PRESENTADO POR: Dr. LEOCADIO MALCA ACUÑA Ing. …. FIN DE... · perfil proyecto “mejoramiento y...

Perfil

PROYECTO

“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA

APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLA Y

ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR - UNIVERSIDAD

NACIONAL DE TUMBES”

PRESENTADO POR:

Dr. LEOCADIO MALCA ACUÑA

Ing. SEGUNDO GERARDO PANTA FARFÁN

AREA: CENTRO ACUICOLA FIP

TUMBES-PERÚ

2016

1.1.A Objetivo del Proyecto…………………………………………………………….. 3 1.1.B Balance oferta y demanda…………………………………………………….… 3 1.1.C Descripción técnicas del Proyecto ……………………………………………… 4 1.1.D Beneficios del Proyecto…………………………………………………………... 6 1.1.E. Beneficios del Proyecto………………………………………………………….. 6 1.1.F Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios………… 7

I. IDENTIFICACIÓN………………………………………………………………………………….. 7 1.1. Diagnóstico de la situación……………………………………………………………… 7 2.1.1 Antecedentes de la situación que motiva el proyecto……………………………….. 7 2.1.2 Identificación del área de influencia…………………………………………………… 9 2.1.3 Aspectos geográficos……………………………………………………………………. 9 2.1.4 Clima y geología…………………………………………………………………………. 10 2.1.5 Población afectada………………………………………………………………………. 11 2.1.6 Interés de los grupos involucrados…………………………………………………….. 11 2.1.7 Definición de los grupos y sus cusas………………………………………………….. 14 2.1.8 Problema central…………………………………………………………………………. 14 2.1.9 Análisis de las causas del problema…………………………………………………... 14 2.1.10 Análisis de los efectos de problema…………………………………………………… 15 2.1.11 Árbol de causas y efectos del problema ……………………………………………… 16 2.1.12 Objetivos del Proyecto …………………………………………………………………… 17 2.1.13 Elaboración del árbol de medios y fines……………………………………………… 17 2.1.14 Análisis de los fines de los objetivos………………………………………………….. 18 2.1.15 Análisis de los medios fundamentales……………………………………………….. 20 2.1.16 Planteamiento de acciones…………………………………………………………….. 22 2.1.17 Acciones para determinar las alternativas……………………………………………. 24 2.1.18 Alternativa de solución …………………………………………………………………... 25

INDICE “MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN

DE ECOSISTEMA ACUICOLA Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR UNIVERSIDAD

NACIONAL DE TUMBES”

“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E

INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES CENTRO ACUÍCOLA DE LA FIPCM

MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE LABORATORIO

I. RESUMEN EJECUTIVO

1.1. NOMBRE DEL PROYECTO

“MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E

INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMAS ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE FLORA Y FAUNA

DEL MANGLAR UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”

1.1. A. Objetivo del proyecto

Adecuadas condiciones para la realización de actividades experimentales y de investigación

de los estudiantes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y

Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.

Las adecuadas condiciones va a permitir el cumplimiento de objetivos relevantes

específicos como Vincular la investigación a los programas académicos, Generar

conocimiento que retroalimente el proceso académico, Consolidar grupos y líneas de

investigación acordes con las necesidades del medio y los objetos de conocimiento de los

programas académicos, promover la consolidación de Grupos de Investigación de

excelencia, adscritos al Centro de Investigación y Tecnologías de Innovación y Apropiación,

Promover la participación en eventos nacionales e internacionales que enriquezcan la

actividad investigativa y el desarrollo tecnológico y disciplina, Integrar el conocimiento

tecnológico y científico en función del desarrollo socioeconómico de la región y el país,

favorecer la inter y transdisciplinariedad a través de las redes de investigación.

1.1. B. Balance oferta y demanda de los bienes o servicios del Proyecto

La Universidad Nacional de Tumbes cuenta con un área de 30 hectáreas en la localidad de

Puerto Pizarro, considerando en esta área total, más de diez (10) hectáreas de ecosistema

de mangle, en condiciones no adecuadas; existiendo actualmente insatisfacción por la

escasa infraestructura y equipamiento que permita el desarrollo adecuado de enseñanza y

aprendizaje por parte de los docentes y estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera

y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo, correspondiente al desarrollo de prácticas

experimentales e investigación; para lo cual se plantea el MEJORAMIENTO Y

EQUIPAMIENTO DE LOS MODULOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN DE LOS

ECOSISTEMAS ACUICOLAS Y ECOSISTEMA MANGLAR ( FLORA Y FAUNA ) DE PROPIEDAD DE

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES, en armonía con la visión y la misión de la

Universidad Nacional de Tumbes. Este proyecto permitirá aprovechar y mejorar las

condiciones actuales; que sea oportuno y eficiente para los estudiantes, docentes y

personal administrativo, donde exista la predisposición de integrar e interactuar el

conocimiento científico y tecnológico correspondiente a su infraestructura existente y el

patrimonio ecosistema natural manglar entorno con su biodiversidad. El País y Región

requiere de futuros y competentes semilleros en investigación con productividad certificada

articulada al sector económico y/o social.

La misión del Sistema será la de propender por la producción del conocimiento, el

desarrollo y fortalecimiento de la capacidad investigativa en el ámbito científico, tecnológico,

educativo y productivo, y a la apropiación, desarrollo e innovación de tecnologías, mediante

la acción del Instituto de Investigación y los Grupos de Investigación, en articulación con el

Sistema Nacional de Ciencia Tecnología e Innovación.

1.1. C. Descripción técnica del Proyecto

COMPONENTE ALTERNATIVA 1 ALTERNATIVA 2

MEJORAMIENTO Y

EQUIPAMIENTO PARA

LAS ESCUELAS DE

INGENIERIA

PESQUERA Y

HOTELERÍA Y

TURISMO.

Mejoramiento de infraestructura, equipamiento y Capacitación del Personal Docente, Estudiantes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y ciencias del Mar y Hotelería y Turismo. Mejoramiento del Cerco perimétrico del ecosistema natural manglar para el desarrollo de las prácticas y estudios de investigación de la Biodiversidad de especies existentes. Equipamiento con tres yates para desarrollo de prácticas, estudios de investigación de los ecosistemas marinos existentes y también conocer y reconocer las zonas del ecosistema manglar adyacentes al ecosistema manglar de propiedad da la Universidad Nacional de Tumbes. Construcción de laboratorio para desarrollo de cultivos de ciclo biológico completo de especies existentes (crustáceos, moluscos, peces), etc. Construcción de dos muelles que faciliten el embarque y desembarque de los estudiantes y docentes de las dos escuelas. Construcción y equipamiento de un cafetín ecológico que expenda platos de especies nativas (mariscos),

Alquiler de infraestructura: laboratorios, zonas naturales, yates, personal especializado, movilidad local, regional y nacional para trasladar al docente y estudiante al lugar donde funciona el módulo que posiblemente se tenga que alquilar que indudablemente es imposible contar con un módulo de enseñanza de tales características por cuanto es nuestra región la única que cuenta con las características, que incluso se corre el riesgo estar expuestos a cualquier tipo de accidentes y pérdida de tiempo.






considerando relevancia del expendio de platos nacional mixtura. Mejoramiento de los circuitos peatonales. Mejoramiento del circuito vial. Mejoramiento del sistema de abastecimiento de agua salada. Mejoramiento del sistema de abastecimiento de aguan dulce, Mejoramiento de la infraestructura del museo. Mejoramiento de la infraestructura (ambiente) de visitas y exposición de videos. Construcción de puente peatonal artesanal. Construcción de una loza para exposición de especies en 20 acuarios. Mejoramiento de la caseta de equipos (blowers y electrobombas). Mejoramiento de la oficina principal de recepción. Mejoramiento de baterías para desarrollar trabajos de prácticas e investigación. Construcción de una pileta para exposición de organismos acuáticos. Construcción de una caseta de toma de agua salada.

1.1. D. Beneficios del PIP

Capacitación del estudiante, docente y personal administrativo

Desarrollar las prácticas experimentales y estudios de investigación por parte de los

estudiantes, docentes y personal administraivo.

Conservar y revalorar la Flora y Fauna del ecosistema manglar.

Desarrollar estudios de investigación de la biodiversidad existente en el ecosistema natural

manglar.

Disponer del ecosistema manglar en las mejores condiciones para estudios.

Contar con un centro de información profesional con temas de investigación de actualidad los

principales proyectos e investigaciones realizadas en el mundo al servicio del estudiante de

esta universidad.

Crear nuevas áreas protegidas

Desarrollo del turismo a través de los estudiantes.

Revalorización y mejoramiento de La flora y fauna del ecosistema natural manglar.

Mejorar la formación profesional de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera y

Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.

1.1. E. Sostenibilidad del Proyecto

La sostenibilidad del proyecto, involucra a las acciones que se desarrollen en beneficio del

proyecto desde su fase de pre-inversión, inversión y principalmente la fase de operación y

mantenimiento, que permitan alcanzar los beneficios esperados. En función a ello se garantiza,

que las actividades a desarrollarse durante la fase de pre-inversión, inversión y de operación y

mantenimiento, el proyecto serán facilitados o apoyadas directamente por los impulsores de la

ejecución del proyecto.

La disponibilidad de los recursos para la ejecución del proyecto, en lo que respecta al

mejoramiento de la infraestructura y equipamiento será responsabilidad de la Universidad

Nacional de Tumbes, la misma que debe prevenir de su programa anual de inversión del año

2017 y acciones que se puedan fortalecer estableciendo convenios con instituciones que tienen

que ver directa o indirectamente con instituciones nacionales e internacionales expertas en el

tema, que contribuyan en el apoyo a la población de la zona beneficiada.

La Universidad asumirá el compromiso del mantenimiento de la infraestructura educativa, en

conjunto con los mecanismos de intervención en la fase de inversión y de operación garantizan la

sostenibilidad de los beneficios sociales del proyecto.

1.1. F. PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

Los beneficiarios directos son los estudiantes, docentes y egresados de las Escuelas de Ingeniería

Pesquera y de Hotelería y Turismo y los beneficiarios indirectos son los estudiantes de las escuelas

y colegios de la región de Tumbes.

El presente proyecto es con el propósito de contar con módulos de enseñanza y aprendizaje para los

docentes y estudiantes mejorando las condiciones de infraestructura y equipamiento del ecosistema






natural manglar, ante la carencia de equipamiento adecuado que permita mejorar la formación

profesional y las actividades académicas de los estudiantes de las dos escuelas, preparándolos para

insertarse en el mercado laboral con aptitudes competitivas, razón suficiente para que se halla

generado una respuesta favorable y positiva en las autoridades, así como en la comunidad

universitaria que ve próxima a concretarse un anhelo sentido por mucho tiempo.

La Universidad Nacional de Tumbes, a través de sus oficinas competentes elaborará el estudio de

Inversión Pública hasta los niveles correspondientes que permitan obtener la viabilidad del Proyecto,

asumiendo la responsabilidad de brindar asistencia técnica y apoyo en el proceso de

implementación del proyecto así como en el financiamiento para la ejecución de las obras

Las Escuelas de Ingeniería Pesquera y de Hotelería y Turismo representada por la comunidad -

estudiantil, docente y administrativa quienes asumirán la operación y mantenimiento de los servicios

y del equipamiento.

II. IDENTIFICACIÒN

2.1 DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÒN

2.1.1 Antecedentes de la Situación que motiva el Proyecto

El presente proyecto se genera a propuesta de la Universidad Nacional de Tumbes, en su

propiedad cuenta con aproximadamente 30 hectáreas e incluidas 10 hectáreas de

ecosistema natural manglar ubicado en la localidad de Puerto Pizarro Facultad de Ingeniería

Pesquera en las coordenadas de (03º30’LS Y 80º19’LW), el presente proyecto tiene por

finalidad aprovechar el ecosistema acuícola marino y el ecosistema natural manglar y cuya

función principal es proveer las mejores condiciones para desarrollar las prácticas

experimentales y estudios de investigación para los estudiantes de la Universidad Nacional

de Tumbes, de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo,

no cuentan con módulos experimentales debidamente equipados con los avances científicos

y tecnológicos, se requiere de módulos o unidades de enseñanza aprendizaje competitivas

que faciliten al estudiante universitario a satisfacer las necesidades de la educación integral

considerando las exigencias de un mundo globalizado.

Los módulos de enseñanza aprendizaje está conformado por:

Infraestructura de información: Museo, revistas de investigación, videos, folletos,

boletines, otros.

Infraestructura física: local, equipamiento.

Infraestructura macro (estanques de tierra) adecuada para desarrollo de cultivos de

biodiversidad de especies.

Equipamiento micro (tanques de fibra de vidrio) adecuada para ciclos completo de

cultivos de crustáceos, moluscos, peces, etc.

Recurso humano: profesionalización y capacitación.

El presente proyecto se genera ante la propuesta de las autoridades de la Universidad

Nacional de Tumbes, de los componentes líneas arriba descritos, no todos se encuentran

funcionando adecuadamente, es inadecuada la infraestructura, para el desarrollo de las

prácticas y estudios de investigación, inadecuado equipamiento para la realización de

prácticas experimentales y de investigación de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería

Pesquera y Hotelería y Turismo.

La sala de exposición de especies y de videos no cuenta con el mobiliario adecuado para

impartir el conocimiento y conciencia cultural Turística y de investigación; asimismo no se

cuenta con un sistema de internet con información científica y tecnológica de las

especialidades, en donde el estudiante y docente innove y actualice sus conocimientos que

les permita ser competitivos en el mundo real globalizado.

No se cuenta con equipamiento adecuado (micro laboratorio) para cultivos de ciclo completo

en biodiversidad de crustáceos, moluscos, peces, etc.

En la actualidad los recursos humanos necesitan de la capacitación adecuada para lograr

una eficiente formación profesional de los estudiantes de las Escuelas de Ingeniería

Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.

No existe una información cultural y turística adecuada del ecosistema natural manglar,

atribuyéndosele la escasa conciencia cultural por parte de la Comunidad Universitaria que

permita el logro de metas y objetivos institucionales.

Es así que la población directamente afectada por esta situación son estudiantes,

docentes y personal administrativo.

Es por todos los motivos antes expuestos que las autoridades de las dos escuelas solicitan al

Rectorado considerar como prioridad el “MEJORAMIENTO Y EQUIPAMIENTO DE MODULO DE

ENSEÑANZA APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN DE ECOSISTEMA ACUICOLAS Y ECOSISTEMA DE

FLORA Y FAUNA DEL MANGLAR UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”

Un objetivo del Estado es impulsar la educación en todos sus niveles con equidad, por ello

las universidades se dedican a la investigación, la educación, y la difusión del saber y

la cultura en general entre otros objetivos. Así, uno de sus fines es formar humanistas,

científicos y profesionales de alta calidad académica, de acuerdo con las necesidades del

país, como lo señala la Ley Universitaria N° 30220.

De esta forma se justifica el desarrollo de proyectos destinados al logro de una serie de

objetivos específicos que contribuyan con dicha difusión del conocimiento por parte de las

universidades. Entre ellos se pueden mencionar la actualización de la enseñanza, actitudes y

valores que preparen a la persona para enfrentarse con los retos y necesidades del mundo

laboral actual, este proyecto es imprescindible para que la universidad cumpla sus fines.






2.1.2 Identificación del área de influencia.

La Zona donde se encuentra el ecosistema manglar está ubicado en la Facultad de Ingeniería

Pesquera, localidad de Puerto Pizarro; Distrito, Provincia y Departamento de la Región

Tumbes. La localidad de Puerto Pizarro se ubica a una distancia de 13 Km. de la ciudad de

Tumbes, en las coordenadas de (03º30’LS y 80º19’ LW), es adyacente al Océano Pacífico y

cuenta con una carretera asfaltada para su comunicación, a la vez presenta una topografía

relativamente plana, con mínima pendiente y localizada entre las cotas 2 y 4 m.s.n.m. Sus

vías de acceso están pavimentadas en su totalidad, existen redes generales de agua,

desagüe, y alumbrado eléctrico.

2.1.3 Aspectos Geográficos

Ubicación y Superficie

El Departamento de Tumbes, se halla situado en el extremo norte del Perú, constituyendo su

frontera límite con el vecino país del Ecuador. Tomando como referencia las capitales de sus

distritos, su altitud varía entre los 5 m.s.n.m.

Área

El Departamento de Tumbes tiene una superficie de 4669.20 Km2 Tiene 03° 30´ 47” de

Latitud sur, 80° 24´ 12” de Longitud oeste . Siendo sus límites geográficos los siguientes: Por

el norte: Con la república del Ecuador, Por el sur: Con el departamento de Piura, Por el

este: Con la república del Ecuador, Por el oeste: Con el Océano Pacífico

La Región Tumbes,

Tumbes se encuentra en las Eco-Regiones del Mar Tropical donde se destaca la zona de los

manglares y zona marina correspondiente a las 5 millas, Bosque Seco Ecuatorial y Bosque

Tropical del Pacífico.

Manglares de Tumbes

Ubicados en el extremo noroeste de la costa peruana, sobre un total de 2.972 hectáreas, los

manglares de Tumbes constituyen el límite austral para muchas de las especies de flora y

fauna silvestre asociadas a este particular ecosistema.

El santuario natural protege los mayores bosques de mangle del país y, de manera especial,

a la abundante y diversa comunidad animal que se nutre de ellos. Destacan en él, la fauna de

invertebrados, compuesta por una enorme variedad de moluscos -entre ellos las afamadas

conchas negras-, 34 especies de crustáceos, 33 de caracoles y más de un centenar de

especies de peces. El santuario es, asimismo, un lugar clave en la reproducción de especies

marinas de importancia comercial, como el langostino. Las aves, migratorias y residentes, así

como el amenazado cocodrilo americano negro, especie única, y el oso manglero, son

algunos de sus habitantes más interesantes.

2.1.4 Clima y Geología

Topografía. Presenta un relieve uniforme y casi plano, inundable, con pendiente muy

suave (1 – 5%) entre el mar y la carretera Panamericana

Clima. La Región de Tumbes presenta la temperatura más alta del litoral peruano, en

condiciones normales la temperatura máxima varía entre los 25º y 35ºC y la temperatura

mínima varía entre los 19º y 25ºC. Las temperaturas más altas se inician generalmente

en el período comprendido entre los meses Diciembre a Abril, con temperaturas que

varían entre los 25º y 35ºC, la estación de invierno corresponde al resto del año con

temperaturas promedio de 21ºC, durante los eventos del fenómeno del Niño la

temperatura es mayor, notándose una prolongación del periodo caluroso.

2.1.5 Población de Afectada.

Para este caso específico de la población afectada se consideraron dos tipos de población: la

denominada Población de referencia y la Población objetivo del proyecto.

Población de Referencia

Está conformada por la población total de la Universidad Nacional de Tumbes, la misma que

de acuerdo a los datos estadísticos universitarios es de aproximadamente 3000 estudiantes

correspondientes a todas las carreras profesionales que se imparten.

Población Objetivo del proyecto

La Población objetivo está constituida por la población de las escuelas de Ingeniería

Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo las mismas que según los datos

estadísticos proporcionados por la Oficina General de Personal y la Oficina General de

Coordinación Académica son aproximadamente 600 estudiantes y más de 20 asignaturas

de la especialidad.

2.1.6 Intereses de los grupos involucrados

Los grupos involucrados son alumnos universitarios, y docentes, los cuales tendrían los

siguientes intereses.






GRUPOS INVOLUCRADOS

Grupos Involucrados

Problemas Percibidos

Estrategia

s

Intereses

Autoridades de la

Universidad

Nacional de

Tumbes

Malestar de la población Estudiantil.

Malestar de la población Docente.

Estable

cer una

planea

ción a

través

de

objetiv

os,

metas,

lineami

entos,

política

,

progra

mas y

proyect

os de

moder

nizació

n para

el año

2017

Mejorar y desarrollar

sostenidamente la

productividad eficiencia y

competitividad en la

formación académica,

gestión universitaria y

movimiento universitario.

Estudiantes de las

escuelas de

Ingeniería

Pesquera y

Hotelería y

Turismo de la

Universidad

Nacional de

Tumbes.

Inadecuado equipamiento para la realización de

prácticas experimentales e investigación.

Desaprovechamiento del ecosistema natural manglar

para prácticas y estudios de investigación.

Insuficiente e inadecuada infraestructura para el

desarrollo de prácticas y estudios de investigación.

Escasa conciencia científica, cultural y Turística.

Desconocimiento y poca valoración del patrimonio

natural manglar.

Inadecuado inventario de la biodiversidad flora y

fauna existente.

Inexistencia de servicios de información turística.

Exigencia

de la

mejora de

la calidad

educativa.

Realizar las prácticas

experimentales con

infraestructura y equipos

adecuados.

Contribuir en la formación

profesional con excelencia y

calidad académica, culta y

comprometida con el

desarrollo de la Región y la

nación.

Infraestructura obsoleta para el desarrollo de las

actividades académicas y administrativas.

Circuitos Peatonales en mal estado.

Circuito vial en mal estado.

Deficiencia de infraestructura y servicios básicos

del museo.

Deficiencia de la sala de proyección de videos.

Deterioro del cerco perimétrico del ecosistema

manglar.

Docentes de la

Universidad

Nacional de

Tumbes

Inadecuado equipamiento para la realización de

prácticas experimentales e investigación.

Desaprovechamiento del ecosistema natural manglar

para prácticas y estudios de investigación.

Insuficiente e inadecuada infraestructura para el

desarrollo de prácticas y estudios de investigación.

Escasa conciencia científica, cultural y Turística.

Desconocimiento y poca valoración del patrimonio

natural manglar.

Inadecuado inventario de la biodiversidad flora y

fauna existente.

Inexistencia de servicios de información turística.

Infraestructura obsoleta para el desarrollo de las

actividades académicas y administrativas.

Circuitos Peatonales en mal estado.

Circuito vial en mal estado.

Deficiencia de infraestructura y servicios básicos

del museo.

Deficiencia de la sala de proyección de videos.

Deterioro del cerco perimétrico del ecosistema

manglar.

Exigencia

de la

mejora de

la calidad

educativa.

Que los estudiantes

aprovechen racional y

eficientemente la docencia

universitaria y los recursos

tecnológicos con que cuenta

la Universidad; para elevar la

productividad académica en

la formación profesional, la

investigación y la proyección

social.

Capacitar y perfeccionar al

docente.

Comunidad de

Puerto Pizarro área

de influencia de la

Facultad.

Limitada acción de proyección social, y de promoción

de la cultura en la población.

Escasa conciencia cultural y turística de la población.

Débil coordinación con instituciones Nacionales e

Internacionales.

Demandar

la mejora

de las

capacidade

s humanas

para la

población

del área de

influencia,

así como la

promoción

de la

cultura.

Recibir mayor apoyo y

capacitación de la Facultad

en la solución sus problemas.






2.1.7 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

PROBLEMA CENTRAL

En base al análisis realizado se ha identificado el siguiente problema central:

2.1.8 ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

Dentro de éste contexto las causas que han originado el malestar de la población de la

ESCUELA DE INGENIERÍA PESQUERA Y CIENCIAS DEL MAR Y LA ESCUELA DE

HOTELERÍA Y TURISMO, para realizar labores de prácticas experimentales y estudios de

investigación, que afectan fundamentalmente a los estudiantes y docentes de la Escuela de

ingeniería pesquera y la Escuela de Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes son los

siguientes:

2.1.9 Análisis de las Causas del problema

Facultad

de

Ingeniería

Pesquera y

Ciencias

del Mar y

Hotelería y

turismo.

Limitada acción de proyección social, extensión universitaria

y de promoción de la cultura en la población.

Déficit de inmobiliario y equipamiento en módulo para el desarrollo

de actividades académicas y de investigación de la Facultad.

Cumplimiento

de planes y

destacar

debilidades

debido a la

limitación de

su accionar

por falta de

infraestructura

física e

inmobiliario

adecuado.

Satisfacer las actuales y

futuras necesidades de

orden funcional, espacial y

de confort de ambientes

físicos (Videoteca,

hemeroteca, área de

digitalización, etc), para el

beneficio de la comunidad

educativa de la Facultad de

Ciencias Económicas y de la

comunidad tumbesina.

“INADECUADAS CONDICIONES PARA LA REALIZACIÓN DE

ACTIVIDADES EXPERIMENTALES Y ESTUDIOS DE

INVESTIGACIÓN EN LAS ESCUELAS DE INGENIERÍA

PESQUERA Y CIENCIAS DEL MAR Y HOTELERÍA TURISMO DE

LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”

Causa Directa 1: Inadecuado equipamiento para la realización de prácticas experimentales e

investigación de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería y

Turismo.

Existencia de equipamiento obsoleto.

Insuficiente equipamiento

Causa Directa 2: Desaprovechamiento de los ecosistema acuícola marino y ecosistema

natural Manglar para prácticas y estudios de investigación.

Insuficiente prácticas experimentales e investigación del ecosistema natural manglar.

Insuficiente desarrollo de prácticas e investigación en ciclos cerrados de biodiversidad

de especies de crustáceos, moluscos, peces, etc.

Débil coordinación con Instituciones nacionales e internacionales.

Causa Directa 3: Insuficiente e inadecuada infraestructura, para el desarrollo de las

prácticas experimentales y estudios de investigación. Mal estado de los Circuitos Peatonales que comunican al interior del ecosistema

manglar. Infraestructura obsoleta para el desarrollo de las actividades académicas y

administrativa.

Causa Directa 4: Falta de capacitación Docente.

Falta de capacitación en nuevas tecnologías

Causa Directa 5: Escasa conciencia científica cultural y turística de los estudiantes de la UNT.

Escasa información científica turística y cultural entre los estudiantes de las dos escuelas de la UNT.

Escaso acceso a servicios de capacitación técnica y turística.

2.1.10 Análisis de los Efectos del problema

En una identificación de los efectos que ocasiona el no contar con equipos para los

ecosistemas y asimismo el adecuado desarrollo de las prácticas experimentales y de

investigación tienen.

Efecto Final

Deficiente formación profesional del estudiante de las escuelas de Ingeniería Pesquera y

Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.

Efectos Directos

Incomodidad para la realización de prácticas experimentales y estudios de investigación.

Desconocimiento y poca valoración de sus recursos naturales manglar.

Efectos Indirectos

Malestar de la población estudiantil y Docente.

Pérdida de identidad cultural de los estudiantes.






En el diagrama adjunto se muestra las causas directas e indirectas, los efectos directos e

indirectos y el efecto final que ha permitido elaborar el árbol de causas y efectos en función

al problema central planteado.

2.1.11 ÁRBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

EFECTO FINAL Deficiente formación profesional del estudiante de las escuelas de

Ingeniería Pesquera y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.

EFECTO INDIRECTO Malestar de la población estudiantil y

docente.

EFECTO INDIRECTO Pérdida de identidad cultural de los

estudiantes.

EFECTO DIRECTO Desconocimiento y poca valoración del

Ecosistema natural manglar.

EFECTO DIRECTO Incomodidad para la realización de

prácticas experimentales y estudios de investigación.

PROBLEMA CENTRAL

Inadecuadas condiciones para la realización de prácticas experimentales y estudios de investigación de los estudiantes y docentes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.

CAUSA DIRECTA Inadecuado equipamiento para

la realización de prácticas experimentales y de

investigación de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería

Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo.

CAUSA DIRECTA Desaprovechamiento

del ecosistema natural de Manglar para

prácticas y estudios de investigación.

CAUSA DIRECTA Falta de

capacitación Docente.

CAUSA

INDIRECTA Falta de

capacitación en nuevas

tecnologías.

CAUSA

INDIRECTA Existencia de equipamiento

obsoleto.

CAUSA

INDIRECTA Insuficiente

equipamiento.

CAUSA DIRECTA Insuficiente e inadecuada

infraestructura, para el desarrollo de las prácticas y estudios

de investigación.

CAUSA INDIRECTA

Mal estado de los Circuitos

Peatonales de acceso al

ecosistema manglar.

CAUSA DIRECTA Escasa conciencia científica, Cultural y

turística de los estudiantes de la UNT.

CAUSA INDIRECTA Escasa información

científica Turística y cultural

entre los estudiantes de la UNT.

CAUSA INDIRECTA Insuficiente prácticas e

investigación del ecosistema natural

manglar.

CAUSA INDIRECTA Deficiente ordenamiento del ecosistema natural

manglar.

2.1.12 OBJETIVO DEL PROYECTO

2.1.13 Objetivo central

Objetivo central o propósito del proyecto: Adecuadas condiciones para la realización de las

prácticas experimentales y estudios de investigación de los estudiantes y docentes de las

escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y Hotelería y Turismo de la Universidad

Nacional de Tumbes.

2.1.14 ELABORACIÓN DEL ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES

Para llegar al objetivo central se ha procedido a la elaboración del árbol de medios y fines, de

modo que a partir de éste se proceda a definir las acciones y alternativas que permitan

solucionar el problema, encontrado como medios a:

Adecuado equipamiento para la realización de prácticas experimentales y

de investigación de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería Turismo. Tiene los siguientes medios

fundamentales.

MEDIO DE PRIMER NIVEL:

PROBLEMA CENTRAL

Inadecuadas condiciones para la realización

de actividades experimentales y estudios de

investigación de los estudiantes y docentes

de las escuelas de Ingeniería Pesquera y

Ciencias del Mar y Hotelería Turismo de la

Universidad Nacional de Tumbes.

OBJETIVO CENTRAL

Adecuadas condiciones para la realización

de actividades experimentales y estudios

de investigación de los estudiantes y

docentes de las escuelas de Ingeniería

Pesquera y Hotelería Turismo de la

Universidad Nacional de Tumbes.

CAUSA INDIRECTA Escaso acceso a

servicios de capacitación científica,

cultural y turística.

CAUSA INDIRECTA

Débil coordinación con

Instituciones nacionales e

internacionales.

CAUSA INDIRECTA Inadecuado

inventario de las especies de la

zona de la biodiversidad

existente.

CAUSA INDIRECTA Mal estado de la

Infraestructura para el desarrollo de las

actividades académicas y administrativa.

CAUSA INDIRECTA Mal estado de la vía principal de acceso

al ecosistema.

CAUSA INDIRECTA

Deficiencia en los servicios básicos de agua y alumbrado.






Existencia de equipamiento moderno

Suficiente equipamiento

MEDIO DE PRIMER NIVEL: Aprovechamiento del ecosistema natural Manglar para afianzar las

prácticas y estudios de investigación. Tiene los siguientes medios fundamentales

Promover la experimentación e investigación del ecosistema natural a través de los estudiantes

de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería y Turismo.

Mayor coordinación con instituciones nacionales e internacionales.

Adecuado inventario de la biodiversidad existente de especies de la zona.

MEDIO DE PRIMER NIVEL: Suficiente y adecuada Infraestructura para el desarrollo de las prácticas y

estudios de investigación. Tiene los siguientes medios fundamentales

Mejoramiento de los Circuitos Peatonales del ecosistema natural manglar.

Adecuada Infraestructura para el desarrollo de las actividades académicas y administrativa.

MEDIO DE PRIMER NIVEL: Capacitación Docente .Tiene el siguiente medio fundamental de segundo

nivel.

Capacitación en nuevas tecnologías

MEDIO DE PRIMER NIVEL: Crecientes niveles de conciencia científica cultural y turística de los

estudiantes de la UNT.

Mayor información científica turística y cultural entre los estudiantes de la UNT.

Mayor acceso a los servicios de capacitación técnica y turística.

2.1.15 ANÁLISIS DE LOS FINES DEL OBJETIVO

Fines Directos:

Comodidad para la realización de prácticas experimentales y estudios de Investigación.

Incrementar sus conocimientos y lograr mayor valoración del recurso natural manglar.

Fines Indirectos:

Bienestar de la población estudiantil y docente.

Fortalecimiento de identidad cultural de los estudiantes.

Donde se obtiene como fin último: “EFICIENTE FORMACIÓN PROFESIONAL DE LOS ESTUDIANTES DE LAS ESCUELAS DE INGENIERÍA PESQUERA Y CIENCIAS DEL MAR Y HOTELERÍA Y TURISMO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE TUMBES”.

En el diagrama adjunto se muestra los medios de primer nivel, de segundo nivel y los medios

fundamentales, los fines directos e indirectos y el fin último que han permitido elaborar el árbol de medios

y fines en función al objetivo central planteado.

2.1.16 ÁRBOL DE MEDIOS Y FINES

FIN ÚLTIMO Eficiente Formación profesional de los estudiantes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería Turismo de la Universidad Nacional de

Tumbes.

FIN INDIRECTO: Bienestar de la población

estudiantil y docente.

FIN INDIRECTO Fortalecimiento de identidad cultural

de los estudiantes.

FIN DIRECTO: Comodidad para la realización de


FIN DIRECTO Incrementar sus conocimientos y

lograr mayor valoración del ecosistema natural manglar.

OBJETIVO CENTRAL

Adecuadas condiciones para la realización de prácticas e investigación por parte de los estudiantes y docentes de las Escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del

Mar y Hotelería Turismo de la Universidad Nacional de Tumbes.

MEDIO DE PRIMER NIVEL

Adecuada infraestructura y equipamiento para la

realización de prácticas experimentales e investigación de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Ciencias del Mar y

Hotelería y Turismo.


Aprovechamiento del ecosistema acuícola marino y ecosistema natural Manglar para



Capacitación Docente

MEDIO FUNDAMENTAL Capacitación en

nuevas tecnologías.

MEDIO FUNDAMENTAL

Existencia de equipamiento

moderno.

MEDIO FUNDAMENTAL

Suficiente equipamiento.


Suficiente y adecuada Infraestructura

para el desarrollo de las prácticas y estudios de

investigación.


Crecientes niveles de conciencia

cultural y turística de los estudiantes de la

UNT.

MEDIO FUNDAMENTAL

Adecuado inventario de las especies de la

zona de la biodiversidad existente.

MEDIO FUNDAMENTAL Promover la práctica

experimental e investigación del

ecosistema natural a través de los estudiantes

de las escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería y Turismo.

MEDIO FUNDAMENTAL

Adecuada Infraestructura para el

desarrollo de las actividades académicas

y administrativas.

MEDIO FUNDAMENTAL Mejoramiento de

los Circuitos Peatonales del

ecosistema natural manglar.

MEDIO FUNDAMENTAL

Mayor coordinación con Instituciones nacionales

e internacionales.

MEDIO FUNDAMENTAL

Mayor información científica turística y

cultural entre los


MEDIO FUNDAMENTAL

Plan de ordenamiento del ecosistema natural manglar.






2.1.17 ANÁLISIS DE MEDIOS FUNDAMENTALES

DEFINIR LOS MEDIOS FUNDAMENTALES EN IMPRESCINDIBLES Y

PRESCINDIBLES

El medio fundamental 4, se considera como prescindible debido a que es una actividad de coordinación

permanente con Instituciones nacionales e internacionales.

De acuerdo con el ejemplo planteado los medios fundamentales imprescindibles 1,2, 3, 5,6, 7,8 y 9 así como el

10 y 11 se pueden considerar como complementarios.

MEDIO FUNDAMENTAL 1


moderno.

MEDIO FUNDAMENTAL 2


MEDIO FUNDAMEMNTAL 8

Capacitación en nuevas tecnologías.

MEDIO FUNDAMEMNTAL 9 Plan de ordenamiento del ecosistema natural

manglar.

MEDIO FUNDAMENTAL

Mayor acceso a los servicios de

capacitación técnica

y turística.

MEDIO FUNDAMENTAL

5 Adecuado inventario

de las especies de la zona de la biodiversidad

existente.

MEDIO FUNDAMENTAL 4 Mayor coordinación

con Instituciones nacionales e

internacionales

MEDIO FUNDAMENTAL 6 Mejoramiento de

los circuitos Peatonales de la

FIP hacia los manglares.

MEDIO FUNDAMENTAL 10 Mayor información

Científica, Turística y cultural


MEDIO FUNDAMENTAL 11


capacitación técnica y turística.

MEDIO FUNDAMENTAL 3

Promover la investigación del ecosistema acuícola

marino y ecosistema de la flora y fauna del manglar recurso natural a través

de las escuelas de Ingeniería Pesquera y

Ciencias del Mar y Hotelería Turismo.

MEDIO FUNDAMENTAL 7

Adecuada Infraestructura para el

desarrollo de las actividades

académicas y administrativas.

MEDIO FUNDAMENTAL

Mejoramiento de la vía principal de acceso al ecosistema manglar.

MEDIO FUNDAMENTAL Redes de agua

desagüe y alumbrado mejorados.

COMPLEMENTARIOS

COMPLEMENTARIOS

Los medios fundamentales 1, 2, 3, 5,6 , 7, 8 y 9 se pueden trabajar complementariamente

debido a que están relacionados directamente con el Módulo de enseñanza; ya que

contribuirá a que los estudiantes y Docentes desarrollen los trabajos experimentales y de

investigación al entorno del patrimonio natural de los manglares. En cuanto a los medios

fundamentales 10 y 11 se pueden trabajar complementariamente debido a que están

orientados a que los estudiantes promuevan la actividad turística dentro de la Universidad

Nacional de Tumbes.

2.1.18 PLANTEAMIENTO DE ACCIONES

MEDIO FUNDAMENTAL 2


MEDIO FUNDAMENTAL 1


moderno.



MEDIO FUNDAMENTAL 2


MEDIO FUNDAMENTAL 1


moderno.




MEDIO FUNDAMENTAL 6

Mejoramiento de los circuitos Peatonales de la FIP hacia los

manglares.

MEDIO FUNDAMENTAL 5

Adecuado inventario del ecosistema

manglar .

ACCIÓN Nº 01 Adquisición de

equipos modernos.

MEDIO FUNDAMENTAL 7

Adecuada

infraestructura para el desarrollo de las actividades



Mayor información Turística y cultural

entre los


MEDIO FUNDAMENTAL 3

Promover la experimentación e investigación del recurso natural a

través de los estudiantes de las

escuelas de Ingeniería Pesquera y Hotelería

Turismo.

MEDIO FUNDAMENTAL 5


zona.

MEDIO FUNDAMENTAL 3

Promover la práctica experimental e

investigación del ecosistema acuícola

marino y ecosistema del recurso natural a través de los estudiantes de las escuelas de Ingeniería Pesquera y ciencias del

Mar y Hotelería y Turismo.

MEDIO FUNDAMENTAL 9

Plan de ordenamiento del


ACCIÓN 5A

Ubicación y reconocimiento de las zonas del

ecosistema manglar.








MEDIO FUNDAMENTAL 6

Mejoramiento de los circuitos

Peatonales del ecosistema natural

manglar. mejorados.

.

ACCIÓN 5C Preservación de la

reserva del ecosistema natural.

ACCIÓN 5A

Inventariar y consolidar las especies del ecosistema

acuícola y ecosistema del manglar

ACCIÓN 8A

Programas de capacitación en

nuevas tecnologías.

ACCIÓN 3A

Planificar programas de educación a la

conservación, reproducción de las especies vegetales y animales del ecosistema

manglar.

MEDIO FUNDAMENTAL 7

Adecuada infraestructura para el

desarrollo de las actividades


ACCIÓN 6A

Mejorar la vía principal y circuitos peatonales

de comunicación con el ecosistema manglar.

ACCIÓN 7A

Mejoramiento del museo

ACCIÓN 7B

Mejoramiento de la sala de exposiciones

de videos.

ACCIÓN 7C

Implementación de un sistema de base de

datos.

ACCIÓN 7D

Construcción de la plataforma para

exposición de acuarios.

MEDIO FUNDAMENTAL 9

Plan de ordenamiento del


ACCIÓN 9A

Elaboración de un plan para el desarrollo de

las prácticas e investigación en el ecosistema natural

manglar.

2.1.19 ACCIONES PARA DETERMINAR LAS ALTERNATIVAS

Considerando que los medios fundamentales 1, 2,3 y 7 son complementarios, entonces las

acciones se pueden trabajar complementariamente, lo mismo se debe realizar con los

medios fundamentales 8 y 9. Por otro lado las acciones del medio fundamental 5, se

trabajarán independientemente.

Es importante señalar que a partir de la complementariedad de las acciones, éstas se

podrán agrupar para constituir los tres siguientes componentes, que determinaran la forma

de ejecución del proyecto:


Mayor información Turística y cultural





ACCIÓN 9A

Equipamiento básico de la UNT de

servicio de información al

Estudiante.

ACCIÓN 9B

Programas de capacitación al estudiante y Docente.

ACCIÓN 10A

Programa para capacitación

técnica y turística para estudiantes y

Docentes.

los servicios

turísticos (hoteles,

restaurantes y otros)

Acción 10A P

ACCIÓN 10B Implementación de un centro de capacitación

turística. ACCIÓN 9C

Crear un sitio Web de promoción y

desarrollo del Módulo de enseñanza.

ACCIÓN 8D Habilitar una caseta informativa

sobre el Módulo de enseñanza.






COMPONENTE 4

Difusión, promoción y capacitación turística y

cultural.

COMPONENTE1

Existencia y suficiente

equipamiento moderno.

COMPONENTE 2

Adecuados accesos y circuitos

peatonales de la UNT hacia el

manglar.

COMPONENTE 3


zona.

ACCIÓN 1A Adquisición de

equipos modernos.

ACCIÓN 2A Construir circuitos

peatonales entre la

Universidad y los manglares.

ACCIÓN 3A

Inventariar y consolidar las especies de la

zona de los manglares.

ACCIÓN 3B

Recuperación y remodelación de los Manglares.

ACCIÓN 3C Conservación

(limpieza y consolidación) de las especies.

ACCIÓN 4E Programas de capacitación en nuevas

tecnologías.

ACCIÓN 4A

Equipamiento básico de la

UNT de servicio de

información al Estudiante.

ACCIÓN 4B

Programas de capacitación

al estudiante y

Docente.

ACCIÓN 4C Crear un sitio

Web de promoción

y

desarrollo del Módulo

de enseñanza.

ACCIÓN 4D Habilitar una

caseta informativa

sobre el Módulo de

enseñanza.

ACCIÓN 9A Programa para

capacitación técnica y

turística para

estudiantes y Docentes.

los servicios

turísticos (hoteles,

restaurantes y otros)

Acción 10A P

ACCIÓN 9B Implementación de un centro de

capacitación

turística.

2.1.20 ALTERNATIVA DE SOLUCIÒN

Se han considerado dos alternativas para la solución del problema, los

Mismos que se describen a continuación:

ALTERNATIVA ÚNICA

1º MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA, IMPLEMENTACIÓN QUE PERMITAN AL

ESTUDIANTE, DOCENTE, A REALIZAR LAS PRÁCTICAS Y ESTUDIOS DE EXPERIEMENTACIÓN EN

LA FACULTAD DE INGENIERÍA PESQUERA Y ESCUELA DE TURISMO.

Esta alternativa permitirá realizar las prácticas de los estudiantes, contribuyendo así en parte a la

Universidad Nacional de Tumbes promocionando los servicios de la misma, lo cual permita mejorar la las

condiciones en infraestructura y equipamiento para el aprovechamiento del ecosistema acuícola y

ecosistema de la flora y fauna del manglar con la participación de los estudiantes y Docentes de la

Universidad. De igual manera, esta alternativa contribuirá a mejorar la Flora y Fauna del ecosistema del

manglar.

Esta alternativa inventariará las especies del manglar y se elaborará un plan de uso turístico, así como se

recuperará, remodelará, conservará los recursos hidrobiológicos De igual manera se habilitarán los

circuitos peatonales. Por otro lado, la alternativa seleccionada considera llevar a cabo la adquisición de

equipo básico para información al estudiante, así como crear un sitio Web y diseñar e implementar un

programa de capacitación técnica y turística para el estudiante de la Universidad Nacional de Tumbes.

2º ALQUILAR AMBIENTES AJENOS A LA FACULTAD QUE PERMITAN AL ESTUDIANTE,

DOCENTE, A REALIZAR LAS PRÁCTICAS Y ESTUDIOS DE EXPERIMENTACIÓN.

Esta alternativa comprende el alquiler de ambientes para la realización de prácticas experimentales y

laborales de investigación docente la cual se complementa con la capacitación del personal Docente.

Se considera que solo la alternativa Nº 01 es la única técnicamente viable por lo que de ahora en adelante

solo se desarrollará esta alternativa, ya que en el departamento de Tumbes no existen lugares equipados

para alquilar para el desarrollo de las diferentes prácticas es más los ecosistemas se encuentran

estratégicamente bien ubicados de los ambientes de la Universidad Nacional de Tumbes.

II. CONCLUSIÓN

La filosofía en la enseñanza y aprendizaje de la Universidad Nacional de Tumbes debe

estar orientada a la investigación, fuente del saber, generadora y soporte del ejercicio

docente, tendrá como finalidad la producción y comprobación de conocimientos orientados

al desarrollo de la ciencia, de los saberes, de la técnica, y de la creación, adaptación e

innovación de tecnología para la búsqueda de soluciones a los problemas de la región y

del país, bajo los preceptos de equidad, igualdad, respeto, libertad de expresión y libre

desarrollo de la personalidad.

Que es necesario integrar cada vez más estrechamente a las comunidad universitaria

local a través de sus Facultades y escuelas de su especialidad, también nacionales e

internacionales, para lo cual es imperativo evaluar todas las actividades de investigación

con arreglo a los criterios y parámetros que regulan esta actividad en los mejores

laboratorios y centros de investigación internacionales.

PRESENTADO POR: Dr. LEOCADIO MALCA ACUÑA Ing. …. FIN DE... · perfil proyecto “mejoramiento y...

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