!s d!s c!nce$t!sade#&s tener #, clar! c!#! $ed! acer nac!rrecta inter*enci-n"

  C!#! .tr! $r!.esi!nal es necesari! tenerclar! %e test es el %e de(! sar $ara #edir lainteligencia+ ade#&s c!#! relaci!nar el c!efcienteintelectal c!n l!s estad!s intelectales"

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 Ta#(in c!#! $r!.esi!nal de(! sa(er c!#!

$!tenciar , #!ti*ar la ca$acidad cread!ra+ $!r%e si n! a, na c!rrecta #!ti*aci-n n! a(r&na creaci-n"

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CONCUSIONES  Este tra(a)! .e #, i#$!rtante de(id! a %e n!s$lantea ciert!s $r!$-sit!s+ !()eti*!s+ c!#$etencias , #etas%e s!n .nda#entales $ara el desarr!ll! del crs!+ade#&s $de rec!n!cer las te#&ticas a tratar drante eltranscrs! de este crs! %e s!n #, interesantes $ara

n!s!tr!s l!s estdiantes tener (enas (ases $ara llegar alc!n!ci#ient! , este #-dl! c!ntiene te#as #,enri%eced!res l!s cales de(e#!s sacarle #c!$r!*ec! $ara nestras .tras inter*enci!nes"

  Este #a$a c!nce$tal ten'a c!#! fn tener clar! l!ste#as del crs! %e se *an a tra(a)ar drante el se#estre,a %e l!s de(e#!s c!#$render , $!ner en $r&cticadrante , des$s de cl#inar el crs!"

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RE/ERENCIAS:!rales+ N" ;200