Primaria -Secundaria Preparatoria ACTIVIDADES ACADÉMICAS A ... › Publicidad › apoyo › admon...

Rayón 126, Col. Centro, San Juan del Río, Qro. México. Tel y Fax. 427 2726311. Sitio web: www.ccu.edu.mx

ccu Colegio Centro Unión, A.C.

Primaria - Secundaria - Preparatoria 22PPR0025W 22PES0018F 22PBH3074P/EMS-3/74

1. ACTIVIDADES ACADÉMICAS A REALIZAR DURANTE EL PERIODO

DE SUSPENSIÓN DE CLASES POR CONTINGENCIA COVID- 19 SECUNDARIA 1er grado

SEMANA 5 DEL 6 AL 8 DE MAYO ESPAÑOL TEMA: ORGANIZACIÓN POR CARPETAS QUERIDOS ALUMNOS: En esta ocasión aprovecho este espacio para enviarle un fuerte abrazo esperando se encuentre muy bien de salud y con muchas ganas de continuar trabajando. Agradezco aquellos alumnos que me hicieron llegar sus videos, les quedaron hermosos y verlos fue la mejor satisfacción que pude tener, contar su experiencia de esta contingencia, bajo el tema de la narrativa el cual vimos en estas dos semanas. Esta semana van a realizar el siguiente trabajo.

INSTRUCCIONES:

1. Todos los trabajos que llevan realizados de la materia, los van organizar por carpeta.

2. En su computadora, laptop o en lo que estén realizando sus trabajos.

3. A esa carpeta le van a poner de nombre: ESPAÑOL 1o

4. Dentro de esa carpeta van crear todas las carpetas que sean necesarias por semana, (coloquen fechas) ejemplo:




5. A esas carpetas les irán agregando los archivos que hasta ahorita llevamos. 6. Organicen todos sus archivos que han realizado dentro de la carpeta que corresponde y

si tienen que cambiar el nombre al archivo para que quede mejor ordenada así lo hacen por favor. Ejemplo.

7. Pueden poner solo número tanto a carpetas como a los archivos, el objetivo es que todos sus trabajos estén en una carpeta, ya que esto les servirá de evidencia de cumplimiento para cualquier aclaración posterior.

8. Los ejemplos que di son solo sugerencias, ustedes podrán ordenarlos como gusten, lo importante es que este todo en organizado.

Agradezco su esfuerzo y dedicación a la materia. Saludos.

MATEMÁTICAS

Porcentaje

Observa el video en el siguiente link proporcionado en Google Classroom https://www.youtube.com/watch?v=ETvdnLWIFhU

https://www.youtube.com/watch?v=ETvdnLWIFhU




Posteriormente copia los problemas y ejercicios en la libreta de contenidos y resuélvelos.

Con base a la actividad anterior contesta el formulario en Google Classroom

Resuelve los siguientes problemas y ejercicios en la libreta de contenidos.

1. En un estacionamiento hay 270 automóviles, el 10% son rojos, el 30% son negros y el porcentaje restante son blancos, ¿cuántos automóviles hay de cada color?

Datos Procedimiento Resultado

2. En una población de 23,500 habitantes el 38% son mujeres, el 32% hombres, el 20% niños y el resto ancianos, ¿Cuántas habitantes hay de cada tipo?


3. Carlos vende celulares y recibe el 5% de comisión por cada equipo vendido, el día Lunes vendió un celular de $6,700, el martes otro equipo de $8,400, el miércoles uno de $12,500 y el jueves un teléfono de $10,200, ¿Cuánto dinero ha ganado en total?


4. En la compra de artículos de papelería me cobran el 16% de IVA, si el total asciende a $17,200 sin IVA, ¿Cuál es el precio final que se debe pagar por los artículos de papelería?


5. Por liquidación se ofrece el 17% de descuento en la compra de una pantalla cuyo costo es de $15,800, ¿Cuál es el precio final del artículo?





6. El 30% de 330

Procedimiento Resultado

7. El 16% de 250


8. El 65% de 300


9. El 15% de 450


10. El 18% de 650


BIOLOGÍA

1. Revisión de material de apoyo Los alumnos recibirán para su revisión los siguientes materiales en vídeo disponibles en YouTube (podrán accesar a ellos directamente desde su plataforma digital en Google Classroom):

Video # 1: SELECCIÓN ARTIFICIAL, publicado por Tatiana Herrera (alumna de la Universidad de los Andes en Bogotá, Colombia). Dibujos animados. Duración: 4 minutos. https://www.youtube.com/watch?v=c6oe3ISVYGs

Video # 2: ¿Qué es la Biotecnología?, publicado por Biointropic (empresa colombiana de Biotecnología). Duración: 2:27 minutos. https://www.youtube.com/watch?v=0uQa6qIdUic

https://www.youtube.com/watch?v=c6oe3ISVYGs

https://www.youtube.com/watch?v=0uQa6qIdUic




Video # 3: ¿La biotecnología es mala? Curiosa-Mente 186, publicado por Curiosamente (creadores en México de material educativo en áreas científicas). Duración: 7:45 minutos https://www.youtube.com/watch?v=julb3EJ3I1k

Video # 4: ¿Los transgénicos son peligrosos? Curiosa-Mente 71, publicado por Curiosamente (creadores de México de material educativo en áreas científicas). Duración: 5:10 minutos https://www.youtube.com/watch?v=uwC8YrGzqAM

Se les pide a los alumnos revisar estos videos

ANTES de trabajar en su libro de texto. Come evidencia cuando los alumnos hayan visto cada uno de los videos COMPLETOS, deberán hacer lo siguiente:

Enviar de ENTREGADO cada video en la sección de TRABAJO EN CLASE dentro de su plataforma en Google Classroom.

Posteriormente, contestar una breve encuesta después de ver cada uno de los videos que aparecen en la lista anterior. Para ello, solamente deben oprimir la tecla de ENVIAR.

El profesor comunicará los resultados obtenidos uno por uno a los alumnos de forma privada e individual al finalizar la semana.

2. Lectura del libro de Biología.

Una vez que los alumnos hayan revisado todos los videos de la lista, los alumnos tendrán mayores elementos para lograr una lectura significativa de su libro de texto de Biología. Favor de leer las páginas 196 a 201 correspondientes la secuencia número 12: “Manipulación genética, salud y medioambiente”. Se les pide a los alumnos lo siguiente:

Subrayen o resalten las ideas que consideren más importantes.

Cuando hayan terminado, lo indiquen en su plataforma de Google Classroom en la sección correspondiente a TRABAJO EN CLASE simplemente enviando o entregando esta actividad, esto con la finalidad de que su calificación pueda generarse automáticamente.

NO SE ACEPTAN trabajos enviados a través de la sección de NOVEDADES.

No es necesario enviar imágenes ni fotografías.

Al regresar a clases el profesor revisará que los alumnos hayan cumplido con esta actividad físicamente en sus libros de texto, por lo que se evaluará su cumplimiento como una tarea.

https://www.youtube.com/watch?v=julb3EJ3I1k

https://www.youtube.com/watch?v=uwC8YrGzqAM




3. Ejercicios del libro de Biología.

Al terminar la lectura, se les pide a los alumnos que realicen de forma INDIVIDUAL las actividades que se incluyen a continuación:

Números 1, 2, 5, 6, 7, 8 y 9 Dichas actividades aparecen en las páginas 100 a 105 de su libro de texto de Biología y corresponden a la secuencia número 12: “Manipulación genética, salud y medio ambiente”. NO es necesario que los alumnos realicen las actividades cuyos números no se mencionan anteriormente. Nuevamente se les pide a los alumnos lo siguiente:

Cuando hayan terminado todas las actividades del libro, lo indiquen en su plataforma de Google Classroom en la sección correspondiente a TRABAJO EN CLASE simplemente enviando o entregando esta actividad, esto con la finalidad de que su calificación pueda generarse automáticamente.

NO SE ACEPTAN trabajos enviados a través de la sección de NOVEDADES.


Al regresar a clases el profesor revisará que los alumnos hayan cumplido con esta actividad físicamente en sus libros de texto, por lo que se evaluará su cumplimiento como una tarea.

4. Pregunta final

Los alumnos habrán de responder a una pregunta final:

¿Es correcto o incorrecto que mediante la biotecnología los científicos manipulen en sus laboratoriosdistintas células humanas?

(Explica tu respuesta)

Los alumnos deben contestar a esta pregunta en la sección correspondiente a TRABAJO EN CLASE para esta pregunta específica.

Los alumnos pueden responder a la pregunta final usando el espacio para COMENTARIOS con la extensión que cada uno necesite para justificar su respuesta.

NO SE ACEPTAN respuestas enviadas a la sección de NOVEDADES para poder generar sus calificaciones de forma automática.


El profesor comunicará los resultados obtenidos uno por uno a los alumnos de forma privada e individual al finalizar la semana.

Agradeciendo por igual a padres de familia y alumnos su atención para la realización de estas actividades, y deseándoles a todos mucha salud y bienestar, queda de ustedes su servidor.




HISTORIA EJERCICIO 1: Tema: “La Unión Europea” Investiga sobre la unión europea y escribe en tu libreta lo que entendiste de tu lectura, trata de explicar si La Unión Europea es un tratado político, económico o cultural. EJERCICIO 2: Con ayuda de un mapa de Europa con división política (impreso o de la papelería),

Asignaras diferentes colores para la simbología evolutiva de la Unión Europea.

Colorea el mapa de acuerdo con tu asignación.

Determina un color para cada año. Por ejemplo, azul para 1957, verde 1973, etc.

Apóyate en la pág. 79 de tu libro.

Nota: no olvides mandarme tu evidencia al correo [email protected] Para que quede asentada tu calificación del trabajo (tomándole una foto al trabajo) GEOGRAFÍA Realiza las siguientes actividades y sube los productos a Classroom SECUENCIA 10 “INTERDEPENDENCIA ECONÓMICA”

a) Realizar la lectura de las páginas 192 a 199 del libro de texto.

b) Con base en la lectura realiza las siguientes actividades.

INICIO El mundo globalizado acentúa la interdependencia económica entre los territorios. En la competencia económica, el objetivo no es que un país sea mejor que el resto en todos los aspectos, sino que sea el mejor en uno.

mailto:[email protected]




SEÑALA CON UNA X SI EL ENUNCIADO ES FALSO O VERDADERO.

Cada día crece la interdependencia económica entre países y regiones

VERDADERO FALSO

El desarrollo de las comunicaciones y transportes facilita el comercio

VERDADERO FALSO

Las regiones luchan por ser más competitivas VERDADERO FALSO

Una sola empresa puede tener filiales en muchas partes del mundo para aumentar sus ganancias.

VERDADERO FALSO

La globalización ha disminuido la desigualdad económica. VERDADERO FALSO

La mayoría de los países tiene un modelo económico capitalista

VERDADERO FALSO

El comercio internacional se ha reducido con la globalización VERDADERO FALSO

La mayor parte del comercio internacional se transporta por avión

VERDADERO FALSO

DESARROLLO

Estudia qué es el comercio internacional y responde ¿Qué es una ventaja competitiva?

Escribe las características de cada tipo de comercio

a) Trueque

b) Comercio mayorista

c) Comercio minorista

d) Comercio interior

e) Comercio exterior

Escribe 5 ventajas y 5 desventajas de la globalización

Lee este documento, breve y conciso, sobre las ventajas y desventajas de la globalización www.e-sm.com.mx/SSAVG-199 ¿Qué piensas al respecto?

http://www.e-sm.com.mx/SSAVG-199




Realiza la lectura de “La importancia del comercio en México” y responde las preguntas

Conoce los efectos de la crisis económica de 2008 en el comercio internacional. www.e-sm.com.mx/SSAVG-192 ¿Cómo fue afectado México?

Entre las finalidades de los internautas mexicanos están comunicarse (89%) y obtener

información (84.5%)

¿Tú para qué utilizas internet y cómo proteges tu información?

La globalización es un contexto con deficiencias y oportunidades (figura 10.16). Los

países, regiones y personas que han aprovechado estas últimas han elevado su calidad

de vida y la de los demás.

¿Cómo las emplearías para tu beneficio, el de tu localidad y el de tu país?

FORMACIÓN CÍVICA EJERCICIO 1: Te invito a que continúes trabajando en tu proyecto del glosario recuera que tiene un valor del 15% de tu calificación trimestral una vez que hallas concluido no dejes de enviárlo a mi correo [email protected] para que lo califique y lo registre en mi lista.(foto del trabajo cada hoja deberá tener tu nombre) EJERCICIO 2: Contesta la siguiente evaluación parcial (envíala lo más pronto posible).

EVALUACIÓN PARCIAL Nombre: ____________________________________________________________ Grado 1° Grupo “___” N.L._______ Con base a lo que has realizado en tu proyecto responde correctamente, escribiendo sobre la línea la palabra a la que se refiere la definición. 1.- _______________ es un periodo de desarrollo positivo en el que se producen nuevas transformaciones físicas, emocionales, cognitivas y sociales. 2.- _______________ es parte fundamental de la vida humana, pero debe ejercerse con mucha responsabilidad. 3.- _______________ es una facultad de los seres humanos que tienen para elegir y decidir acerca de sus creencias y acciones. 4.- _______________ nos permite tomar decisiones con base en normas que se creen convenientes para el desarrollo propio y de los demás.

http://www.e-sm.com.mx/SSAVG-192





5.- _______________ es un comportamiento, donde lo mueve el afán de procurar el bien ajeno sin esperar nada a cambio. 6.- Ahora con la convivencia en casa durante este tiempo. ¿Qué valores son los que mas has puesto en práctica? ____________________, _____________________ y ________________________ 9-10.- ¿explica qué es la negociación? INGLÉS (GRUPO A) (Maestra Mariana Jiménez Hodapp)

1. Watch the following video:

https://www.youtube.com/watch?v=oeReIxWZcvE&feature=youtu.be

2. Mira el siguiente video:


3. Solve pages 42 y 43 in the Workbook, write only the answers on a Word file.

Resuelve las páginas 42 y 43 del Workbook escribiendo solamente las respuestas en un

archivo de Word.

INGLÉS (GRUPO B) (Miss Patty León) Read activities and answer Dosificación: Week April 27th -30th Lessons:

Verb Be in past (was/were)

Wayne´s: A bad start to the day...continue working

A day out at the seaside (past simple questions)… continue working

Semana 27 de marzo-30 de abril Lesons:

Wh- questions

Past time expressions






Past simple tense Reviewing that… We can use the past simple to talk about things we did in the past Past simple verb Be will be used...: Singular: was Plural: were Example:

Structures: Affirmative: + verb in past + complement.

Negative

+ wasn´t/weren´t + verb simple form + complement.

My dogs aren´t (are not) sick today (present tense)

My dogs weren’t (were not) sick yesterday (simple past)

Plural

Singular




Exercises: 1) 2)Choose the correct form of verb Be




INGLÉS (GRUPO C) (Teacher Eunice Saucedo)

SUPERLATIVE ADJECTIVES

Visit the site: https://www.youtube.com/watch?v=lDKvlk2MiHA where you can find a really easy explanation about SUPERLATIVES!!

Here, I let you a chart about one part of the superlatives so you can remember them!

Now complete the exercises using the adjective in brackets ( ) and the superlative.

1. Our house is ____________________ in the street. (big)

2. He is ______________________ of four children. (young)

3. __________________________man in the world is 120 years old. (old)

4. Don't go there - it's ______________________ shop in the town. (busy)

5. My brother says The Beatles were ______________________ group

ever. (nice)

6. The Nile is ____________________ river in the world. (long)

7. Everest is ______________________________ mountain in the world. (high)

8. Is the president __________________________ man in the country? (rich)

9. Sam is a terrible footballer - he's _______________________ player in the

team. (bad)

10. What's ________________________ city in the world? (clean)

https://www.youtube.com/watch?v=lDKvlk2MiHA




Watch the following class https://www.youtube.com/watch?v=EInsjJkMELI

With the second part of the superlative explanation.

Here I let you a chart so you can remember.

Now, complete the sentences using the adjectives and the superlative.

1. I am (tall) ____________________ person in my family. 2. Jupiter is (big) _____________________planet in our solar system. 3. Elephants are(large) ___________________ land animals on earth. 4. We bought (expensive) ___________________ TV in the store. 5. Which sports do you think is (dangerous) ___________________? 6. My cat is (lazy) ____________________________ animal I know. 7. This restaurant serves (good) __________________ food in town. 8. I think math is (difficult) _________________________ subject. 9. What is (long) __________________ word in English that you know? 10. He is (strange) _______________________ man in the story. 11. Last week, I had (bad) ______________________ time of my life! 12. Which place is (hot) _________________________ place on earth? 13. I think it is (funny) _______________________ show on television. 14. My friend is (interesting) ____________________ person I know. 15. Who is (famous) _____________________ person in your country?

ATENCIÓN!!! ESTAS ACTIVIDADES DEBERAN SER ENTREGADAS EN LA PLATAFORMA

DE GOOGLE CLASSROOM ANTES DEL VIERNES 8 DE MAYO A LAS 11AM.

https://www.youtube.com/watch?v=EInsjJkMELI




INGLÉS (GRUPO D) (Teacher Karla Eternod)

1. Go to pg. 60 of your Students Book and read the table, then write a paragraph of 150

words about The rules for electronic comunication. Remember to write an introduction

and a conclusión. You can do it in Word or in your notebook and upload it in classroom in

the section for “Trabajo en Clase”

2. Watch the following video https://www.youtube.com/watch?v=O_s_BnUfVUo and Write

five sentences saying if youWOULD eat any of the food in the video and use BECAUSE

to explain the reason.

3. Write 2 sentences One about your favoutite dish and one about the one you hate the

most and use BECAUSE to explain the reason for your like or your dislike.

ARTES Debido al tiempo de trabajo que tendremos esta semana, se realizará una actividad independiente Para su ejecución debes utilizar una hoja de tu block de papel marquilla que en una de sus caras llevará el escrito y en la otra las imágenes Este trabajo deberá ser enviado de manera digital en fotografía para revisión a más tarde el día viernes 7 de mayo 2020, con fecha, nombre completo, número de lista, grado y grupo Con el objetivo de realizar un trabajo de auto conocimiento y expresar emociones que caracterizan tu personalidad, cómo sientes y piensas en estos momentos de crisis por la pandemia, completar el siguiente texto

https://www.youtube.com/watch?v=O_s_BnUfVUo




¿Quién soy? (nombre completo) SOY………. ME PREGUNTO……… ESCUCHO……… VEO……… QUIERO………. SOY………. PIENSO………. SIENTO………. TOCO………. ME PREOCUPO………. LLORO………. SOY………. ENTIENDO………. ESPERO………. DIGO………. SUEÑO………. INTENTO………. TOCO………. SOY………. CÓMO ME HA CAMBIADO ESTA CONTINGENCIA…. HE APRENDIDO QUE….. MI FAMILIA ES….. MIS AMIGOS SON.... MI COLEGIO ES…. LO QUE MÁS EXTRAÑO ES…. SOY… Lámina Con base en las respuestas anteriores realizar una interpretación ilustrada con dibujos que expresen cada una de las características descritas Tema: SOY Soporte y formato: hoja completa del block de papel marquilla Técnica: libre (incluyendo collage) Si deseas realizarlo digitalmente puedes hacerlo RELIGIÓN Proyecto: Entrevista a la virgen María La entrevista nos ofrece una visión muy cercana de una persona y también de su carácter, su trabajo, sus gustos y sus opiniones.




¿Te atreves a inventar un entrevista a María de Nazaret? Te propongo un trabajo de creatividad, de fe y devoción; al tiempo que ponemos en marcha una técnica periodística muy interesante. Empieza a pensar: ¿qué le preguntarías a María? Y, lo mejor, ¿qué te respondería? El trabajo consiste en la realización de una entrevista con los siguientes elementos:

Titular: Consta de un título (escrito con letra más grande), tiene que ser atractivo para despertar el interés. Puede ser una declaración o respuesta de la entrevista.

Descripción: Se describe al personaje (aspecto físico, actitud, forma de vestir...) se trata de ofrecer información general sobre el personaje.

Preguntas y respuestas. Para diferenciar gráficamente las preguntas de las respuestas, podemos escribir las preguntas en negrita.

Para redactar las preguntas, debes documentarte sobre la entrevistada. Seguidamente debes escribir las respuestas que María daría a esas preguntas.

Conclusión. Podemos terminar con un comentario, valoración o síntesis del entrevistador para concluir el trabajo.

El siguiente esquema puede servirte de ayuda.

“Escucha, ponlo en tu corazón, hijo mío el menor, que no es nada lo que te espantó, lo que te afligió, que no se perturbe tu rostro, tu corazón; no temas esta enfermedad ni ninguna otra enfermedad, ni cosa punzante, aflictiva.”

Virgen de Guadalupe a San Juan Diego




TEATRO (Aunque este trabajo ya se encargó desde la semana del 27 al 30 de abril, se incluye como recordatorio) Club 1. Martes y jueves. I.- Analiza material en video, con una adaptación de William Shakespeare de la obra “Romeo y Julieta”. (Material disponible en classroom)

VI.- Contesta un cuestionario acerca de la historia vista. (Material disponible en classroom)

Titular de la materia: Juan Carlos Zerecero Meneses. Clave para accesar a classroom: acmpahm Título del aula: Teatro. Secundaria. Club 1 (Martes y jueves) Colegio Centro Unión. Club 2. Miércoles. I.- Lee material en Word, acerca de los orígenes de la Commedia dell’Arte y sus personajes principales. (Material disponible en classroom)

II.- Analiza material en video acerca de la Commedia dell’Arte. (Material disponible en classroom)

VI.- Contesta un cuestionario acerca de la Commedia dell’Arte. (Material diaponible en classroom)

Titular de la materia: Juan Carlos Zerecero Meneses. Clave para accesar a classroom: zhvjoyy TÍTULO DEL AULA: Teatro. Secundaria. Club 2 (Miércoles) Colegio Centro Unión

NOTA IMPORTANTE: SI AÚN NO TE HAS REGISTRADO EN GOOGLE CLASSROOM, EN LA

SIGUIENTE PÁGINA, ENCONTRARÁS LOS CÓDIGOS DE LAS DIFERENETES ASIGNATURAS. ES MUY IMPORTANTE QUE ESTÉS EN TODAS LAS CLASES PORQUE POR ESTE MEDIO LOS PROFESORES DAN ORIENTACIONES Y AGREGAN ALGUNA INFORMACIÓN IMPORTANTE. SI TIENES DUDAS ACERCA DE CÓMO REGISTRARTE, EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO, WWW.CCU.EDU.MX ENCONTRARÁS UN TUTORIAL DE CÓMO HACERLO, SOLO INGRESA A LA PÁGINA, EN LA OPCIÓN “PARA SECUNDARIA, Actividades a desarrollar durante la contingencia sanitaria” y a continuación la opción “Tutorial de Google Classroom”.

http://www.ccu.edu.mx/




MATERIA FORMA DE CONTACTO

Español Google Classroom:

1º A: kw5gkdu

1º B: a23iz2o

1º C: j6yie7d

1º D: pcqz3fh

Matemáticas Google Classroom:

1º A: rd2dddb

1º B: vabpm4r

1º C: l5s726h

1º D: xuxfoan

Biología Google Classroom:

1º A: d5ksxjr

1º B: hkitw26

1º C: mk7x2g5

1º D: rywhhhh

Historia Por correo electrónico a la dirección:

[email protected]

Geografía Google Classroom: jknnbt6

(para los 4 grupos)

Formación Cívica Por correo electrónico a la dirección:

[email protected]

Ingles 1º A (Miss Mariana) Google Classroom: hnbperm

Inglés 1º B (Miss Paty) Google Classroom: hguhcts

Inglés 1º C (Miss Eunice) Google Classroom: zva7fv7

Inglés 1º D (Miss Karla) Google Classroom: crbpcs4

Artes Google Classroom: krvy7tt

(para los 4 grupos)

Religión Google Clasroom:

1º A: u6mxlvl

1º B: i3csu7f

1º C: 6q6xx6v

1º D: zyghzms

Educación Física Google Classroom: zgvhqnk

(para los 4 grupos)

Teatro Google Classroom:

Club 1 (martes y jueves) : acmpahm

Club 2 (miércoles): zhvjoyy



Primaria -Secundaria Preparatoria ACTIVIDADES ACADÉMICAS A ... › Publicidad › apoyo › admon...

Documents

Transcript of Primaria -Secundaria Preparatoria ACTIVIDADES ACADÉMICAS A ... › Publicidad › apoyo › admon...